《安全記心間》主題班會(huì)5篇

第第頁《安全記心間》主題班會(huì)5篇《平安記心間》主題班會(huì)篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)平安學(xué)問，把握一些平安常識(shí)，增加學(xué)生平安意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)能力。2、通過看平安教育宣傳片，使學(xué)生更加了解一些平安常識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，教育學(xué)生關(guān)愛生命、喜愛生命、保護(hù)生命?；顒?dòng)預(yù)備：黑板的布置;平安教育動(dòng)畫片、多媒體課件。活動(dòng)過程：一、中隊(duì)輔導(dǎo)員：同學(xué)們，你們是是祖國的花朵，老師心目中最可愛的人，爸爸媽媽的掌上明珠。你們受到父母和親人的關(guān)心、愛惜，是多么幸福。你們想過嗎?我們在生活中仍舊有許多事情需要留意和當(dāng)心，否則很簡單發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻留意平安，如課間平安、飲食平安、用電平安、交通平安等，今天我們就以“平安”為主題召開班會(huì)。期望你們通過班會(huì)，能把平安記在心中。二、我們每個(gè)人都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻留意平安，在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安呢?下面我們來進(jìn)行一場選擇比賽。1、下課了，不能()A、打球B、追逐打鬧C、跳繩2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)學(xué)校()A、足球B、三角尺C、利器、易燃物品3、哪種行為不對()A、跳高、跳遠(yuǎn)B、攀越圍墻、滑樓梯C、翻單桿、蕩秋千4、上下樓梯怎樣行()A、靠右行B、靠左行C、左右行都可以三、學(xué)校對你們的平安特別重視，把平安放在了第一位。那么你留意平安了嗎?看到“平安第一”這個(gè)題目你想到了什么?你知道哪些有關(guān)平安方面的學(xué)問?還想知道什么?學(xué)生說完以后，組織學(xué)生看“平安教育宣傳片”。四、查找平安隱患，提高平安意識(shí)。1、你們覺得在學(xué)校、家里干什么的時(shí)候簡單發(fā)生事故?我們找一找這些平安隱患?板書：樓道、活動(dòng)、玩、煤氣、電。2、找一找班級(jí)里誰平常不留意平安?請你幫幫他?3、誰能說一說怎樣避開平安隱患，提高自護(hù)能力呢?4、評選班級(jí)的“平安員”，下課時(shí)分別到一樓、二樓的樓梯拐彎處站崗，檢查同學(xué)們上下樓梯的平安，假如發(fā)覺有奔跑的同學(xué)，平安員要告訴他留意平安，不要跑，發(fā)揮平安員的作用。五、觀察活動(dòng)，提高平安意識(shí)。師：看了圖片后，你覺得造成這些事故的緣由是什么?你想說什么?聯(lián)系實(shí)際你想告訴同學(xué)們什么?報(bào)警電話：火災(zāi)、醫(yī)療搶救、遇到搶劫等報(bào)警電話。六、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)：同學(xué)們，今天我們這個(gè)班會(huì)的目的是培養(yǎng)大家有自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的閱歷和學(xué)問去保護(hù)自己和他人的生命。我期望大家能把平安學(xué)問牢記心中。最終愿同學(xué)們乘上平安之舟，揚(yáng)起生命之帆，健康歡樂幸福的成長?！景鄷?huì)效果】今天這個(gè)班會(huì)開得很勝利，能結(jié)合電視生動(dòng)的畫面和敘述平安常識(shí)，使學(xué)生了解了一些自護(hù)學(xué)問。通過找一找身邊的平安隱患，同學(xué)們更加重視了平安的重要性，并且能應(yīng)用到實(shí)際中?，F(xiàn)在班級(jí)里平安員多了，奔跑打鬧的人少了。今后還要扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的平安教育工作，使每一個(gè)學(xué)生都能把平安記在心中，平平安安每一天?！镀桨灿浶拈g》主題班會(huì)篇二教學(xué)資料：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命平安、交通平安、校園平安等學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)：透過學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，留意平安，把握一些平安學(xué)問，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生平安、健康成長。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：生命對于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的_，同學(xué)們必需要有必需的平安意識(shí)，珍惜生命，留意平安，平安重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。一、交通平安（一）導(dǎo)入：透過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生樹立交通平安意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通平安隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通平安工作的通知》精神，連續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通平安教育，削減交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的平安學(xué)問，懂得平安的重要，并把自己學(xué)到的學(xué)問傳達(dá)給四周的人們。（二）交通學(xué)問1、道路、交通2、交通平安3、交通法規(guī)4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)5、看圖識(shí)標(biāo)志（三）討論分析1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？2、行人橫過公路為什么要走人行橫道？3、沒有劃設(shè)人行橫道的公路就應(yīng)留意哪些？4、為什么不能翻越護(hù)欄？5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動(dòng)？7、騎自行車就應(yīng)留意什么？8、乘汽車時(shí)要留意什么？9、遇到交通事故怎樣辦？總結(jié)：對于我們學(xué)生來說尤其要留意的是騎自行車的平安和過公路的平安。二、校園平安（一）導(dǎo)入：請看這些校園事故案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四班級(jí)至六班級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。案例二：11月8日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)峻受傷，經(jīng)搶救無效死亡。案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。案例四：在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。（二）結(jié)合案例，談啟示結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?？（三）學(xué)習(xí)平安學(xué)問1、日常行為平安：不攜帶_、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。2、體育課、試驗(yàn)課平安：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨便投擲器材。試驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨便動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出試驗(yàn)室。3、群眾活動(dòng)平安：班級(jí)、班級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒適的要準(zhǔn)時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。4、心理健康平安：心理上消失問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。三、生命平安引言：對我們每一個(gè)人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放下生命，就放下存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。