濕地使者活動(dòng)策劃書(shū)

—濕地使者活動(dòng)策劃書(shū)1．社團(tuán)根本信息隊(duì)伍名稱(chēng)：咸寧學(xué)院綠舟環(huán)保協(xié)會(huì)所屬學(xué)校：咸寧學(xué)院掛靠部門(mén)：咸寧學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院所在省市：湖北省咸寧市現(xiàn)有成員人數(shù)/估計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)：130/12社團(tuán)公用聯(lián)系電話(huà)：通訊地址：湖北省咸寧市咸寧大道88號(hào)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院（鄭義）eXmail：zhengyXX25@126.com活動(dòng)負(fù)責(zé)人：姓名：鄭義性別：男入學(xué)年份/學(xué)歷：XX年9月聯(lián)系電話(huà)：0715X8143525eXmail：zhengXX525@126.com：5018150XX第二聯(lián)系人姓名：張樂(lè)樂(lè)性別：男入學(xué)年份/學(xué)歷：XX年9月聯(lián)系電話(huà)：159979406XXeXmail：deXprodXXy@：80688XXX指導(dǎo)老師：姓名：鐘學(xué)斌性別：男身份：教授聯(lián)系電話(huà)：1336715XXX2eXmail：XiaXgXan@163.com2．隊(duì)員及分工鄭義土地資源管理專(zhuān)業(yè)大二組織籌劃力量強(qiáng)，較強(qiáng)的責(zé)任感。日常工作及緊急事務(wù)處理。張樂(lè)樂(lè)土地資源管理專(zhuān)業(yè)大二組織力量出眾，口頭表達(dá)力量強(qiáng)。負(fù)責(zé)外界聯(lián)系。王靜工商管理專(zhuān)業(yè)大二活動(dòng)策劃力量強(qiáng)，親和力強(qiáng)，熟識(shí)當(dāng)?shù)?聯(lián)系當(dāng)?shù)厝罕?。蔡又紅工程管理專(zhuān)業(yè)大二熟識(shí)當(dāng)?shù)?，洞察力敏銳，文字功底深沉。負(fù)責(zé)文字記錄。王江寧工商管理專(zhuān)業(yè)大二交際力量出眾，性格隨和。協(xié)從聯(lián)系外界。龔本龍土地資源管理專(zhuān)業(yè)大二熟識(shí)當(dāng)?shù)兀浑H力量出眾，性格隨和。聯(lián)系當(dāng)?shù)厝罕?。余鵬土地資源管理專(zhuān)業(yè)大二擅長(zhǎng)溝通，賬目管理。任長(zhǎng)青地理教育專(zhuān)業(yè)大一宣傳力量強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，保管文件及宣傳用品。夏菁菁數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)大一dv攝像。何秋妍地理教育專(zhuān)業(yè)大一制作海報(bào)，負(fù)責(zé)宣傳。李兵地理教育專(zhuān)業(yè)大一擅長(zhǎng)宣傳，布置場(chǎng)景，協(xié)從宣傳工作。張小龍陳龍二、活動(dòng)地信息活動(dòng)濕地名稱(chēng)：洪湖活動(dòng)濕地位置：所屬流域：長(zhǎng)江在長(zhǎng)江流域的位置（如屬于長(zhǎng)江流域請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）長(zhǎng)江中游所在盛市、縣：湖北省洪湖市濕地根本狀況：洪湖是湖北省最大、全國(guó)第七大自然淡水湖泊，水域面積53.3萬(wàn)畝，平均水深1.35米，具有蓄水、調(diào)洪、澆灌、漁業(yè)、航運(yùn)、旅行等多項(xiàng)功能。洪湖是長(zhǎng)江中下游地區(qū)典型的湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)，我國(guó)重要的越冬水禽棲息地。洪湖是長(zhǎng)江重要的分蓄洪區(qū)，同時(shí)也是重要的水源。為何在該地開(kāi)展活動(dòng)：洪湖濕地的農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的粗放式經(jīng)營(yíng)，圍湖造田圍湖造塘，造成濕地面積的大量萎縮；對(duì)化肥的大量運(yùn)用，漁民投放人工飼料，還有沿湖工廠(chǎng)排放的廢水和沿湖居民排放的生活用水，造成了嚴(yán)峻的水體富養(yǎng)分化和水質(zhì)污染。我們的優(yōu)勢(shì)是：學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持。