2022秋人教版（PEP）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（全冊(cè)）

人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)精品教案

Unit1Whafshelike?

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'stry&Lefstalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀:Whois...?He/Sheis...Whafshe/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞：old,young,

funny,kind,strict,polite,hard-working,clever。

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表演Mainscene和letstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際

情況用英語(yǔ)討論人物。

2.用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois…？He/She

is...What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,

he/sheisn,t.^^

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別

展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性

格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let'slistenandsingWhosyourteacher?

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whatare

theytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip.

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Lefstalk

(1)Listenandtick.聽(tīng)錄音，完成教材上的聽(tīng)力任務(wù)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。

(3)看Let'stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)Let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的

學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2:...

SI:What'she/shelike?

Step3Consolidation&Extension

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

SI:Who'sthat...?

S2:...

SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis...

SI:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALefslearn&Askandanswer&Let'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/shelike?

He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢問(wèn)某人是

誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,

funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let,slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表演Let,slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討

論人物。

2.用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Whois...?He/She

is…What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,

he/sheisnt”等。

四、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

五、教學(xué)過(guò)程

SteplWarming-up

1.SingasongWhosyourteacher?

2.Showpicturesandsay.

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chineseteacher/math

teacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheisour...

兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。

Step2Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格。

T:Guess,what'she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny...?

T:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展示Letslearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。

3.Lookatthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation&Extension

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)

生予以表?yè)P(yáng)。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'stry&Let'stalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who's…?He/sheis…What'she/shelike?^^He/Sheis...Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，性格怎么樣

的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)和語(yǔ)感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表演Let,stalk的交際內(nèi)容。

2.能用Who's...?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/she

isn't.”進(jìn)行真實(shí)交際。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡、課件

五、教學(xué)過(guò)程

SteplWarming-up

1.SingasongWhosyourteacher?

2.我做你說(shuō)。

請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,

hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞

卡片展示出來(lái)。

3.Let'slistenandchant.(同歌詞)

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)lefstry和let'stalk

(1)listenandtick

WhatisMsWanglike?

A.quietB.friendlyC.funny

(2)Listenandanswer

a.whoisMsWang?

b.Isshestrict?

⑶教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.

Step3Consolidation&Extension

Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。

SI:Who'sthat...?

S2:...

SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis...

SI:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn&Matchandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：polite,shy,helpful,hard-working,clever,并能

夠理解這些單詞在不同情境中的意思。

2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子：What'shelike?He^polite.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：polite,shy,helpful,hard-working,clevero

2,能靈活運(yùn)用句型What's...like?He/sheis…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡、課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.問(wèn)好

2.閃現(xiàn)單詞kind,young,old,strict,funny,學(xué)生搶答，拼寫(xiě)該單詞。

3.Freetalk.

Who'syourEnglish/...teacher?Ishe/she...?

Step2Presentation

1.教師出示圖片并介紹：LookatMrYoung.He'sourmusicteacher.Whafshelike?

He'sold.LookatMrJones.He'sourartteacher.What'shelike?He'syoung.

教師板書(shū)Whafshelike?He飛old.學(xué)生跟讀

2.教師出示一些老師的圖片，指著圖片說(shuō)：Theyareourteachers.Nowlet'slookat

theirstudents.根據(jù)圖片分別教學(xué)polite,hard-working,clevero

3.教師說(shuō)一個(gè)單詞，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用這個(gè)單詞夸一夸班上符合這個(gè)性格特征的同

學(xué)。

4.教師先出示一張女生的圖片并介紹She'sbeautiful.She5sshy.

請(qǐng)學(xué)生扮演害羞的動(dòng)作，Whafshelike?拼讀單詞shy。

出示一系列做家務(wù)的圖片：Theyarehelpful.跟讀單詞，Who'shelpfulathome?

Pleasestandupandsay"I'mhelpful.^^

Step3Consolidation&Extension

1.師生互動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞。

2.Workinpairs,利用圖片練習(xí)對(duì)話。

3.Matchandsay

四人小組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生將自己帶來(lái)的卡片分兩堆放在桌子上，一堆為人物，另一

堆為形容詞，每次挑出一張人物，兩張形容詞進(jìn)行對(duì)話

一What's...like?一He's...

一Ishe...?一Yes,he's.../No,he's...

