追星調(diào)查報告

追星調(diào)查報告

追星調(diào)查報告1

調(diào)查緣由：

在當今這個多元化的社會里,“明星”好像成了時尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的形狀，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，瘋狂。為了追星，多少花季少年放棄學業(yè)，放棄財寶，甚至放棄珍貴的生命。為了解目前中同學追星狀況和家長對此報以的看法，作此調(diào)查。

調(diào)查過程：

為了具體地，全面地了解狀況，做了一下的問卷調(diào)查：

1、你有喜愛的明星嗎?A、有B、沒有

2、你喜愛那類明星?

A、歌星B、影視明星C、體育明星D、文學家

3、你是怎樣開頭追星的?

A、受伴侶影響B(tài)、媒體宣揚C、看到其作品D、其他

4、你父母支持你追星嗎?A、支持B、不支持C、無所謂

5、你用哪種方法追星?

A、買海報照片B、買其作品C、支持其每場活動D、其他

6、你與父母在追星問題上發(fā)生分歧時，你會怎么辦?

A、服從父母B、表面聽從，背地里依舊支持

C、我行我素，執(zhí)意追星D、和他們談?wù)?/p>

7、你認為追星會影響學習嗎?

A、會B、不會C、不清晰

然后發(fā)放給身邊的同學，收回答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)。如下：

調(diào)查分析：

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來，中同學追星的理由有：

1、慕拜心理

2、從眾心理

3、時尚心理

調(diào)查總結(jié)：

追星對中同學來說是一種正常的需求和體現(xiàn)，但要把握分寸：

1、不盲目追星

2、不瘋狂追星

3、摒棄狹隘心態(tài)

4、擅長從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的閱歷總之，不要在追星中失去自己，由于你最終只能做你自己。

追星調(diào)查報告2

組長：林錦成

組員：陳莉莉、張義澤、林鑫銘、江瑩瑩、吳萬、田海峰、林宏臻、林生楷、鄭巨龍

一、調(diào)查目的：

我們小組想通過這次的調(diào)查，了解中同學們追星的狀況以及對學習成果的影響，借此來關(guān)心中同學們正確地擺正追星在同學生活中的位置，并盼望以此帶動四周的同學，做到適度、合理、健康地追星，使追星成為緊急學習生活的調(diào)味劑和促進劑，避開由于盲目追星而影響和荒廢學業(yè)。

二、調(diào)查的內(nèi)容：

(1)中同學的追星行為

(2)中同學的追星程度

(3)中同學的追星對學習成果的影響

(4)中同學對追星以及學習的看法

三、調(diào)查的對象和方法：

調(diào)查對象為本校初一至初三的部分同學共計70人。初一段共6個班，每班4人，兩男兩女，總24人;初二段共8個班，除本班外，每班2人，一男一女，本班16人，八男八女，共30人;初三段共8個班，每班2人，一男一女。

調(diào)查方法為問卷調(diào)查。

長林錦成負責寫調(diào)查報告，設(shè)計問卷調(diào)查表;陳莉莉負責記錄;張義澤負責統(tǒng)計及初一2，3，4三個班的問卷分發(fā);林鑫銘負責初一1，5，6三個班的問卷分發(fā);江瑩瑩、吳萬負責我們班的問卷分發(fā);林生楷、鄭巨龍負責初二段其他班級的問卷分發(fā);田海峰、林宏臻負責初三全年段的問卷分發(fā)。

四、調(diào)查日期：

20xx年5月下旬。

五、調(diào)查結(jié)果分析：

隨著經(jīng)濟的進展，人們對“追星”的觀念越來越豐富，在物質(zhì)生活方面很多人以從眾心理為主，尤其是有的同學有攀比的心理，追求時尚、潮流，這已成為社會的一種風俗。因此，很多中同學都崇拜明星，“追星”已成為一個普遍現(xiàn)象。有些中同學過分沉迷偶像而荒廢學業(yè)，廢寢忘食，用大量金錢購買有關(guān)明星的產(chǎn)品，對學習造成極大的影響。

依據(jù)我們組的調(diào)查，有81.4%的中同學都有喜愛的明星，這其中有20%的中同學有過追星之類的行為。這部分同學中，有87.7%的同學是由于個人喜好而追星的，僅有少部分同學是依據(jù)大眾潮流追星的，這說明中同學還沒有到盲目追星的狀況。至于瘋狂程度，有64.9%的同學追星不瘋狂，31.6%的同學一般，但也有3.5%的同學追星是屬于瘋狂的。對于追星，84.2%的父母對此無所謂，有8.8%父母還支持他們追星，反對追星的只有7.0%的父母，可見家長并沒有很重視追星會對中同學所帶來的影響。由于沒有非常瘋狂，即使沒有追星，也有43.9%的同學覺得對生活一般，45.6%的同學覺得對生活沒有影響，只有3.5%的同學覺得影響很大。在追星后，有1.8%的同學學習成果明顯下降，91.2%的同學學習成果略微有點波動，7.0%的同學基本不變。由此得出，沒有瘋狂和盲目的追星，對大多數(shù)的同學是不會帶來很大的影響的。全部接受問卷調(diào)查的同學中，有61.4%認為追星會影響學習成果，其余的則認為不會影響到。最終，有24.3%的同學認為追星是件有意義的事，22.9%的同學認為追星不是有意義的事，52.9%的同學持中立態(tài)度。

