發(fā)電廠及電力系統(tǒng)建設(shè)方案

重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫PAGEPAGEIV發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫建設(shè)方案專業(yè)名稱發(fā)電廠及電力系統(tǒng)（530101）所屬專業(yè)大類名稱能源動(dòng)力與材料（53） 所屬專業(yè)類名稱 電力技術(shù)類（5301）項(xiàng)目主持單位重慶電力高等專科學(xué)校項(xiàng)目主持人白云慶申報(bào)日期 2016年7月3日

發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫聯(lián)合申報(bào)單位名單（按院校與企業(yè)分類，排名不分先后）聯(lián)合申報(bào)院校（13所）院校名稱山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院西安電力高等專科學(xué)校山東電力高等?？茖W(xué)校武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄭州電力高等?？茖W(xué)校廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合申報(bào)行業(yè)企業(yè)（18家）單位名稱青海橋頭鋁電股份有限公司武漢凱迪電力股份有限公司江蘇核電有限公司福建福清核電有限公司華潤(rùn)新能源控股有限公司云南大唐國(guó)際紅河發(fā)電有限公司華能海門電廠廣東粵電花都天然氣熱電有限公司廣州中電荔新電力實(shí)業(yè)有限公司中國(guó)廣核集團(tuán)上海ABB工程有限公司重慶能創(chuàng)科技有限公司重慶新世紀(jì)電氣有限公司華能云南電動(dòng)能源有限責(zé)任公司英大傳媒國(guó)網(wǎng)重慶電力公司電力科學(xué)研究院電力出版社高等教育出版社目錄一、建設(shè)背景 51. 項(xiàng)目來源與背景 52. 建設(shè)意義 6二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與成效 81. 項(xiàng)目主持單位優(yōu)勢(shì) 82. 聯(lián)合院校優(yōu)勢(shì) 113. 合作行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì) 12三、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃 141. 掌握行業(yè)需求和教學(xué)資源現(xiàn)狀，搭建資源庫總體框架 142. 整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源創(chuàng)新 153. 引入先進(jìn)技術(shù)，保證資源高效利用 164. 建立資源更新機(jī)制，支撐資源庫可持續(xù)發(fā)展 165. 組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，確保完成建設(shè)任務(wù) 16四、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容 171. 專業(yè)建設(shè)資源中心 172. 課程資源中心 193. 虛擬仿真中心 204. 校企合作中心 215. 安全用電咨詢中心 246. 資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái) 24五、項(xiàng)目共享方案 25六、建設(shè)步驟 251. 項(xiàng)目籌備階段 292. 資源庫集中建設(shè)階段 303. 資源庫的應(yīng)用推廣及持續(xù)更新階段 36七、預(yù)期成效 371. 創(chuàng)新整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成國(guó)內(nèi)一流的電力資源庫 372. 共享專業(yè)教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 373. 校企深度融合，促進(jìn)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè) 38八、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)資源庫項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算 39重慶電力高等?？茖W(xué)校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案本方案依據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號(hào)）精神，依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)指南（2016）》的要求編制。方案包括項(xiàng)目建設(shè)背景、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與成效、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容、項(xiàng)目共享方案、建設(shè)步驟、預(yù)期成效七個(gè)部分。建設(shè)背景項(xiàng)目來源與背景教育部、財(cái)政部于2010年至2015年期間已建成78個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫，有力地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)了同行間的交流，極大地促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力的提升，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。教育部、財(cái)政部在2016年啟動(dòng)新一輪的專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)，《申報(bào)指南》中提出，對(duì)專業(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的專業(yè)，中央財(cái)政給予經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫，為全國(guó)相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)（簡(jiǎn)稱為電氣專業(yè)）涉及電力的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、存儲(chǔ)以及利用，畢業(yè)學(xué)生可在發(fā)、供電企業(yè)、電力建設(shè)企業(yè)、工礦企事業(yè)單位等從事電氣運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)和管理工作，是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)面廣，社會(huì)需求量大，開辦院校多，具有廣泛的發(fā)展前景。