Step4Summary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BReadandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：HecanspeakEnglishandChinese.He'svery

helpfulathome.Hemakesmefinishmyhomework.

2.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型。

3.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型：Isheyoung?No,heisn^.What^shelike?She^

kind.

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容。

2.能用He/Sheis……進(jìn)行真實(shí)交際。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡、課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.復(fù)習(xí)單詞，教師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，拼寫(xiě)并造句。

2.Freetalk

Who'syour...teacher?Ishe/she...?

Step2Presentation

Readandwrite

1.TodayTilintroducearobot.HisnameisRobin.What'sRobinlike?Is

hestrong?Ishehard-working?Ishehelpfulathome?LefsmeetRobin

now.

2.教師板書(shū)表格talLshort,thin,strong,old,hard-working,helpful,

strict,clevero

3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)

生一邊閱讀一邊思考表格。

4.學(xué)生完成表格后，核對(duì)答案，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容對(duì)Robin

進(jìn)行描述，如：Lookatmyrobot.HisnameisRobin.Robinisshortbut

strong.He'sveryclever.He'shard-working.He'sstrict,too.

5.講解語(yǔ)言難點(diǎn)

(l)Mygrandpamadehim.

(2)Hemakesmefinishmyhomework.

(3)Robinisshortbutstrong.

(4)HecanspeakEnglishandChinese.

Step3Consolidation&Extension

1.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫(huà)一張草圖然后用語(yǔ)言對(duì)機(jī)器人

的外貌特征加以描述，如：Ihavearobot.Hisnameis...He's...He...

2.教師出示一張人物畫(huà)像，請(qǐng)一位基礎(chǔ)好的學(xué)生，用三句話描述該

人物，如：Thisis…She's...She's...

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確使用be動(dòng)詞。

2.能聽(tīng)懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成任務(wù)。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。

2.能夠正確使用be動(dòng)詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk

Who'syourEnglish/...teacher?Ishe/she...?

Step2Presentation

1.Let'scheck的學(xué)習(xí)

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)。

T:Thereisalisteningmaterial.Pleaselistentothetape.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確答案。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，回答問(wèn)題，師生一起核對(duì)答案。

2.Let'swrapitup的學(xué)習(xí)

⑴教師先讓學(xué)生感知人稱代詞的用法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察is,are分別和he/she/it和we/you/they搭配的

規(guī)則。

(3)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3.Storytime的學(xué)習(xí)

(1)教師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)故

事內(nèi)容。

(2)介紹故事背景。

T:ZipandZoomwillhaveanewPEteacher.Whatishe

like?Lefsreadthestoryandseewhathappens.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題:

①Who'stheirnewPEteacher?

②IsthenewPEteacherafootballplayer?

③What'stheirPEteacherlike?

(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)

生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，

教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。

Step3Consolidation&Extension

1.根據(jù)Storytime編新對(duì)話并表演。

2.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)本單元的重要知識(shí)。

Step4Summary

六、課后反思

Recycle1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些

句子；

2、會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際

情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞MoralEducation,SocialStudies,

celery等。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副

詞的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、P38圖片掛圖以及單詞卡：MoralEducation,SocialStudies,celery；

2、與Readandwrite和Let'schant部分相配套教學(xué)錄音帶。

教學(xué)方法；情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1>Warm-up（熱身）(1)唱一唱

教師播放Unit1Let'ssing部分歌曲,引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型“Who's

yourteacher?What'she/shelike?及回答。還可把歌詞做替換，

使歌曲更加富有交際性。

（2）口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）：

Whatdayistoday?

WhatdoyouhaveonMonday?

Whatclassesdoyoulike?

WhatdoyoudoonSaturday?

Whatwouldyoulikefor---?

What'syourfavouritefood?

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）唱一唱

教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow

SchooL

（2）LookandSay（看圖說(shuō)話）

教師出示W(wǎng)illowSchool的圖片,向?qū)W生介紹：Look!ThisisWillow

School.Doyouwanttovisitit?Ok.Let'swalkthroughit.

（3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的人

物。

提示：WhoisEnglish/math/artteacher?

Whatishe/she/like?

（4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題

進(jìn)行交流。

提示：Whatdayistoday?

Whatdoyouhavetoday?

Whatdoyouhaveon---?

