2023認識水果社會領域教案7篇

第第頁2023認識水果社會領域教案7篇認識水果社會領域教案【篇1】活動目標1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說平凡話。3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。重點難點1、引導孩子認識水果名稱、吃法等。2、培養(yǎng)學生在大膽樂觀發(fā)言的習慣?；顒宇A備1、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。2、預備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。3、預備一些水果掛飾?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)二、認識水果激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子留意聽(你摸到的東西是什么樣子?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學生認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)三、拓展延長1、整理練習兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。教學反思1、教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會)2、教學設計兒童化，嬉戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學習興趣。3、由于在教學過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。認識水果社會領域教案【篇2】活動設計背景為了培養(yǎng)孩子學會專心觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課?；顒幽繕?、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征3、愿意用語言表達自己的感受教學重點、難點1、認識各種水果2、并且能說出水果的特征活動預備冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。2、觀察水果，說出它們的外部特征。3、嬉戲：摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。4、觀察水果的內(nèi)部特征。切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結構。5、品嘗水果。(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?(2)老師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康教學反思教學反思：對于孩子來說，在課堂中消失一些新奇的事物會高度集中他們的留意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中留意力，樂于表達自己的想法。并且興趣特別的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。認識水果社會領域教案【篇3】活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說平凡話。3、理解兒歌內(nèi)容，能專心傾聽，有良好的傾聽習慣。4、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒宇A備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、“認真看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、嬉戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延長活動：1、區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參與創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂，增進孩子之間的友誼。認識水果社會領域教案【篇4】活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣。2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。3、同意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。教學重點、難點1、認識各種水果2、感知水果特征并用言語表達出來活動預備橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱老師：寶貝們認識它們嗎?幼兒：這是蘋果、這是桔子?2、觀察水果，說出外部特征老師：你看到的蘋果是怎樣的?幼兒：紅紅的、圓圓的?3、摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的。4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深化觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等。5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等.6、嬉戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、老師總結一下。并延長多吃水果有利身體健康。認識水果社會領域教案【篇5】活動目標：1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、樣子、味道等特征。3、培養(yǎng)幼兒對水果的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。4、在交流活動中能留意傾聽并尊重同伴的講話?；顒又仉y點：能準確說出水果的名稱。能說出水果的顏色、樣子或味道活動預備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干?；顒舆^程：一、組織教學：手指操二、基本活動1、出示神秘袋師：“寶貝們，看，今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰同意來?”師：“___、___你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提示幼兒只能摸一個)“___猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜想，是哪種水果之后再拿出驗證)師：“那我們拿出來看一看，究竟是不是__?”(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)師：“呀，這是什么啊?蘋果。那___猜對了沒有?拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提示是圓圓的還是長長的)。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。2、聞一聞師：老師這兒還有兩個美麗的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)3、嘗一嘗師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)師：“老師這兒給你們預備了洗潔凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。三、結束活動師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最終總結，復習水果名稱，顏色和味道)師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”和幼兒去戶外找，結束活動。認識水果社會領域教案【篇6】一、活動目標1、引導幼兒知道秋天，認識了解一些秋天的水果，知道秋天是個收獲、果子成熟的季節(jié)。2、引導幼兒了解和認識蘋果、獼猴桃等水果的相關學問。3、引導幼兒主動探究，喜愛科學活動，主動觀察和探究水果的相關學問，并且樂于共享。二、活動預備1、教學課件2、兒歌《秋天果子多》3、蘋果、獼猴桃、梨子、句子等常見水果4、畫紙和彩筆三、活動過程1、老師出示教學課件，進入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過聽兒歌進入今天活動主題。(1)老師播放兒歌《秋天果子多》，說說兒歌中描述了哪些水果?(2)老師引導幼兒仿照兒歌中的詞語或句子描述自己知道的水果。2、老師出示教學課件，進入科學探究環(huán)節(jié)，引導幼兒了解有關蘋果、獼猴桃的科普學問。(1)請幼兒觀賞圖片中蘋果和獼猴桃的花，了解過時的形成過程。解答部分：水果寶寶們只有先開出花，才能結出味道鮮美的果實。當然，這個過程離不開小蜜蜂授粉。(2)請幼兒連續(xù)觀看蘋果和獼猴桃的果實圖片，說說自己對這兩種水果的認識。解答部分：許多水果在沒成熟之前，顏色和我們吃時的顏色或許會不一樣，就像蘋果在沒成熟之前就是青色的，成熟后的蘋果是紅色、深紅，或者帶黃色。獼猴桃沒成熟之前皮是綠褐色，成熟后是帶紅褐色，而且表面還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮后即可食用。3、老師出示真實的蘋果和獼猴桃水果，并向幼兒切開展示，引導幼兒從外形特點、果肉顏色、種子顏色等進行觀察和理解。(1)蘋果外觀圓圓的，紅紅的，表面光滑，聞起來很香。切開蘋果后果肉偏米白色，中間還有蘋果核，蘋果的種子是黑色的。(2)獼猴桃外形就像是一個橢圓形，摸起來軟軟的，表皮還有一層濃密的絨毛，切開后果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，獼猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時除去皮，果肉豐富，味道鮮美。(3)老師出示梨子、橘子等常見水果，請幼兒自由觀察，并當心切開，看看水果內(nèi)部。(4)老師鼓勵幼兒自由組織語言對兩種水果進行總結發(fā)言，老師另補充。4、老師組織幼兒連續(xù)回歸課件，進入課件歡樂探究環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞水果的圖片。(1)請看看圖片中的水果，你們都認識嗎?你最喜愛什么水果?把你喜愛和認識的水果向大家共享一下吧!(2)老師請幼兒將自己感興趣的水果畫出來，可以選擇課件中展示的水果，也可以結合自己的生活閱歷，畫出自己看到的、吃過的水果都可以。四、活動延長1、老師帶領幼兒在美工區(qū)展開繪畫，展示并點評。2、幼兒將自己的作品帶回家，和爸爸媽媽認識一下身邊的水果寶寶。五、資料庫兒歌：葡萄娃娃葡萄娃娃葡萄園，撘扶梯，葡萄娃娃真歡喜。你也爬，我也爬，一級一級爬扶梯。爬到高處相互瞧，臉兒憋得紅又紫。認識水果社會領域教案【篇7】活動設計背景本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特殊?????興奮，像發(fā)覺了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果?；顒幽繕?、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、樣子、味道等特點。2、感受水果的多種多樣。教學重點、難點重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、樣子、味道等特點。難點：訓練孩子表述清楚?；顒宇A備1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。2、活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。4、收集各種各樣的水果?；顒舆^程1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們老師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果)幼A：我找到了蘋果。幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么?幼D：那是山竹，我吃過，超市里有買的。(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很深厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，依據(jù)幼兒這一特點我設計了下一個活動環(huán)節(jié))2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、樣子和顏色。幼A：老師我摸到了，猶如是蘋果。師：可以拿出來看一看。幼A：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。幼C：我看還像月亮。(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發(fā)揮