至2015年，全國(guó)已有93余所職業(yè)院校開設(shè)此專業(yè)，在校生超過14萬人，從事發(fā)電廠及電力系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)教師已達(dá)9千余人?？梢?，發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)不僅使近23萬高職師生受益，還具有很強(qiáng)的社會(huì)效益。建設(shè)意義（1）適應(yīng)電力行業(yè)快速發(fā)展、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要電力生產(chǎn)包括發(fā)電、輸電、變電、配電、用電五個(gè)環(huán)節(jié)，電力行業(yè)快速發(fā)展，電網(wǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，從最初的局域小規(guī)模電網(wǎng)發(fā)展到今天的跨區(qū)互聯(lián)大電網(wǎng)。隨著堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)規(guī)劃的逐步實(shí)施，新能源產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，未來電力系統(tǒng)將呈現(xiàn)以下重要發(fā)展趨勢(shì)：發(fā)電側(cè)從火電、水電、核電向光伏發(fā)電、風(fēng)電等多元化、可再生能源方向發(fā)展，電網(wǎng)向特高壓骨干網(wǎng)、智能互動(dòng)方向發(fā)展，物理電網(wǎng)將與信息系統(tǒng)高度融合。電源和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、設(shè)備設(shè)施、工程環(huán)境的改善，導(dǎo)致電氣工程技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻變化，電氣設(shè)備和電力系統(tǒng)運(yùn)行向數(shù)字化、信息化、智能化方向發(fā)展。隨著電力設(shè)備和技術(shù)的不斷更新，對(duì)電力設(shè)備制造、生產(chǎn)運(yùn)行、檢修和維護(hù)等從業(yè)人員的能力和素質(zhì)提出了更高要求，急需培養(yǎng)大量適應(yīng)電力行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。面向水力、風(fēng)力、太陽能及核能等清潔能源領(lǐng)域、智能電網(wǎng)輸變電、用電領(lǐng)域，適應(yīng)電力行業(yè)的快速發(fā)展，立足國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)，形成與國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相匹配，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施提供強(qiáng)有力的支撐。（2）共享專業(yè)教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要在近幾年的國(guó)家示范(骨干)院校建設(shè)中，一批院校在發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面形成了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但建設(shè)成果仍存在普適性不強(qiáng)、固化不充分等問題。全國(guó)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)分布范圍廣，但不同院校該專業(yè)辦學(xué)歷史不同，辦學(xué)水平不均衡，專業(yè)服務(wù)面向有較大差異。通過聯(lián)合高職院校、企業(yè)組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源，建成一個(gè)國(guó)家水平、滿足多樣性需求的開放共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，從而推動(dòng)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域中的教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)施,為學(xué)校教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者提供一流的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，使專業(yè)教師、全國(guó)高職在校生能享受高質(zhì)量的專業(yè)資源而從中受益；推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段、范圍和形式；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，帶動(dòng)全國(guó)高職院校相關(guān)專業(yè)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提升發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)水平；從而全面提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。（3）強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)的需要根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略部署，中國(guó)向創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型社會(huì)實(shí)踐并深入，要求電力行業(yè)的發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)從業(yè)人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)、提高技能，跟上技術(shù)的更新與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。隨著新能源、智能變電站的建設(shè)，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，要求電力相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)、提高技能，跟上技術(shù)進(jìn)步的需要。同時(shí)，需要對(duì)進(jìn)電力企業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫的建立可為學(xué)校教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會(huì)學(xué)習(xí)者提供一流的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源和信息交流的服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)我國(guó)向創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型社會(huì)的轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與成效發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)資源庫建設(shè)項(xiàng)目共聯(lián)合全國(guó)各地的13所院校、16家企業(yè)和2個(gè)出版單位，組成項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)力雄厚。