只有珍愛自己的生命，才會(huì)珍惜他人及生靈的生命。一個(gè)對自己生命輕視的人必定伴隨著對他人（物）生命的輕視；對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必定漠視他人（物）的苦痛。近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會(huì)關(guān)注。校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延長，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園平安的惡性案件不斷消失。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來才消失的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。1、什么是校園暴力？有哪些因素？討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為。而校園欺侮成為校園暴力最為常常的表現(xiàn)形式。校園暴力包括以下幾個(gè)要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括老師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo)；③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的_、自殘等；④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但簡單被有關(guān)部門和人員忽視。事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演化成帶有_性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、_、搶劫、_等惡性刑事案件。2、校園暴力的幾種表現(xiàn)（一）打架斗毆。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。不難發(fā)覺，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：（1）放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，個(gè)性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口查找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜愛到校外去打桌球、玩電子嬉戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場所管理不嚴(yán)，人員簡單，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。（5）節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。（二）強(qiáng)索錢財(cái)。這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)峻的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或四周地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威逼，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。此類事件不僅僅摧殘了被突擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。（三）毀壞物品。有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。（四）爭風(fēng)吃醋。青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)開而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的抵觸因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至_等暴力事件。（五）心理障礙。青少年攻擊行為還有一種特別的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要緣由是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感謝烈等。在這種異樣心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)峻的能夠致人死亡。比如常見的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和留意力不集中等，比較嚴(yán)峻地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的常常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提示人們給予特別的留意。3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自20xx年開始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)；湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷15名學(xué)生；山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一試驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生；湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)老師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名、砍傷16人；河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡，3人受傷。20xx年8月17日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口四周。、4、校園暴力阻擋的途徑和方法校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長期的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個(gè)方面入手：（一）有關(guān)部門爭取協(xié)作，做好平安教育。要堅(jiān)持樹立平安是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦平安學(xué)問講座，法制報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生觀看法制教育專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤?dāng)前的發(fā)呈現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會(huì)樂于理解。（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯(cuò)覺，以致此刻的孩子們不但漠視動(dòng)物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點(diǎn)，我們可對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等學(xué)問的傳授。這既能讓學(xué)生對自己有所認(rèn)識(shí)，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里就應(yīng)是公平的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有憐憫心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對他人的尊重和憐憫，他們對暴力的危害就會(huì)有新的理解。（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消退校園“冷暴力”。目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消退校園“冷暴力”。對學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；多一份信念，少一點(diǎn)失望；多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會(huì)對消退校園“冷暴力”起到用心的作用。