Whatclassesdoyoulike?

Whatdoyoudoon---?

教師問(wèn)：DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson…？當(dāng)教師

說(shuō)到MoralEducation/SocialStudies時(shí),向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書(shū)幫

助學(xué)生理解和記憶，并教讀。

(5)出示P38右下圖，教師用Wouldyoulike….?這一句型引出新

單詞：celery教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。

提示：Doyouhave…on…？

Wehave…on…Doyoulike…What'syourfavourite

food?

(6)ReadandWrite

教師手拿一張校報(bào)說(shuō)：Thisisthenewspaperaboutschool.It'sthe

schoolnewpaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchool

newspaper.Let'slisten.

⑺聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。

(8)聽(tīng)錄音，完成填空部分。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)Let'schant.

教師播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟說(shuō)，進(jìn)一步在節(jié)奏中

培養(yǎng)語(yǔ)感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。

(2)Find,sayandwrite

教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)

學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞,

并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問(wèn)題。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)活動(dòng)八練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrangethewords.

(2)讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listenandwritethenumbers.

(3)讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interviewyourparents.

(4)讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父母和朋友等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Recycle1MoralEducationSocialStudiescelery

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：Myfavouriteday

isMonday.Myfavourtieteacheris…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；

2、能夠理解信件的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)個(gè)人情況回

復(fù)信件；

3、學(xué)會(huì)用Wouldyoulikesome…?句型提問(wèn)并做出回答。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如:

MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris---并能在情景中進(jìn)

行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)

會(huì)用“Wouldyoulikesome…？”句型提問(wèn)并做出回答。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫(xiě)出完

整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。

教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)食物的圖片；2、與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)方法；圖片展示法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；1、Warm-up（熱身）

（1）唱一唱教師播放第二單元Let'schant部分，讓學(xué)生通過(guò)歌謠

復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。

（2）說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生模仿上述Let'schant內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自

編歌謠。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Askandanswer（問(wèn)答練習(xí)）教師說(shuō)：Idon'tgotoworkon

SaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.Somyfavourite

dayisSaturday.教師問(wèn)學(xué)生：What'syourfavouriteday?

（2）教師接著問(wèn)學(xué)生：Youhavemanyteachers.Whoisyourfavourite

teacher?What'syourfavouriteteacherlike?

（3）教師出示一些食物圖片，問(wèn)學(xué)生：Herearemanyfoods.What,

syourfavouritefood?

(4)讀一讀教師出示圖片：Lookatthisboy.HisnameisJack.What

ishedoing?(.讓學(xué)生回答)He'swritingalettertohisgoodfriendZhang

Peng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?Ok,I'IIshow

you.

(5)讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。

(6)教讀penpal,解釋Tellmeaboutyourschool,please.

(7)聽(tīng)本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(8)讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answerthequestions部分，教師檢

查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。

(9)寫(xiě)一寫(xiě)讓學(xué)生在書(shū)上完成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)學(xué)

生盡量寫(xiě)出完成的答句。

(10)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。

(11)讓學(xué)生把寫(xiě)好的回信，讀給大家聽(tīng)。

3、Let'splay(趣味操練)

(1)MakeapresentationintheEnglishClub.(活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10)

(2)猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生

提問(wèn)：What,syourfavouritefood?該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行

猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes---.is/aremyfavourite

food.

(3)pairwork教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說(shuō)：I'dlikebananas,

theyaresweet.Wouldyoulikebananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句

型說(shuō)出：Theyaresour.It,shealthy.等。

(4)學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。

4、Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

(1)練一練活動(dòng)手冊(cè)3Listenandrearrangethestory.

(2)活動(dòng)手冊(cè)4Readthestoryagainandtickorcross.

(3)本單元教材Listenandcircle.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Recycle1

MyfavouritedayisMonday.

Myfavouriteteacheris...

Wouldyoulikesome...?