項(xiàng)目主持單位優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目主持單位重慶電力高等?？茖W(xué)校是一所由國(guó)家電網(wǎng)公司舉辦，重慶市電力公司主管、與重慶市教委共建的公辦具有60多年辦學(xué)歷史的全日制普通高等學(xué)校。2013年學(xué)校通過了重慶市級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，率先建成重慶市和全國(guó)電力行業(yè)內(nèi)第一所國(guó)家骨干高職院校。目前，學(xué)校有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，市財(cái)政支持專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)5個(gè)。學(xué)校是重慶市和全國(guó)電力系統(tǒng)首批高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”學(xué)校，“全國(guó)電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”供用電專委會(huì)主任單位、“重慶市高等教育學(xué)會(huì)”常務(wù)理事單位、“重慶市高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)”副理事長(zhǎng)單位、“中國(guó)電力職教委高職協(xié)作網(wǎng)”副主任單位。學(xué)校設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、國(guó)家能源局華中監(jiān)管局批準(zhǔn)的電工進(jìn)網(wǎng)許可證考試點(diǎn)，學(xué)校辦學(xué)水平在行業(yè)同類院校中居領(lǐng)先地位。學(xué)校秉承“立足電力行業(yè)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，踐行民生責(zé)任”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)與電力行業(yè)的升級(jí)發(fā)展服務(wù)，在同類高職院校中具有一定的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生近5000人，圖書館藏書48.5萬冊(cè)，有完善的電子圖書查閱系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地87個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值3253萬元，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地131個(gè)，其中，智能變電站實(shí)訓(xùn)中心、變電站三維仿真、1000MW火電機(jī)組仿真、變電站綜合自動(dòng)化等多個(gè)應(yīng)用型工程實(shí)訓(xùn)中心達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師251人，具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師103人（其中教授30人），具有研究生學(xué)歷的教師126人，重慶市高等院校優(yōu)秀中青年骨干教師2名，重慶電力行業(yè)評(píng)標(biāo)專家22名，新技術(shù)應(yīng)用推廣專家15名，國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員17名，注冊(cè)電氣工程師（發(fā)輸變電、供配電）10名。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)專家參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)工作，定期選送專業(yè)教師到企業(yè)開展實(shí)踐技能培訓(xùn)，推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力的全面提高，有一支專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校重視專業(yè)與課程建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)研究與改革?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程3門、國(guó)家級(jí)精品資源共享課程3門、市級(jí)精品課程8門、市級(jí)精品資源共享課4門、市級(jí)精品視頻公開課3門；現(xiàn)有市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)8個(gè)。近5年來，承擔(dān)省部級(jí)教研項(xiàng)目47項(xiàng)，其中重大項(xiàng)目1項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目19項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)31項(xiàng)。承擔(dān)各級(jí)各類科研課題100余項(xiàng)，以第一作者公開發(fā)表論文445篇，出版教材75部，獲市級(jí)或電力公司獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)科研與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目總收入1500余萬元，擁有授權(quán)專利82項(xiàng)。學(xué)校已建成共享型課程資源中心、頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，支撐學(xué)校教育教學(xué)及人才培養(yǎng)，提升學(xué)校信息化管理和服務(wù)水平。其中學(xué)校在國(guó)家骨干高職院校建設(shè)期間開發(fā)建設(shè)的共享型課程資源中心，建有70余門優(yōu)質(zhì)核心課程，包含專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等大量信息資源，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)資源校企共享、師生共用，提高了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用率，為學(xué)生和企業(yè)員工自主學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)資源支撐。