心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃報告

心理健康教育學(xué)校工作計(jì)劃報告

心理健康訓(xùn)練學(xué)校工作方案報告1

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中己明確將心理健康訓(xùn)練作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

為了更好的促進(jìn)同學(xué)健康成長，推動素養(yǎng)訓(xùn)練，貫徹訓(xùn)練部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，依據(jù)南京市學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的要求，本學(xué)年，心理健康訓(xùn)練中心將開展以“關(guān)愛生命，自尊自強(qiáng)”為主題的心理健康訓(xùn)練，努力促進(jìn)廣闊同學(xué)喜愛生命，珍惜生命，自強(qiáng)不息，不斷關(guān)心同學(xué)培育良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)出學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的特色。

二、詳細(xì)工作：

(一)加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、完善心理健康訓(xùn)練工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由訓(xùn)練處牽頭，以班級長、班主任和心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練工作體制，在全校廣泛宣揚(yáng)，努力營造心育氛圍。

2、連續(xù)做好心理健康訓(xùn)練的老師培訓(xùn)工作。調(diào)整和進(jìn)展校心理詢問輔導(dǎo)老師隊(duì)伍，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組，重點(diǎn)培育青年心理輔導(dǎo)老師力氣。樂觀制造條件，有方案、分期分批地組織有志于心理健康訓(xùn)練工作的老師和現(xiàn)有的心理健康訓(xùn)練老師參與各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn)、報告、講座等，提高全體老師的心理健康訓(xùn)練水平。

(二)進(jìn)一步完善心理詢問室的硬軟件配置，使心理健康訓(xùn)練工作更具規(guī)范性、科學(xué)性。

1、進(jìn)一步對心理詢問室的硬件進(jìn)行完善，添加開展工作所需的錄音筆等。

2、進(jìn)一步完善同學(xué)心理檔案，做好資料收集工作、個案討論的搜集整理工作和個案跟蹤討論工作。

3、增加藏書量和增訂有關(guān)懷理雜志。

4、進(jìn)展校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和同學(xué)實(shí)現(xiàn)對話與溝通，準(zhǔn)時引導(dǎo)并解決同學(xué)的心理問題。

(三)開展多種形式的心理健康訓(xùn)練活動。

1、在開展心理訓(xùn)練常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理詢問室的宣揚(yáng)工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康學(xué)問宣揚(yáng)欄，普及心理健康學(xué)問。

3、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)老師心理健康及心理健康訓(xùn)練技能的講座，減輕老師的精神緊急和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)整心理的技巧，增加應(yīng)對問題的力量，提高心理健康水平。

4、依據(jù)不同年齡同學(xué)的進(jìn)展需要，在不同班級舉辦心理健康學(xué)問講座，開展心理健康訓(xùn)練工作。對畢業(yè)班級同學(xué)進(jìn)行1-2次考試焦慮的心理輔導(dǎo)。

5、4、協(xié)作學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以關(guān)心問題同學(xué)真正從心里陰影中走出來。

5、組織同學(xué)撰寫心里小論文，通過同學(xué)自撰心理小論文的過程中，進(jìn)行自我心理調(diào)試，提高心理素養(yǎng)。

(四)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合同學(xué)身心健康進(jìn)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子訓(xùn)練等心理輔導(dǎo)專題講座，對家庭訓(xùn)練加強(qiáng)指導(dǎo)。

心理健康訓(xùn)練學(xué)校工作方案報告2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)聾部五班級至中二班級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作方案，特制定如下方案：

(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1、仔細(xì)上好心理健康訓(xùn)練課

依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，支配好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解同學(xué)的實(shí)際狀況和心理需求，保證同學(xué)在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中敬重同學(xué)的感受，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引同學(xué)的留意力，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓同學(xué)在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，促進(jìn)自身心理的健康進(jìn)展。

2、做好同學(xué)心理詢問和同學(xué)信件回復(fù)工作。

(1)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，讓更多的同學(xué)知道并了解心理詢問工作，讓同學(xué)形成一種主動來訪的意識。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理詢問室的開放做到定時定人，并做好記錄。

(3)仔細(xì)做好個別詢問的個案記錄，對特別的同學(xué)要進(jìn)行隨訪。

3、以課堂為主陣地，宣揚(yáng)一些心理常識，營造心理健康訓(xùn)練的有利氛圍。

4、搜集相關(guān)懷理測量，有針對性的開展一些心理測量，完善同學(xué)心理檔案。開展同學(xué)心理調(diào)查，每學(xué)期兩次問卷調(diào)查，把握同學(xué)心理狀況及動態(tài)。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