由于，大多數(shù)的同學追星后的學習成果有影響，針對這點，我們對如何正確對待追星提出了幾點建議。

1、從中同學自身而言

(1)不盲目追星。自己所崇拜的應當是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表，更應當有高尚的人品和超凡的氣度;該不僅僅吸引自己的目光，更應能震撼自己的心靈。

(2)不瘋狂追星。不要濫花時間和金錢在追星上，由于星的光環(huán)不該罩在自己身上，追星也沒有什么值得夸耀的，更不應當成為生活的全部。

(3)擅長從自己所崇拜的偶像身上吸取樂觀的人生閱歷。

2、從校內(nèi)來說。

該學習時就仔細去學，追星那股勁應用于對學習的執(zhí)著，不要隨波逐流，順應大眾。

3、就家庭而言。

家長應與子女多溝通，依據(jù)子女的性格加以正確引導，塑造子女健康的心理。

六、結(jié)論：

通過對統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析，我們覺得：中同學的追星行為是會影響到他們的學習成果，絕大多數(shù)的同學都會由于追星而使學習成果下降。所以，在上學期間，追星是件很不恰當?shù)男袨?，上學期間的追星會給學習帶來較大的影響，不利于學習。追星更適合放在假期的時候，在假期追星，既不會影響到學習成果，也不會使自己的愛好被埋沒，但也不能瘋狂，瘋狂的追星不管在什么時候都會對生活帶來很大的影響的。

追星調(diào)查報告3

二十世紀后，我國經(jīng)濟,文化飛速進展，在人們已經(jīng)具備了豐衣足食的條件下，消遣也漸漸走進了人們的生活，還扮演著重要的角色，而不能不提的就是“明星”了。校內(nèi)中，正火爆的刮著“追星”的龍卷風，這風威力極其猛烈，很多中同學都身陷于此。為了真實了解同學們的追星狀況，所以進行調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：

首先，我們給同學們喜愛的偶像分一下。經(jīng)過調(diào)查，我們總結(jié)出喜愛影星的占20%，喜愛歌手的占65%，喜愛科學家的占5%，喜愛體育明星的占9%，其他的占1%。從這個調(diào)查結(jié)果來看，明星偶像占了總數(shù)的85%。說明同學們大部分都喜愛明星偶像，而對其他的不太感愛好。

“追星的利與弊是家長同學爭論的問題，認為利大于弊的同學有80%，，而在家長中卻占了30%。75%的同學態(tài)度是這樣：偶像就是天空中的一顆閃亮的星，它指引著一個人向著心中的抱負一步步邁進。有了心目中的“偶像”才會去努力，反而成了學習上的動力，增加學習的樂觀性。又經(jīng)調(diào)查，追星的占95%，沉迷追星的占5%，受追星影響學習的占15%，不受追星影響學習的占60%，起促進作用的占25%。