依托行業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)不斷積累大型項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌和管理了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)及科研項(xiàng)目，主持的省級(jí)及以上項(xiàng)目主要包括：1.負(fù)責(zé)國(guó)家骨干“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)與專業(yè)群”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)（教高函[2010]27號(hào)），已通過驗(yàn)收。2.負(fù)責(zé)2010年重慶市級(jí)示范“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)與專業(yè)群”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)（渝教高〔2008〕70號(hào)），已通過驗(yàn)收。3.負(fù)責(zé)行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)院校專業(yè)改革與實(shí)踐項(xiàng)目（教行指委辦函﹝2014﹞23號(hào)），已通過驗(yàn)收。4.負(fù)責(zé)國(guó)家共享精品資源課程建設(shè)2門，國(guó)家級(jí)精品課程2門，省級(jí)精品課程3門。5.普通高等教育“十一五”、“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)3門，其中2本為國(guó)家精品教材，出版并廣泛應(yīng)用于高職人才培養(yǎng)及企業(yè)培訓(xùn)。6.負(fù)責(zé)中央財(cái)政支持地方高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（渝財(cái)教〔2014〕130號(hào)），通過驗(yàn)收。7.負(fù)責(zé)中央財(cái)政支持地方高校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（渝財(cái)教〔2015〕117號(hào)），這正在進(jìn)行。項(xiàng)目主持單位的發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部高職高專電力技術(shù)類專業(yè)教指委教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)電力職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，重慶市高校“市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”1個(gè)。該專業(yè)的學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、“發(fā)明杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排科技作品競(jìng)賽獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)30多項(xiàng)。項(xiàng)目主持單位發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)具有悠久的歷史、特色鮮明，辦學(xué)水平高，師資力量雄厚，專業(yè)建設(shè)成果豐碩，與電力行業(yè)各企業(yè)緊密結(jié)合，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，具有較大的影響力和輻射力，有能力承擔(dān)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。聯(lián)合院校優(yōu)勢(shì)圖2.1聯(lián)合申報(bào)院校的區(qū)域分布圖參與項(xiàng)目建設(shè)的13所院校中，有山東電力高等專科、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等11所具有鮮明行業(yè)特色的電力系統(tǒng)內(nèi)職業(yè)院校。安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等2所國(guó)家示范（骨干）高職院校術(shù)學(xué)院，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4個(gè)省級(jí)示范（骨干）高等職業(yè)院校。聯(lián)合建設(shè)院校分布于我國(guó)華北、華中、華東、華南、西南、西北等地區(qū)的10個(gè)省市自治區(qū)。聯(lián)合院校專業(yè)建設(shè)形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯著，師資力量雄厚，校企合作、工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革成果卓越，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施了校企合作，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)。在電力行業(yè)和各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學(xué)特色，代表我國(guó)高職院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)水平。聯(lián)合建設(shè)院校的行業(yè)特色和電氣專業(yè)建設(shè)的實(shí)力，是成功建設(shè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的基石。合作行業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)圖2.2合作企業(yè)情況項(xiàng)目成員單位均是全國(guó)電力教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的成員單位，項(xiàng)目組聘請(qǐng)行指委主任張志峰為首席顧問，電力行指委的參與對(duì)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目的指導(dǎo)，使項(xiàng)目更具前瞻性和先進(jìn)性，具有更大的普適性、推廣性。近幾年，發(fā)電企業(yè)、供電公司、設(shè)備制造廠家等18家國(guó)內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)一直參與發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)資源庫建設(shè)，并開展共建實(shí)訓(xùn)室、對(duì)外培訓(xùn)和科學(xué)研究等校企合作，為資源庫建設(shè)提供了大量生產(chǎn)一線的工程案例和技術(shù)支持。