（四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實(shí)際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝Y料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所轉(zhuǎn)變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對_電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子嬉戲和書報(bào)雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。（五）未雨綢繆，及早防范。一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必需的條件，必需的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級(jí)，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。假如我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢消失，陽光是什么，陽光就是班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)構(gòu)成班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。全部同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。另一方面，各班級(jí)要配齊平安班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，用心爭取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中。我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必需會(huì)被鏟除，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂土！四、總結(jié)這天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面平安問題，期望同學(xué)們必需要留意平安的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能歡樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。這天的班會(huì)到此結(jié)束?！镀桨灿浶拈g》主題班會(huì)篇三尊敬的各位老師，同學(xué)們：大家好!今天我為大家講話的主題是“平安牢記心中”。在我們這個(gè)可愛的“大家庭”里，我們快歡樂樂地學(xué)習(xí)，生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，自由拘束地飛行，真期望我們的歡樂是長期的，但享受歡樂學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，一不當(dāng)心可能就會(huì)發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因?yàn)橥瑢W(xué)們不留意平安引起的。那我們怎樣做才能削減這些意外的發(fā)生，保護(hù)自己的生命平安呢?1、不在走廊、樓道里追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧簡單撞到。當(dāng)然，不是說我們不能在學(xué)校里玩耍，在課間我們應(yīng)當(dāng)放松，只是嬉戲、玩耍的時(shí)候肯定要記?。浩桨驳谝?。2、集會(huì)集隊(duì)時(shí)要講秩序，不能互相擁擠我們每天都要做操，入場退場的時(shí)候，那么多個(gè)班級(jí)，那么多人，肯定要留意平安，遵守紀(jì)律。3、不拿小石子、小木棒或勞動(dòng)工具互相打鬧。勞動(dòng)工具指那些?掃把、拖把、萁斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是有的同學(xué)把它們當(dāng)成了玩具或武器打來打去，你覺得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎?假如傷到眼睛，將會(huì)怎樣?我們要好好思考一下。《平安記心間》主題班會(huì)篇四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)校園平安隱患。2、把握平安學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：把握平安學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，平安第一”的意識(shí)。教學(xué)過程：一．校園中存在的平安隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1．學(xué)生集會(huì)、群眾活動(dòng)、課間活動(dòng)的平安隱患。2．學(xué)生飲食、就餐的平安隱患。3．學(xué)生交通平安隱患。4．校園隱性傷害的隱患。二．學(xué)生集會(huì)、群眾活動(dòng)、課間活動(dòng)中就應(yīng)留意的平安事項(xiàng)。上下樓梯要留意什么？1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。2、在人多的地方必需要扶好欄桿。3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)持續(xù)必需距離。4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。6、上下樓靠右行。群眾活動(dòng)中要一切行悅耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言禮貌。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意什么？l．室外空氣新奇，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。2．活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動(dòng)，以保證連續(xù)上課時(shí)不疲憊、精力集中、精神飽滿。3．活動(dòng)的方式要簡便易行，如做做操等。4．活動(dòng)要留意平安，切忌猛追猛打，要避開發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。三．學(xué)生飲食、就餐的平安留意事項(xiàng)。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在平安的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。四．交通平安留意事項(xiàng)行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)章。乘坐公交車留意事項(xiàng)：1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)留意秩序，不要擁擠。2．乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，就應(yīng)留意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。3．留意公共場所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我職責(zé)”。不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。騎自行車須知1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。2、持續(xù)車況良好，車鈴、剎車齊全有效。3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。4、穿越無信號(hào)燈的十字路口，務(wù)必一慢、二看、三透過。5、務(wù)必在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，務(wù)必靠邊行駛。6、行駛時(shí)不要隨便搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)務(wù)必看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。9、對于不同天氣特點(diǎn)，做到平安行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心五．其他校園平安的留意事項(xiàng)：1．如何正確對待老師的批判，甚至誤會(huì)？敢于自我反省，專心反思。假如真是老師誤會(huì)，就應(yīng)和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。1．你與同學(xué)發(fā)生抵觸怎樣辦？自己的所作所為也要有平安意識(shí)。青少年時(shí)期簡單沖動(dòng)，簡單感情用事，因此，在同學(xué)間遇到抵觸時(shí)，必需要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。2．如何加強(qiáng)教室平安要留意教室的平安。