協(xié)會(huì)從XX年成立迄今，已參與了三屆濕地使者活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異的成果，積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、宣傳活動(dòng)1．活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)名稱(chēng)：關(guān)注氣候改變呵護(hù)洪湖濕地活動(dòng)目標(biāo)：宣傳濕地愛(ài)護(hù)與氣候改變的科學(xué)學(xué)問(wèn)，普及如何科學(xué)施肥和運(yùn)用農(nóng)藥，力爭(zhēng)在三年內(nèi)減緩濕地水質(zhì)惡化的速率；維持洪湖濕地面積不萎縮?；顒?dòng)的預(yù)期產(chǎn)出：1、媒體支持——對(duì)此次活動(dòng)作有力的宣傳。（電視臺(tái)作現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，報(bào)紙作報(bào)道）2、公眾參與——村民、漁民的濕地愛(ài)護(hù)意識(shí)得到強(qiáng)化，對(duì)濕地環(huán)境的破壞漸漸得到掌握（科學(xué)合理的施用化肥農(nóng)藥，合理規(guī)劃掌握水產(chǎn)、家禽養(yǎng)殖規(guī)模，不任意排放居民生活垃圾；不新增圍欄，削減圍墾行為；不獵殺鳥(niǎo)類(lèi)和野活潑物）。3、從小培育——強(qiáng)化中小同學(xué)濕地環(huán)保意識(shí)，通過(guò)我們的宣講，明白自己能為改善濕地環(huán)境做些什么，并主動(dòng)的向家長(zhǎng)推廣（如：不運(yùn)用有磷洗衣服，建議家長(zhǎng)科學(xué)施用化肥農(nóng)藥，不將生活廢水直接排入湖中等。）.活動(dòng)目標(biāo)是否到達(dá)的衡量依據(jù)及衡量方法：1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式比照了解村民、漁民對(duì)濕地與氣候的科普學(xué)問(wèn)的了解程度。2、實(shí)地考察濕地圍欄圍墾，運(yùn)用農(nóng)藥化肥，水產(chǎn)家禽養(yǎng)殖，生活垃圾排放及周邊水活潑植物生態(tài)環(huán)境改善狀況；3、組織中小同學(xué)環(huán)保小學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，采訪(fǎng)他們是否將所學(xué)應(yīng)用到了實(shí)際中。4、實(shí)地考察濕地清潔衛(wèi)生、水活潑植物等生態(tài)環(huán)境狀況。宣傳活動(dòng)一：活動(dòng)地：城市/市政府廣場(chǎng)主要宣傳對(duì)象：社會(huì)公眾宣傳活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)媒體播報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)講解，簽名等活動(dòng)向不同的人群進(jìn)行濕地環(huán)保宣傳，并讓他們了解濕地與氣候之間的關(guān)系，進(jìn)而增加愛(ài)護(hù)濕地意識(shí)。傳達(dá)核心信息：濕地對(duì)氣候具有調(diào)整功能，濕地是地球之腎，愛(ài)護(hù)濕地能改善氣候狀況，即濕地破壞嚴(yán)峻，形勢(shì)嚴(yán)峻，愛(ài)護(hù)它迫不及待。希望對(duì)方實(shí)行的行動(dòng)：通過(guò)報(bào)紙、電視對(duì)此次活動(dòng)作宣傳，引起社會(huì)公眾對(duì)濕地與氣候的關(guān)注。通過(guò)對(duì)中小學(xué)的直接采訪(fǎng)報(bào)道，讓老師加大對(duì)同學(xué)的教育力度（不亂扔紙屑）.采納宣傳方式：宣傳展板；拉橫幅；有獎(jiǎng)競(jìng)答；發(fā)送宣傳手冊(cè)等宣傳品；簽名活動(dòng).合作伙伴情況：洪湖電視臺(tái).如何檢驗(yàn)宣傳效果：實(shí)地調(diào)查洪湖周邊居民的環(huán)保意識(shí)和行為是否有改進(jìn).通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，反應(yīng)市民對(duì)濕地與氣候的科學(xué)學(xué)問(wèn)了解情況.宣傳活動(dòng)二：活動(dòng)地：漁民村/金灣，洪湖村，三八湖漁場(chǎng)主要宣傳對(duì)象：漁民宣傳活動(dòng)目標(biāo)：削減化肥餌料的過(guò)度投放，主動(dòng)推行水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖.削減圍湖造塘行為，掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展規(guī)模.愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和野活潑物.傳達(dá)核心信息：人工餌料和化肥過(guò)度投放，藻類(lèi)大量繁殖，造成水體富養(yǎng)分化，導(dǎo)致魚(yú)蝦死亡。這樣做增加了本錢(qián)，但是卻使產(chǎn)量下降，采納科學(xué)的飼養(yǎng)方法，會(huì)節(jié)約本錢(qián)且增加了產(chǎn)量。人工餌料和化肥的過(guò)度投放，造成水體的富養(yǎng)分化，會(huì)減弱濕地降解污染的功能。圍湖造塘?xí)购^(qū)容積銳減，蓄洪力量下降，造成洪澇災(zāi)害，危及自身安全。圍湖墾田使湖區(qū)有機(jī)碳儲(chǔ)量銳減，釋放到大氣中增加二氧化碳含量，導(dǎo)致氣候變暖。對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)和野活潑物的獵殺會(huì)削減濕地生物多樣性。希望對(duì)方實(shí)行的行動(dòng)：采納科學(xué)的養(yǎng)殖方法，削減化肥餌料的過(guò)度投放；在三年內(nèi)不新增圍欄養(yǎng)殖，改造原有圍網(wǎng)養(yǎng)殖設(shè)備，不擴(kuò)大原有圍網(wǎng)養(yǎng)殖面積，削減圍湖造塘行為；不擅自引進(jìn)諸如水葫蘆、外來(lái)水生植物，不獵殺鳥(niǎo)類(lèi)和野活潑物。采納宣傳方式：到水產(chǎn)局請(qǐng)教專(zhuān)家并索取科學(xué)飼養(yǎng)的資料，向漁民分發(fā)；問(wèn)卷調(diào)查；走訪(fǎng)調(diào)查；口頭的詢(xún)問(wèn)與講解.合作伙伴情況：水產(chǎn)局專(zhuān)家引導(dǎo)漁民掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模，施行生態(tài)養(yǎng)殖是他們義不容辭的責(zé)任，我們通過(guò)一些權(quán)威網(wǎng)的相關(guān)資料讓他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)峻性，公布條款，加大監(jiān)管力度.如何檢驗(yàn)宣傳效果：通過(guò)前后兩次的問(wèn)卷填寫(xiě)比照了解漁民對(duì)濕地與氣候關(guān)系理解的思想動(dòng)態(tài).；實(shí)地考察宣傳前后濕地圍欄，圍湖造塘，人工餌料和化肥投放及周邊的水活潑植物生態(tài)環(huán)境改善狀況.宣傳活動(dòng)三活動(dòng)地：農(nóng)村/汊河鎮(zhèn)（李家臺(tái)）主要宣傳對(duì)象：村民宣傳活動(dòng)目標(biāo)：在三年內(nèi)逐步強(qiáng)化農(nóng)藥化肥掌握，走生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展道路；掌握畜禽養(yǎng)殖規(guī)模，主動(dòng)推行畜禽生態(tài)養(yǎng)殖；削減居民生活垃圾排放，降低水體的污染；削減圍湖造田現(xiàn)象..傳達(dá)核心信息：農(nóng)藥化肥的過(guò)度運(yùn)用，生活用水排放，畜禽過(guò)度養(yǎng)殖，嚴(yán)峻污染濕地水質(zhì)，不僅造成澆灌力量下降，污染飲用水，引發(fā)血吸蟲(chóng)感染，而且會(huì)使水體富養(yǎng)分化，造成溫室效應(yīng)；圍湖造田，減小濕地蓄洪力量，導(dǎo)致溝渠不暢，造成澆灌面積削減，抗洪力量下降.希望對(duì)方實(shí)行的行動(dòng)：從我們分發(fā)的科學(xué)施用化肥和農(nóng)藥的科普資料和講解中能清晰：過(guò)度施用化肥和農(nóng)藥不僅不能增產(chǎn)，反而會(huì)使生產(chǎn)本錢(qián)增加。從而自覺(jué)的合理利用化肥和農(nóng)藥。削減圍湖造田現(xiàn)象；合理規(guī)劃，適時(shí)掌握養(yǎng)殖規(guī)模，建立生態(tài)型養(yǎng)殖場(chǎng)；不任意排放居民生活垃圾.采納宣傳方式：召開(kāi)座談會(huì)；問(wèn)卷填寫(xiě)；走訪(fǎng)調(diào)查；口頭的詢(xún)問(wèn)與講解合作伙伴情況：汊河鎮(zhèn)各村的村干部他們的主要宗旨是提升村民生活水平，我們通過(guò)一些權(quán)威網(wǎng)上的相關(guān)資料讓他們懂得村民的上述破壞將來(lái)對(duì)他們自身的危害后，他們會(huì)公布條款，加大監(jiān)管力度如何檢驗(yàn)宣傳效果：通過(guò)前后兩次的問(wèn)卷填寫(xiě)比照了解村民的動(dòng)態(tài)；實(shí)地考察宣傳前后濕地運(yùn)用農(nóng)藥化肥、畜禽養(yǎng)殖、圍湖造田及生活垃圾排放情況宣傳活動(dòng)四活動(dòng)地：李家臺(tái)小學(xué)/金灣，洪湖村，三八湖漁場(chǎng)小學(xué)主要宣傳對(duì)象：小同學(xué)宣傳活動(dòng)目標(biāo)：讓他們從小培育一種熱愛(ài)濕地動(dòng)植物的意識(shí)；強(qiáng)化中小同學(xué)濕地環(huán)保意識(shí)，通過(guò)我們的'宣講，明白自己能為改善濕地環(huán)境做些什么，并主動(dòng)的向家長(zhǎng)推廣（如：不運(yùn)用有磷洗衣服，建議家長(zhǎng)科學(xué)施用化肥農(nóng)藥，不將生活廢水直接排入湖中等。）