參與合作的企業(yè)主要有中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司江蘇公司、中核集團(tuán)福建福清核電有限公司、中國(guó)廣核集團(tuán)有限公司、國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院、上海ABB工程有限公司、重慶新世杰電氣有限公司、國(guó)網(wǎng)新疆電力公司、華潤(rùn)新能源、大唐國(guó)際紅河、華能滇東、中電荔新、黃浦電力等國(guó)內(nèi)行業(yè)知名企業(yè)長(zhǎng)期在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面深入合作。高等教育出版社和電力出版社為項(xiàng)目開發(fā)提供豐富的教材、課件、音視頻等教學(xué)素材，這些出版社長(zhǎng)期服務(wù)于電力行業(yè)并取得了卓越的成就，為專業(yè)共享型教學(xué)資源庫推廣提供有利的支撐和保障。電力行指委的指導(dǎo)，國(guó)內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)的合作及出版社的全力技術(shù)支持，為資源庫建設(shè)提供大量的、豐富的、先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)踐資源，使發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)具有領(lǐng)先性。項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃以發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的安裝、運(yùn)行、檢修、測(cè)試及技術(shù)管理工作人才需求為出發(fā)點(diǎn)，以先進(jìn)的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者等不同對(duì)象、不同階段、不同場(chǎng)合的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、行業(yè)企業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保障，建成一個(gè)資源內(nèi)容豐富、先進(jìn)技術(shù)支撐、可持續(xù)更新的智能、共享、動(dòng)態(tài)的國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫。提供用戶自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)，提供用戶的測(cè)評(píng)、鑒定、認(rèn)證的在線測(cè)試服務(wù)，提供群組的技術(shù)交流和互動(dòng)的社區(qū)交流服務(wù)，提供院校和企業(yè)宏觀發(fā)展的隨動(dòng)信息的咨詢分析服務(wù)，提供資源庫可持續(xù)發(fā)展的推廣應(yīng)用服務(wù)。深化資源庫建設(shè)、管理與應(yīng)用機(jī)制，協(xié)調(diào)與平衡行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等資源庫建設(shè)各方的利益，充分調(diào)動(dòng)各方的建設(shè)積極性，積極推動(dòng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新，保證在現(xiàn)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況下資源庫的開放式管理、可持續(xù)更新，以進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，整體提升我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及電力類高職高專院校的社會(huì)服務(wù)能力。掌握行業(yè)需求和教學(xué)資源現(xiàn)狀，搭建資源庫總體框架建設(shè)團(tuán)隊(duì)參加教育部電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)基本要求制訂工作，對(duì)電網(wǎng)公司（國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司）、發(fā)電公司（大唐發(fā)電集團(tuán)公司、華能發(fā)電集團(tuán)公司、華電發(fā)電集團(tuán)公司、國(guó)電公司、國(guó)家電力投資公司等）、電力建設(shè)公司、電氣設(shè)備制造公司（如特變電工、ABB、西門子等）及與電氣相關(guān)的其它行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研，明晰行業(yè)發(fā)展背景與趨勢(shì)，企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求等，對(duì)國(guó)內(nèi)不同區(qū)域的高職和中職院校開展調(diào)研，了解專業(yè)建設(shè)的水平、教育資源與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出一組“專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+專業(yè)拓展課”的專業(yè)課程體系，并以此為依據(jù)，結(jié)合不同類型的用戶需求，構(gòu)建出資源庫的“五中心一平臺(tái)”總體框架。整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源創(chuàng)新整合國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、五大發(fā)電集團(tuán)公司等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)、各省、市、自治區(qū)電力行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)，中國(guó)電力出版社等資源開發(fā)及平臺(tái)建設(shè)技術(shù)支持企業(yè)以及各聯(lián)合申報(bào)院校的優(yōu)質(zhì)資源，遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”的邏輯對(duì)資源進(jìn)行分類，構(gòu)建出滿足有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者不同需求的五個(gè)子庫。遵循教育部發(fā)布的各類信息化建設(shè)和資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“便捷、成效、促用”原則從內(nèi)容建設(shè)、實(shí)時(shí)運(yùn)行環(huán)境兩個(gè)方面構(gòu)建教學(xué)資源，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)，方便教師根據(jù)需要搭建課程并組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，幫助用戶自主有效學(xué)習(xí)，確保資源的“有序標(biāo)識(shí)”、“海量存儲(chǔ)”、“檢索引用”，確保資源科學(xué)性、先進(jìn)性、平臺(tái)無關(guān)性，能夠跨平臺(tái)多終端方便高效使用。