學(xué)生上課離開本班教室必需要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。3．為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生抵觸，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。4．當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎樣辦？準(zhǔn)時(shí)告知班主任或任課老師，與家長取得聯(lián)系。5．你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。6．平安小常識(shí)臨危逃命的基本原則：持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：“119”火警“110”報(bào)警“120”急救“122”交通事故報(bào)警打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。六．小結(jié)生命是完善的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們必需要時(shí)刻加強(qiáng)平安意識(shí)，努力增加自我防范潛力，作到警鐘長鳴！《平安記心間》主題班會(huì)篇五活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)校園平安學(xué)問，認(rèn)識(shí)平安警示牌，對學(xué)生進(jìn)行平安教育，防患于未然?；顒?dòng)對象：全體學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)預(yù)備：平安學(xué)問、警示牌，電腦課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入班會(huì)男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的將來，我們的平安倍受家人、老師的關(guān)注。女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。合：讓我們平安記心中，記住人生美好，步步當(dāng)心。五年二班《珍愛生命，平安校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。二、學(xué)校平安事故案例1.列舉校園平安案例，敲響平安警示鐘老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)學(xué)問，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的平安事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起平安事故吧!(PPT)案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四班級(jí)至六班級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。案例二：20xx年11月8日，某小學(xué)三班級(jí)學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)峻受傷，經(jīng)搶救無效死亡。案例三：某校六年(4)班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。案例四：在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。2.結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹編煟航Y(jié)合以上四個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)?三、學(xué)習(xí)平安學(xué)問女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由拘束地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地唱歌。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?1.日常行為平安：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、嬉戲室、歌舞廳等消遣場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。2.體育課、試驗(yàn)課平安：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨便投擲器材。試驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨便動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出試驗(yàn)室。3.集體活動(dòng)平安：班級(jí)、班級(jí)、學(xué)校組織的戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒適的要準(zhǔn)時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。4.心理健康平安：心理上消失問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。5.投影出示：平安順口溜：上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)嬉戲一掃光。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，四、平安學(xué)問問答1.請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。(PPT)(出示警示牌，學(xué)生指認(rèn))男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有許多許多，它們時(shí)時(shí)刻刻提示著我們留意平安，同學(xué)們可要留心觀察呀!但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提示我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察，加倍當(dāng)心，盡量避開受傷。2.小品《小事一樁》(小明平常常常違反學(xué)校紀(jì)律、欺侮小同學(xué)，甚至小偷小摸。同學(xué)、老師教育他，可他卻滿不在乎，總認(rèn)為是小事一樁，不值得大驚小怪，還陰陽怪氣說：“怎么啦?又沒犯罪?！?A、男主持人宣布辯論題：這是不是小事?請說明理由。B、甲乙雙方開展辯論。甲：屢教不改、知錯(cuò)不改是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)釀成大錯(cuò)。乙：小孩子爭吵打鬧是常見，“小偷小摸”不能說犯罪，小孩不懂事，長大后會(huì)改。C、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。(人無完人，孰能無過，但重在知錯(cuò)要改。)3.像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?投影A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B.在教室里互相追趕。這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答)4.在我們學(xué)校還有許多地方需要留意平安，找一找哪個(gè)地方需要留意平安?(同學(xué)自由發(fā)言)師小結(jié)：同學(xué)們找的這些平安隱患特別好，是學(xué)校的問題下課后老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要準(zhǔn)時(shí)改正，防患于未然。5.現(xiàn)在是輕松非常鐘，我們來個(gè)平安學(xué)問問答。答對就得一顆星。選擇題：(1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是()A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。(2)在預(yù)防飲食平安方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?)A、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時(shí)，選擇較為廉價(jià)的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。(3)乘車時(shí)較為平安的行為是()A、在道路中間攔車。B、上車時(shí)爭先恐后。C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。(4)遇到別人打架時(shí)()A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B、不管他C、去勸阻