傳達(dá)核心信息：從小養(yǎng)成對(duì)濕地美妙環(huán)境的熱愛(ài)，爭(zhēng)做文明的孩子，付諸美化環(huán)境的行動(dòng)，尤其是從身邊不起眼的瑣碎小事做起希望對(duì)方實(shí)行的行動(dòng)從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣；愛(ài)惜濕地的動(dòng)植物；在老師的指導(dǎo)下定期進(jìn)行濕地實(shí)踐活動(dòng)，諸如：撿垃圾、廢物回收等采納宣傳方式：放電影；課堂演繹小品；濕地生態(tài)環(huán)境模擬試驗(yàn)；開(kāi)設(shè)環(huán)保宣傳欄；濕地實(shí)踐活動(dòng)合作伙伴情況：村小學(xué)的老師他們比擬了解濕地與氣候的關(guān)系，只要我們深化學(xué)校中，老師們的以身作則以及對(duì)同學(xué)的各種形式的宣傳教育會(huì)起很大的幫忙如何檢驗(yàn)宣傳效果：去學(xué)校調(diào)查同學(xué)對(duì)環(huán)保小學(xué)問(wèn)的把握情況，采訪(fǎng)他們是否將所學(xué)應(yīng)用到了實(shí)際中。深化學(xué)校調(diào)查同學(xué)對(duì)濕地周邊的水活潑植物的熱愛(ài)程度是否加深了2．活動(dòng)日程7月20日洪湖市兵分兩路去找合作伙伴，找當(dāng)?shù)孛襟w和政府職能部門(mén)。為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備7月21日洪湖市廣場(chǎng)借助媒體向群眾做宣傳，發(fā)資料，簽名，問(wèn)卷。7月22日洪湖村委會(huì)到村委會(huì)了解當(dāng)?shù)馗厩闆r，找當(dāng)?shù)丨h(huán)保人士，針對(duì)性的制定宣傳策略。7月23日至7月25日上午洪湖村各小組向村民進(jìn)行濕地與氣候方面學(xué)問(wèn)的宣傳，并進(jìn)行科普學(xué)問(wèn)的宣傳，以問(wèn)卷，實(shí)地走訪(fǎng)等方式進(jìn)行調(diào)查。這期間聯(lián)系小同學(xué)上課。7月25日下午洪湖村小學(xué)以該村實(shí)際狀況為案例設(shè)計(jì)教案，給小同學(xué)宣講濕地與氣候方面的學(xué)問(wèn)。7月26日三八湖漁場(chǎng)村委會(huì)到村委會(huì)了解當(dāng)?shù)馗厩闆r，找當(dāng)?shù)丨h(huán)保人士，針對(duì)性的制定宣傳策略。7月27日至7月29日上午三八湖漁場(chǎng)各小組向村民進(jìn)行濕地與氣候方面學(xué)問(wèn)的宣傳，并進(jìn)行科普學(xué)問(wèn)的宣傳，以問(wèn)卷，實(shí)地走訪(fǎng)等方式進(jìn)行調(diào)查。這期間聯(lián)系小同學(xué)上課。7月29日下午三八湖漁場(chǎng)小學(xué)以該村實(shí)際狀況為案例設(shè)計(jì)教案，給小同學(xué)宣講濕地與氣候方面的學(xué)問(wèn)，7月30日汊河鎮(zhèn)李家臺(tái)村委會(huì)上午去村委會(huì)了解當(dāng)?shù)馗厩闆r，下午將隊(duì)員分組，實(shí)地尋訪(fǎng)的方式采集信息，并制定針對(duì)性的宣傳策略。8月1日至8月5日上午李家臺(tái)村各居民組向村民進(jìn)行濕地與氣候方面學(xué)問(wèn)的宣傳，并進(jìn)行科普學(xué)問(wèn)的宣傳，以問(wèn)卷，實(shí)地走訪(fǎng)等方式進(jìn)行調(diào)查。這期間聯(lián)系小同學(xué)上課8月5日下午李家臺(tái)村小學(xué)以該村實(shí)際狀況為案例設(shè)計(jì)教案，給小同學(xué)宣講濕地與氣候方面的學(xué)問(wèn)。8月6日上午李家臺(tái)村以有獎(jiǎng)問(wèn)答，問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行反應(yīng)調(diào)查。8月6日下午洪湖村抽取洪湖村這個(gè)點(diǎn)對(duì)漁民進(jìn)行反應(yīng)調(diào)查，主要針對(duì)他們對(duì)我們宣傳的濕地于氣候?qū)W問(wèn)的理解。8月7日上午洪湖市廣場(chǎng)附近以有