引入先進(jìn)技術(shù)，保證資源高效利用利用聯(lián)合申報(bào)院校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式部署的云技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)公共資源庫；運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)理念，整合開發(fā)基于云技術(shù)、具有社區(qū)化模式的多終端數(shù)字化教學(xué)空間；支持碎片化、個(gè)性化、探究式學(xué)習(xí)，支持自主學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，滿足10萬人同時(shí)在線，最大限度的提升資源庫的利用率。建立資源更新機(jī)制，支撐資源庫可持續(xù)發(fā)展建立資源庫推廣應(yīng)用中心，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。積極探索和完善以用促建、共建共享、開放建設(shè)、動(dòng)態(tài)更新的有效機(jī)制，確保資源庫的年新增和更新比例不低于原有總量的10%。組建專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，確保完成建設(shè)任務(wù)聘請(qǐng)重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師廖瑞金，全國(guó)電力職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任張志鋒擔(dān)任項(xiàng)目建設(shè)首席顧問，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家、教育教學(xué)專家、各院校的專業(yè)骨干教師等多方力量，組建由指導(dǎo)層、核心層、緊密層構(gòu)成的三層結(jié)構(gòu)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，各層之間分工明確，職責(zé)清晰。抓好項(xiàng)目的總體規(guī)劃、任務(wù)分解、組織實(shí)施、過程監(jiān)控、評(píng)審驗(yàn)收等各環(huán)節(jié)。建立資源庫項(xiàng)目建設(shè)管理制度，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)所承擔(dān)的項(xiàng)目負(fù)全責(zé)。建立資源庫建設(shè)的評(píng)審機(jī)制，定期檢查評(píng)價(jià)建設(shè)進(jìn)程與質(zhì)量，確保項(xiàng)目建設(shè)的全面完成。教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容根據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)要求、結(jié)合發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)目標(biāo)，為同時(shí)滿足職業(yè)院校學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者，設(shè)計(jì)出“五中心一平臺(tái)”的資源庫結(jié)構(gòu)，即：專業(yè)建設(shè)資源中心、課程資源中心、虛擬仿真中心、校企合作中心、安全用電咨詢中心以及資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)。發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)框架如下圖4.1所示。圖4.1發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)框架圖專業(yè)建設(shè)資源中心專業(yè)建設(shè)資源中心由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)介紹、全國(guó)及區(qū)域人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等專業(yè)資源所組成。表4.1是專業(yè)建設(shè)資源中心的主要建設(shè)內(nèi)容。表4.1專業(yè)建設(shè)資源中心序號(hào)主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述1專業(yè)介紹由參與建設(shè)院校的說專業(yè)、專業(yè)介紹等組成，說專業(yè)以多媒體視頻形式展示，力求多樣化和差異化，展現(xiàn)不同院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)特色及歷史積淀。2人才需求調(diào)研報(bào)告(1)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展報(bào)告(2)分區(qū)域產(chǎn)業(yè)情況報(bào)告(3)分區(qū)域企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告(4)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告3專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)(1)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置標(biāo)準(zhǔn)(2)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)(3校外實(shí)踐條件配置建議4職業(yè)崗位能力分析(1)電氣值班員崗位能力分析(2)變電站值班員崗位能力分析(3)變電檢修工崗位能力分析(4)繼電保護(hù)工崗位能力分析(5)電氣試驗(yàn)工崗位能力分析5人才培養(yǎng)方案(1)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案模板(2)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告(3)不同個(gè)性專業(yè)人才培養(yǎng)方案6課程教學(xué)體系(1)課程體系的基本要求(2)課程體系的基本構(gòu)成(3)實(shí)踐體系的基本要求與構(gòu)成7課程標(biāo)準(zhǔn)(1)課程標(biāo)準(zhǔn)：課程基本信息描述(2)個(gè)性化課程標(biāo)準(zhǔn)（3）專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（4）專業(yè)方向課程標(biāo)準(zhǔn)8教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成要求(2)專業(yè)帶頭人基本要求(3)專任教師信息庫(4)兼職教師信息庫課程資源中心按照人才培養(yǎng)模式要求，結(jié)合電力類高技能型人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，搭建結(jié)構(gòu)化課程，擬建設(shè)《電機(jī)學(xué)》、《電氣設(shè)備及運(yùn)行》、《高電壓技術(shù)》和《電力系統(tǒng)運(yùn)行》等14門專業(yè)課程，其中有2門專業(yè)基礎(chǔ)課，10門專業(yè)核心課，2門專業(yè)拓展課。