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)；

2、能夠理解Let'splay中的問(wèn)題并做出正確的回答；

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"MyFavouriteDay

教學(xué)重點(diǎn)；本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Task

time中的采訪任務(wù)。理解Let'splay中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)

習(xí)歌曲"MyFavouriteDay

教學(xué)難點(diǎn)；復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪任務(wù)，并展

示個(gè)人報(bào)道。

教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備P38起始頁(yè)的教學(xué)掛圖；

2、寫(xiě)有Let'splay中的句型卡；

3、與Let'ssing部分相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)方法；情景教學(xué)法，小組合作法，聽(tīng)錄音跟讀教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)；1、Warm-up（熱身）

（1）唱一唱教師播放Unit2Let'schant/B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌

謠中的句型，為做Tasktime作鋪墊。

（2）口語(yǔ)練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）：

Wh。'syour??,teacher?What'syour---teacherlike?

Whatdayistoday?Whatdoyouhaveforbreakfaston

Tuesdays?

Whatclassesdoyouhaveon---?WhatdoyoudoonSaturday?

Doyoulike---?Why?Whatwouldyoulikefor…？

What'syourfavouritefood/day/teacher?

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）模擬采訪教師通過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生

講清需采訪的項(xiàng)目。

（2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。

（3）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。

（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報(bào)采訪

結(jié)果。

（5）Let'splay教師把本部分中的問(wèn)題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，

并分成兩組貼到黑板上。

（6）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。

（7）可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3、Let,splay(趣味操練)

(1)Pairwork見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)P32/3兩人都從起點(diǎn)開(kāi)始，逐一回答撲

克牌上的問(wèn)題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰(shuí)得到的星

星多。

(2)Let'ssing讓學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)生替換

單詞，自編歌曲。

(3)畫(huà)畫(huà)猜人，教師先出示幾位教師的畫(huà)像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教

師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫(huà)像、口述某位教師的特征、喜好等，

讓學(xué)生畫(huà)出這位教師的畫(huà)像。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)練一練活動(dòng)手冊(cè)5Listenandwritethenumbers

(2)活動(dòng)手冊(cè)6Talkaboutyourschoolscheduleandtickorcross.

(3)活動(dòng)手冊(cè)9Listenandfinishthesentences.

(4)教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿Tasktime的第

2部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Recycle1

MyFavouriteDay

教學(xué)反思

Unit2Myweek

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'stry&Lefstalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths

/Englishandmusic.等句型。

2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科單詞，如PE,

music,art,Chinese,English等，以及動(dòng)詞詞組：readbookso

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用

所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠表演Mainscene和Let'stalk的交際內(nèi)容,能夠在情景中

詢問(wèn)別人的課程安排及作答。

2.單詞：Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼寫(xiě)。運(yùn)用句型：

WhatdoyouhaveonThursday?Ihave...

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.教師說(shuō)出一個(gè)表示星期的單詞，如Saturday,全班學(xué)生迅速說(shuō)出與

其相對(duì)應(yīng)的下一個(gè)單詞，如Sunday。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

Step2Presentation

1.Mainscene的學(xué)習(xí)

⑴出示Mainscene部分的教學(xué)PPT,讓學(xué)生觀察并且仔細(xì)思考。Who

arethey?Whataretheytalkingabout?

⑵學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理的想象并回答老師的問(wèn)題。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行交流。

(4)聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子的

讀法。

教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.Lefstry和Let'stalk的學(xué)習(xí)

(1)播放Let'stry部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Lefstry部分

的聽(tīng)力任務(wù)。

(2)播放Let'stalk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Let'stalk中

的內(nèi)容。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程

中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③WhatdoesJohn'sgrandfatherdoonThursdays?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

(3)HehasacookingclasswithJohn'sgrandma.

(3)教師提煉對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)編對(duì)話的形

式加以練習(xí)、表演。

Step3Consolidation&Extension

每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一

個(gè)小調(diào)查.

姓名喜歡的課程

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn&Lefsplay&Let'sspell

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday和weekendo

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Whatdoyouhaveon...?

Ihave...

3.能完成Letsplay部分的對(duì)話任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行

交流。

5.了解字母組合ee,ea的簡(jiǎn)單發(fā)音規(guī)律和簡(jiǎn)單運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Lefslearn部分的四會(huì)單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Sunday,Saturday要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句

型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。

2.正確拼寫(xiě)從星期一至星期日這些英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的

名稱來(lái)表述課程安排，能夠在情景中詢問(wèn)他人的課程安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件分別出示上語(yǔ)文課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、電腦課

的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

Step2Presentation

1.Let'slearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.Soshelikes

TuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,

Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon'thaveclasseson

SaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekend.

教師可以邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)出舉詞Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀

幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。.