(1)盡快轉(zhuǎn)變角色，多渠道、多形式學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

(2)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康詢問方案，關(guān)注同學(xué)心理問題，針對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，實(shí)行可行的方式，引導(dǎo)同學(xué)形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

(三)暑假學(xué)校重新調(diào)整了心理詢問室，新增了團(tuán)體輔導(dǎo)室，期初要協(xié)調(diào)后勤工作人員，準(zhǔn)時完成學(xué)校心理詢問室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的搬遷、布置工作，力爭為師生們營造一個溫馨平安的環(huán)境，讓師生們能夠在這里放松身心、調(diào)整心情。

(四)留意加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，要把課堂內(nèi)外觀看到的同學(xué)心理信息準(zhǔn)時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)同學(xué)，讓班主任在班會課上滲透心理健康訓(xùn)練學(xué)問。

(五)仔細(xì)協(xié)作教育處做好各種迎檢工作，完成好各種幫助性工作，促進(jìn)我校健康訓(xùn)練及心理健康訓(xùn)練工作的進(jìn)展。

心理健康訓(xùn)練學(xué)校工作方案報告3

一、指導(dǎo)思想：

我校的心理健康訓(xùn)練工作，將以《中共中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和訓(xùn)練部《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作，努力提高學(xué)校心理健康訓(xùn)練的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面對全體同學(xué)，立足于同學(xué)進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康訓(xùn)練，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月最終一周心理健康班會課的指導(dǎo)與討論工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，爭取每個班主任每學(xué)期能特地開2次心理健康專題班會。

3、仔細(xì)細(xì)致地做好個別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、樂觀開展心理詢問工作心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們樂觀開展針對同學(xué)和老師的個體詢問和針對同學(xué)的團(tuán)體詢問。做好同學(xué)的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的同學(xué)供應(yīng)詢問，對同學(xué)在成長，學(xué)習(xí)和生活中消失的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫忙他們排解心理困擾。每周一、三、五午時詢問室有詢問老師值班。

2、加強(qiáng)每月最終一周的心理班會活動課每月最終一周的心理班會活動課是我校心理健康訓(xùn)練的一大特色，是針對全體同學(xué)進(jìn)行的心理健康訓(xùn)練活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培育同學(xué)進(jìn)取心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不一樣年段同學(xué)的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)活動。

3、針對師生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座心理講座是有效的心理訓(xùn)練途徑，特別的空間和環(huán)境能起到進(jìn)取的放大式的訓(xùn)練效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：

(1)針對初一高一新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理訓(xùn)練。

(2)針對畢業(yè)班同學(xué)開展考前心理調(diào)適。

(3)開展針對班主任的心理講座。從同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理進(jìn)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

(4)利用家長學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理訓(xùn)練的有關(guān)資料。

4、營造樂觀、健康的心理健康訓(xùn)練環(huán)境，樂觀利用學(xué)校廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，培育同學(xué)的心理健康意識，從而營造樂觀，健康，向上的學(xué)校文化氛圍和心理健康訓(xùn)練環(huán)境。

5、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)詢問，開通心理詢問專用，由專任老師負(fù)責(zé)全天候值班，解答不愿當(dāng)面詢問的同學(xué)問題。

四、每月重點(diǎn)工作

九月份：

1、制訂并爭論學(xué)期心理健康訓(xùn)練工作方案。

2、為迎接縣市禮貌辦檢查作各項(xiàng)材料的整理工作。

3、心理健康訓(xùn)練班會活動。(重點(diǎn)：初一高一新生學(xué)校生活適應(yīng)性心理訓(xùn)練)

十月份：

1、學(xué)校同學(xué)青春期心理健康訓(xùn)練專題講座。

2、心理健康訓(xùn)練班會活動。

3、出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報

十一月份：

1、利用家長會向家長宣揚(yáng)“家庭心理訓(xùn)練”的有關(guān)資料

2、心理健康訓(xùn)練班會活動。

十二月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、心理健康訓(xùn)練班會活動。

元月份：

1、心理健康訓(xùn)練班會活動。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

三月份

1、心理詢問室新學(xué)期宣揚(yáng)(主管校長國旗下的講話)