表4.2發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)課程資源中心課程類型課程名稱學(xué)期課程資源專業(yè)基礎(chǔ)課電路與磁路11.課程標(biāo)準(zhǔn)2.負(fù)責(zé)人說課3.教學(xué)日歷4.教學(xué)設(shè)計(jì)5.學(xué)習(xí)指南6.教學(xué)錄像7.教學(xué)課件8.數(shù)字化教材9.課程考核評(píng)價(jià)10.習(xí)題與試題庫11.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫12.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書13.工程案例14.技術(shù)資料和參考資料電子技術(shù)2專業(yè)核心課程電機(jī)學(xué)2電力系統(tǒng)運(yùn)行3電氣設(shè)備及運(yùn)行3高電壓技術(shù)4電力系統(tǒng)繼電保護(hù)4二次接線技術(shù)3變電站綜合自動(dòng)化4電力生產(chǎn)安全技術(shù)4變電運(yùn)行與仿真實(shí)訓(xùn)4繼電保護(hù)裝置調(diào)試實(shí)訓(xùn)5專業(yè)拓展課程PLC技術(shù)與應(yīng)用5高壓輸電線路運(yùn)行與檢修5課程建設(shè)可依照在線開放課程的特征與要求進(jìn)行建設(shè)，課程資源要在保障科學(xué)性和有效性的前提下盡可能設(shè)計(jì)成較小的學(xué)習(xí)單元，顆?；鎯?chǔ)，便于檢索和組課。素材將由所有參與院校的師生共同收集與創(chuàng)建；通過校企全面合作，專兼職教師共同確定每門課程的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，按照知識(shí)、技能的相關(guān)性，將不同的素材結(jié)構(gòu)化組合形成積件；再根據(jù)課程的不同，分別以學(xué)習(xí)單元、工作任務(wù)等項(xiàng)目為單位，多個(gè)積件結(jié)構(gòu)化組合形成課程教學(xué)模塊；再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施并記錄教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)或線上、線下混合教學(xué)，完成教學(xué)評(píng)價(jià)，最終形成完整的課程。建立課程建設(shè)審核與動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，要求課程資源每年更新至少10%，定期組織由企業(yè)專家、課程專家、骨干教師組成的評(píng)審專家小組進(jìn)行論證評(píng)審，驗(yàn)收課程資源，保證建設(shè)質(zhì)量。虛擬仿真中心虛擬仿真中心由發(fā)電廠仿真、變電站仿真、電力安全仿真、電氣設(shè)備檢修仿真4個(gè)特色資源包所組成。（1）發(fā)電廠仿真由于電力企業(yè)生產(chǎn)的特殊性，《電力生產(chǎn)安全工作規(guī)程》不允許學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行任何操作，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移至仿真系統(tǒng)，學(xué)生通過仿真裝置獲得生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)無法獲得的工作經(jīng)歷。發(fā)電廠仿真依照發(fā)電廠實(shí)際生產(chǎn)流程，利用仿真機(jī)模擬真實(shí)工作任務(wù)、真實(shí)工作過程、真實(shí)工作環(huán)境，通過“事故重現(xiàn)”反復(fù)演練“事故處理”，提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。仿真過程中可按企業(yè)生產(chǎn)組織模式實(shí)施，分別設(shè)置值長(zhǎng)、主操、副主操等崗位，嚴(yán)格按企業(yè)運(yùn)行規(guī)程進(jìn)行仿真練習(xí)。利用發(fā)電廠仿真系統(tǒng)面向?qū)W生和企業(yè)員工開展崗位技能培訓(xùn)以及職業(yè)資格取證（如電氣值班員）培訓(xùn)。（2）變電站仿真變電站仿真擬建設(shè)一座110kV變電站，兩座220kV變電站，利用三維動(dòng)畫技術(shù)構(gòu)建變電站一、二次場(chǎng)景，還原變電站所有的電氣設(shè)備。仿真系統(tǒng)教員機(jī)可提供異常和故障設(shè)置、操作記錄、工況選擇等功能；學(xué)員機(jī)可實(shí)現(xiàn)異常巡視、倒閘操作、事故處理、運(yùn)行監(jiān)視等功能。通過教員機(jī)“操作記錄”，實(shí)時(shí)記錄學(xué)員的一切操作，教師按照“操作記錄”判斷過程的正確性，給出最終評(píng)判，同時(shí)便于分析學(xué)員操作過程中存在的問題。利用虛擬變電站可面向?qū)W生和企業(yè)員工開展崗位技能培訓(xùn)以及職業(yè)資格取證（如變電站值班員）培訓(xùn)。（3）電力安全仿真將電力安全規(guī)程與規(guī)范融入各類工作場(chǎng)景中，并將各項(xiàng)工作場(chǎng)景制作成3D游戲環(huán)境，在游戲環(huán)境中提供各種工作場(chǎng)景角色扮演，通過不同角色的工作規(guī)范和流程要求，讓學(xué)習(xí)者把枯燥的安全規(guī)程與規(guī)范在這樣一項(xiàng)項(xiàng)的模擬工作場(chǎng)景里融會(huì)貫通。（4）電氣設(shè)備檢修仿真電氣設(shè)備檢修仿真利用最新的可視化仿真技術(shù)、通過對(duì)常規(guī)變電站、智能變電站電氣設(shè)備包括隔離斷路器、電子式互感器、變壓器、常規(guī)高壓斷路器及其操動(dòng)機(jī)構(gòu)、高壓隔離開關(guān)、GIS等設(shè)備建立三維可視化仿真模型，全方位了解設(shè)備的內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過對(duì)變電設(shè)備的檢修流程模擬，進(jìn)行可視化的檢修仿真操作，使得學(xué)生和企業(yè)員工能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)變電設(shè)備檢修過程。校企合作中心通過校企業(yè)合作的方式，匯集行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范、企業(yè)案例、企業(yè)及崗位信息等，同時(shí)為學(xué)生、企業(yè)在崗員工或其他學(xué)習(xí)者提供職業(yè)培訓(xùn)資源，為個(gè)人職業(yè)提升和終身教育提供支持。（1）行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等組成相應(yīng)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集合，并制定淺顯易懂、形式多樣的動(dòng)畫或真人操作演示視頻來展示電力系統(tǒng)要求的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)多媒體資料，為在校師生、行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)的從業(yè)人員或其他學(xué)習(xí)者掌握嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)范，提供學(xué)習(xí)的途徑和資源。