(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問(wèn)：“Lookatthetimetableonthe

screenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”,學(xué)生回答："Wehave...

onMondays."o

(3)教師介紹對(duì)話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheis

talkingwiththerobotabouthistimetable.Lefslistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)

生分男女生跟著錄音讀。

⑸學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)

新對(duì)話；然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出“最佳

表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.Lefsplay的學(xué)習(xí)

(1)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話。

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫(xiě)類似的對(duì)話，允許學(xué)生適當(dāng)

發(fā)揮。

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。

3.Let'sspell的學(xué)習(xí)

(1)Read,listenandchant.

教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ee,ea的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)

生跟唱。

給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。

(2)Listen,repeatandcircle.

播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽(tīng)力練習(xí)。

(3)Listen,writeandsay.

教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)音。

指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個(gè)和句子工整地抄

寫(xiě)在橫線上。

Step3Consolidation&Extension

1.看誰(shuí)反應(yīng)快

教師用手勢(shì)表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星

期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說(shuō)一說(shuō)自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這

一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.^^

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'stry&Lefstalk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞often和park。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子Doyouoftenreadbooksinthispark?Ilikethis

parkverymuch.Metoo.

3.能完成Let'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠在情景中詢問(wèn)別人的周末安排。

2.掌握一些動(dòng)詞詞組。

3.句型Whatdoyouoftendoontheweekend?在交際中運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Let'schantDaysoftheweek.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone.

3.對(duì)話接龍

S1:WhatdoyouhaveonMondays?

S2:1havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:1haveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

Step2Presentation

1.Lefstry的學(xué)習(xí)

(l)Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.

(2)聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

(4)Makeanewdialogueusingthephone.模仿錄音，用電話做道具，創(chuàng)

編新的對(duì)話。

2.Let'stalk的學(xué)習(xí)

⑴教學(xué)新單詞

①教師說(shuō)：DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioften

readbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,Saturdays

andSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?,由止匕弓I

出單詞“often”。

②教師用出示“公園''的圖片，引出單詞“park”o

③師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

④教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：Ioftenin

thepark.

(2)教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

(3)介紹對(duì)話情景

T:IfsSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.

Theyaretalkingnow.Lefslistentothetapeandseewhatthey'retalking

about.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)

完錄音后回答下面問(wèn)題：

①What'sthatinSarah'shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

讓學(xué)生用結(jié)對(duì)問(wèn)答的方式呈現(xiàn)答案。

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

⑸學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)

生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3Consolidation&Extension

你說(shuō)我畫(huà)

教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫(huà)出相應(yīng)

的圖片。如學(xué)生說(shuō)："Ioftenplayfootballontheweekend.”其余學(xué)生畫(huà)

出踢足球的圖片，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準(zhǔn)。

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn&Groupwork

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"wash","watch","do","read"和詞組"wash

myclothes","watchTV","dohomework","readbooks","playfbotball”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften...ontheweekend?”詢問(wèn)他人的周末

活動(dòng)。

3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。

4.增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

r新詞匯和新看組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.教師播放歌曲Daysoftheweek的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大

聲唱歌曲。

2.學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:1havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?

S3:1haveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?

S4:1havePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,SI?

SI:IhavescienceonThursdays.

Step2Presentation

1.Lefslearn的學(xué)習(xí)

(1)教學(xué)新單詞和詞組

①教師問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?,全班學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自

己的周末活動(dòng)，然后教師說(shuō)：Nowrilshowyousomepicturesabout

whatstudentsoftendoontheweekend.。

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、

“讀書(shū)”和“踢足球''的情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、

分男女生比賽讀。

③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨

機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)“playfootball”,

學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)

程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后

教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。

2.Groupwork的學(xué)習(xí)

(1)教師問(wèn)：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?

學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。

(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問(wèn)“Whatdoyoudoontheweekend?

其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

Step3Consolidation&Extension

根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

OnMondaysI.

OnTuesdaysI.

OnWednesdaysI.

OnThursdaysI.

OnFridaysI.

OnSaturdaysI.

OnSundaysI.

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BReadandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確運(yùn)用句型：WhatdoyouhaveonTuesdays?Whatdoyou

oftendoontheweekend?