2、出一期心理健康宣揚(yáng)板報

四月份

1、就特別個案詢問與班主任溝通

2、利用班會進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo);

3、校第三屆百佳“陽光少年“評比工作開頭

五月份

1、初三中考考前心理輔導(dǎo)

2、高三高考考前心理調(diào)適

六月份、

1、校第三屆百佳“陽光少年”頒獎大會(六一節(jié))

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

心理健康訓(xùn)練學(xué)校工作方案報告4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共中心國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的定》和訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見》，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，經(jīng)過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動和指導(dǎo)，幫忙同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培育和造就具有良好的禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活本領(lǐng)，有劇烈的愛國意識和社會職責(zé)感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、能夠常常對自我進(jìn)行“警句長鳴”――必需要做到“守信”與“守時”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，能夠正確對待自我的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)堅(jiān)持親密的感情聯(lián)系，有團(tuán)體榮譽(yù)感，并把握必需的社會行為規(guī)范，提高同學(xué)的社會適應(yīng)本領(lǐng)。

3、使同學(xué)明白遇到困難和挫折應(yīng)怎樣辦，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自我堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個人敏捷應(yīng)對的品行，初步學(xué)會休閑，提高自我愛護(hù)意識。

4、經(jīng)過心理健康訓(xùn)練，幫忙同學(xué)學(xué)會調(diào)適。幫忙同學(xué)學(xué)會正確對待自我、接納自我，化解沖突心情，堅(jiān)持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、經(jīng)過心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自我的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學(xué)資料：

1、立下頑強(qiáng)志―――頑強(qiáng)意志與耐受挫折的訓(xùn)練。

(1)培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育同學(xué)構(gòu)成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

(3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對挫折與困難。

2、澆灌友情花―――自我意識、人際交往訓(xùn)練。

(1)學(xué)會正確熟悉自我，悅納自我，敬重自我、相信自我。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確熟悉性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成訓(xùn)練。

(1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成訓(xùn)練。

(3)對有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1.堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3.提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練本領(lǐng)。

心理健康訓(xùn)練學(xué)校工作方案報告5

我國心理健康訓(xùn)練起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理健康訓(xùn)練工作開展，在師生中形成正確熟悉心理健康訓(xùn)練熟悉，讓更多的同學(xué)熟悉心理健康，甚至主動參加心理健康訓(xùn)練，為同學(xué)塑造一個健康的人格

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、老師對心理健康訓(xùn)練已有肯定的熟悉，并且具有進(jìn)行心理健康訓(xùn)練科研的力量。學(xué)校提出把心理健康訓(xùn)練建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明白校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康訓(xùn)練的重視，以及做好心理健康訓(xùn)練的決心，這給心理健康訓(xùn)練工作的蓬勃進(jìn)展帶來了新的春天，也為心理健康訓(xùn)練工作供應(yīng)了一個相宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康訓(xùn)練起步較晚，大多數(shù)人對心理健康訓(xùn)練的熟悉還存在肯定的偏差，甚至有一些錯誤的熟悉，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康訓(xùn)練的討論，但在師生中未能正確熟悉心理健康訓(xùn)練的現(xiàn)象還是存在的，在同學(xué)群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消退部分老師對心理健康訓(xùn)練的不正確熟悉，加強(qiáng)老師對心理健康的了解;如何讓更多的同學(xué)熟悉心理健康，甚至主動參加心理健康訓(xùn)練，是本學(xué)年應(yīng)當(dāng)重視、優(yōu)先解決的問題。

二、進(jìn)展方向分析

1、讓老師更了解心理健康訓(xùn)練

老師是心理健康訓(xùn)練的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來熟悉心理健康訓(xùn)練的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康訓(xùn)練只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻熟悉的訓(xùn)練是無法使我校的心理健康訓(xùn)練工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確熟悉上。

2、讓同學(xué)也熟悉心理健康訓(xùn)練

一提起心理健康訓(xùn)練，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識地排斥。其實(shí)心理健康訓(xùn)練的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的訓(xùn)練對象更多的是心理健康的同學(xué)，進(jìn)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓同學(xué)正確熟悉心理健康，了解心理健康訓(xùn)練，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康訓(xùn)練開展起來

對于學(xué)校生來說，心理健康訓(xùn)練是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康訓(xùn)練滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康訓(xùn)練的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種訓(xùn)練途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康訓(xùn)練深化人心。