其實，追星的利于弊并不重要，主要在于同學，也就是“追星族”的自我把握，自我掌握怎么樣。追星要有個‘度’，要把握好“追星”的船舵，不要迷失了自我，迷失了方向！

追星調(diào)查報告4

一、調(diào)查目的：

了解學校生追星的心理，做出一些適當?shù)挠柧?，學校生心理不夠成熟，對事物缺乏肯定的推斷力量，盲目追星可能會影響學業(yè)。要讓同學了解這其中的利與弊。

二、調(diào)查內(nèi)容：

依據(jù)調(diào)查問卷整理的結(jié)果

調(diào)查問卷的第一到三題是關(guān)于學校生對追星的基本看法，有29%的同學選擇自己是追星的，71%的同學表示自己不追星，雖然追星的人數(shù)不在多數(shù)，但這種現(xiàn)象還是存在的。有25%的同學表示追星好，75%的同學表示追星這種現(xiàn)象不好，看來大部分同學對追星還是有自制力的。有75%的同學認為追星會影響學習。第四題是關(guān)于假如你追星，喜愛的是哪一類的明星？我的選擇有三種，體育類。文學類，偶像類，有57%的同學選擇了偶像類，這說明白學校生對外在的東西比較在意，但也有32%的同學選擇了文學類。第五題是關(guān)于追星時間的長短，有21%的同學選擇了一到兩年，雖然一兩年對我們來說不算長的，但是對于學校五班級的同學，說明小部分同學已經(jīng)很早就開頭追星了。第六題是調(diào)查他們追星是為了什么，32%的同學選擇了追星是為了向他們學習，其實明星身上有很多值得我們學習的地方，只要不盲目追星，不影響學習就可以，還可以從明星身上學到一些學問那是最好不過了。第七題是調(diào)查同學會不會盲目的去買明星的任何一樣東西，究竟學校生沒有自己的積蓄，不能從小就養(yǎng)成亂花錢的習慣，有75%的同學表示不會這樣做。第八題是關(guān)于同學父母的態(tài)度，問他們的父母會不會阻擋他們追星，61%的同學家長是會阻擋的，學校生追星不僅學校老師要樂觀正確引導，自己有很好的'自制力，家長的訓練也是很重要的。第九題是一個問答題，同學回答各不相同，是關(guān)于他們對追星現(xiàn)象的看法，整理起來的結(jié)果有三種，一個是追星可以，但不要影響學習，一種是追星不好，最終一種是不知道自己的想法。有六名同學表示第一種觀點，有十九名同學表明其次種觀點，剩下的兩名同學表明是第三種觀點。這說明大部分同學還是有自制力的，想把自己的學習先提高上去。

三、調(diào)查分析：

“追星”是一種特別的心理印象和盲目的心理傾向，把個人喜好的人物看的完善無缺，從而導致高度認同，崇尚并伴有情感依戀的一種簡單的心理行為。青少年把其偶像及其特質(zhì)想象的完善無瑕，把他們看成是世上最完善的人物，這種抱負化使得青少年包括學校生對其偶像產(chǎn)生了劇烈的心理認同和情感依戀，青少年通過不同偶像的認同和依戀來確定自我價值尋求自我進展。從這層意義上講，偶像崇拜作為一種特別的心理行為是青少年時期心理沖突運動的產(chǎn)物。有非理性和盲目性的一面，也有必定性和過渡性的一面。另外，做到“偶像——榜樣”化，把偶像當做平常人看待，淡化對偶像的膜拜，另一方面，要將“榜樣偶像化”

從身邊的親朋好友身上吸取勝利的元素，將他們視為自我成長的偶像。

四、追星的利與弊：

“星”不肯定是消遣明星，勝利人士，在自己的崗位上精彩出眾的人也是行業(yè)明星。追崇拜與學習，對他人品的仰慕。

“追星族”這個詞對于大家來說并不生疏，現(xiàn)在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。但作為同學，我認為追星應當有目的的追，不能盲目地追。大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是由于他們長的帥、美麗或喜愛聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了很多關(guān)于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜愛的顏色，喜愛吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在鋪張時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像竟然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經(jīng)看到這樣一則報道：“一個女孩由于沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，竟然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜愛的明星不只是由于美和帥，也不只是由于他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質(zhì)以及他們勝利的經(jīng)受。他們不會常常無聊地去搜集明星的資料，更不會由于某一個明星而放棄自己的生命。由于在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了關(guān)心自己進步。

有一位歌星的故事是很多人熟識的。那時候，歌迷們幾乎都知道她的名字，喜愛她的歌。然而，最早她并不唱歌，練的是二胡。她從小習琴，冬練九寒，夏練三伏，練得一往情深。那時候社會風靡港臺歌曲，特殊是鄧麗君的歌。那么委婉，甜美，柔情似水。這歌聲如甘露一般，滋潤了人民的心。鄧麗君成了明星，她的歌帶一輯一輯地出，仍舊供不應求。練二胡的小女孩也跨入了“追星”的行列，她喜愛歌、喜愛唱，但她從來沒有想過自己會放棄二胡去當歌星。鄧麗君給了她機會和信念。首先是四周的人發(fā)覺了她，16歲的她被推上舞臺，觀眾們一下接受了她，她的歌帶也成了歌迷們的搶手帶。她最初被人稱為大陸的“小鄧麗君”。漸漸地，人們發(fā)覺她有了自己的風格。她一如鄧麗君那樣令觀眾感到親切、暖和，但她更有少女的純情，更有逼人的青春氣息。她活潑、爽朗、純潔、質(zhì)樸、猶如海邊吹來的一縷涼快的風，海底閃耀的一枚五彩的貝殼。從學習鄧麗君開頭，到成為具有獨特風格的歌星，她走了一條勝利的捷徑。她在鄧麗君的歌里發(fā)覺了自己潛藏的素養(yǎng)，她在“追星”的過程中豐富進展了這種潛藏的素養(yǎng)，最終向社會呈現(xiàn)一個獨特的勝利的自我。

這些例子說明白追星對于我們的利與弊。

五、建議：

1的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應當能震撼你的心靈。

2星也就沒有什么可夸耀的，更不應當成了你生活的全部。

3．摒棄狹隘心態(tài)。伴侶間