2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞often,sometimes,should,every,tired,

schedule等，并了解表示“星期幾''的單詞的縮寫(xiě)。

3.能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流，培養(yǎng)好的

語(yǔ)音，語(yǔ)感，語(yǔ)調(diào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的句型于實(shí)際生活中，能夠看懂計(jì)劃表。

2.運(yùn)用句型“Youshould...”給別人建議計(jì)劃安排。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?dòng)，如：

SI:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1readastorybook,playfootballandwashmyclothes.

S3:1watchTV,playbasketballandcook.

S4:1dohomework,cleanthehouseandwatchTV.

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日?；顒?dòng)，然后教師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表站起

來(lái)介紹本組成員的日常活動(dòng)。

Step2Presentation

Readandwrite

(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Who'reinthepictures?

Ss:Oliverandtherobot,Robin.

T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Let's

readthedialogueandsee.

(2)學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題：

①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?

②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?

Answer:①HehasPE.②HeoftenwatchesTV.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下面句子正(T)

誤(F)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的

過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.

Lookatthetable.WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?

Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pong

onTuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdays

anddoChinesekungfuonSundays.

(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。

Step3Consolidation&Extension

“找朋友”的游戲，同學(xué)之間用所學(xué)的句型詢問(wèn)周末的計(jì)劃安排，

當(dāng)找到和自己的安排是一樣的時(shí)候，那個(gè)人就是你的朋友了，看看誰(shuí)

的朋友最多。

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫(xiě)形式。

2.能聽(tīng)懂“Lefscheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。

2.了解單詞的合成法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

Freetalk

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

SI:IoftenwatchTV.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?

S2:1oftenwashmyclothes.

T:Great!

Step2Presentation

1.Let'scheck的學(xué)習(xí)

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)。

T:Thereisalisteningmaterial.Pleaselistentothetapeandnumber.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號(hào)。

(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

2.Lefswrapitup的學(xué)習(xí)

(1)出示單詞bedroom讓學(xué)生觀察。

(2)然后再出示Saturday,Sunday,classroom,讓學(xué)生討論單詞的構(gòu)成。

⑶教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解規(guī)律。(4)完成相關(guān)練習(xí)。

(5)啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)單詞，看看誰(shuí)能寫(xiě)出更多單詞，評(píng)選最佳書(shū)寫(xiě)?yīng)劇?/p>

3.Storytime的學(xué)習(xí)

(1)教師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測(cè)故事內(nèi)容。

(2)介紹故事背景。

T:It'sanewschoolterm.Zoomneedstodosomeshopping.Sohe

andZipgotobuysomethingtogether.Let'sreadthestoryandseewhat

happens.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題：

①WhendoesZiphaveEnglish?

②DoesZoomneedaruler?

③WhydoesZoomneedaboxofcrayons?

④CanZoombuyafootball?Why?Answer:①OnMondaysand

Wednesdays.

②Yes,hedoes.③OnThursdays,theyhaveart.

④No.Becausetheydon'thaveenoughmoney.

⑸學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講

臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最

佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。

(6)學(xué)生在四人小組內(nèi)討論自己新學(xué)期都買(mǎi)了些什么東西。

Step3Consolidation&Extension

1.根據(jù)Storytime編新對(duì)話并表演。2.小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)本單元

的重要知識(shí)。

六、課后反思

Recycle2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)以及運(yùn)用句型Whatcanyoudo?I

can*',.Canyou........?Yes,1can\No,Ican,t；

2、通過(guò)歌謠熟悉十二個(gè)月的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'sread部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要

求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問(wèn)題，并能在情景中分角色朗

讀和表演對(duì)話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（以及完成小調(diào)

查）

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的難點(diǎn)是認(rèn)讀十二個(gè)月份的單詞，孩子們?cè)诜磸?fù)的歌謠誦讀中

明確單詞的讀音，通過(guò)認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備第四單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片，本課時(shí)Let'sread部

分的課件；

2、投影片：Let'sread部分的問(wèn)題及填空練習(xí)；

3、十二個(gè)月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、Warm-up

(1)唱一唱教師播放leanhelp.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。

(2)Let'schant

播放Let'schant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的

短語(yǔ)小卡片。

(3)look,askandanswer

教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Canyou

makethebed?

2、Presentation

Let'sread

教師出示Let'sread課件，讓孩子觀察圖片："Whocanyousee?"