（2）企業(yè)工程案例以校企合作完成的典型技術(shù)工程案例和行業(yè)領(lǐng)先的典型解決方案組成工程案例集合，為企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者和師生提供實(shí)際的企業(yè)解決方案，提高學(xué)習(xí)者的工程應(yīng)用能力。（3）職業(yè)崗位培訓(xùn)職業(yè)崗位培訓(xùn)是企業(yè)、職業(yè)院校開發(fā)和實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)崗位培訓(xùn)的載體和依據(jù)。根據(jù)不同用戶在不同成長(zhǎng)時(shí)期的職業(yè)需求設(shè)置了進(jìn)網(wǎng)許可類培訓(xùn)包、職業(yè)資格類培訓(xùn)包和企業(yè)崗位培訓(xùn)包，面向所有用戶，為個(gè)人職業(yè)提升和終身教育提供支持。進(jìn)網(wǎng)許可類培訓(xùn)包面向?qū)W校學(xué)生、電力企業(yè)和社會(huì)人員提供電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證的培訓(xùn)資源，利用教學(xué)課件、教學(xué)視頻、試題庫、虛擬仿真等資源對(duì)考生進(jìn)行考前理論和實(shí)操培訓(xùn)。職業(yè)資格類培訓(xùn)包針對(duì)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)所涵蓋的電氣值班員、變電站值班員、繼電保護(hù)工、電氣試驗(yàn)工、變電檢修工5個(gè)職業(yè)工種進(jìn)行進(jìn)階式開發(fā)培訓(xùn)資源，即每個(gè)工種從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師及高級(jí)技師5個(gè)技能等級(jí)進(jìn)階式開發(fā)。每個(gè)工種的培訓(xùn)資源中包含職業(yè)概況、職鑒培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課件、試題庫、虛擬仿真等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)其他單位開展電力類職業(yè)工種的鑒定工作。不同層次的學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身特點(diǎn)選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相應(yīng)工種等級(jí)的理論培訓(xùn)和技能培訓(xùn)要求，以通過職業(yè)資格鑒定，并取得國(guó)家職業(yè)資格證書。企業(yè)崗位培訓(xùn)包是依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求，行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合開發(fā)的分層次、個(gè)性化、可定制的培訓(xùn)資源，主要面向國(guó)家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司下屬的分公司、各類發(fā)電企業(yè)、電力建設(shè)公司、電氣設(shè)備制造公司以及具有自備電廠和變電站的大型生產(chǎn)企業(yè)提供培訓(xùn)方案和計(jì)劃，為其員工進(jìn)行崗前、在崗、職業(yè)能力提升和新技術(shù)培訓(xùn)，或?yàn)槠渌麑W(xué)習(xí)者提高工程能力，提供企業(yè)培訓(xùn)資源。（4）行業(yè)技術(shù)信息包括典型產(chǎn)品技術(shù)資料、新技術(shù)、新工藝等資源。依據(jù)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)面向崗位群，選擇應(yīng)用廣泛的發(fā)電機(jī)、變壓器、斷路器、隔離開關(guān)等電氣一次設(shè)備作為學(xué)習(xí)的資源，多角度擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的專業(yè)認(rèn)知面。同時(shí)，從電力行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，收集整理國(guó)內(nèi)外最新技術(shù)和工藝資源，介紹電網(wǎng)發(fā)展的前沿技術(shù)，如智能電網(wǎng)、電子式互感器等，拓展學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野，把握專業(yè)發(fā)展的前沿，為學(xué)習(xí)者的職業(yè)選擇或遷移提供知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備。（5）企業(yè)及崗位信息發(fā)布發(fā)布發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)覆蓋的各類型企業(yè)的的信息，發(fā)電廠類企業(yè)、電力系統(tǒng)企業(yè)、電力類設(shè)計(jì)院、電力類安裝公司等企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成，工作基本流程等，并將合作企業(yè)以及國(guó)內(nèi)著名企業(yè)按地區(qū)進(jìn)行歸類鏈接。崗位信息展示行業(yè)企業(yè)崗位需求及供給情況，即為參與建設(shè)企業(yè)或相關(guān)企業(yè)提供人才需求發(fā)布，同時(shí)又能滿足各類學(xué)習(xí)者個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需要。安全用電咨詢中心安全用電咨詢中心構(gòu)建一個(gè)面向社會(huì)用電人員普及安全用電知識(shí)的平臺(tái)。咨詢中心里將列出《電力法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》、《電力供應(yīng)與使用條例》等電力法律法規(guī)，并結(jié)合圖片和動(dòng)畫制作安全用電指南、家庭用電常識(shí)、安全用電知識(shí)問答以及觸電急救措施等內(nèi)容，安排專業(yè)教師全方位多角度解答用戶的問題，講解安全用電注意事項(xiàng)和電力設(shè)施保護(hù)的重要性，積極引導(dǎo)廣大用戶學(xué)會(huì)判斷危及電力設(shè)施安全運(yùn)行的不安全行為，提高全民安全用電意識(shí)，形成“依法用電、節(jié)約用電、安全用電”的良好社會(huì)氛圍。資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)[簡(jiǎn)稱：智慧職教]V1.0，搭建“資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)”，通過平臺(tái)形成一個(gè)由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)者及其輔助者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者、同伴等）的“學(xué)習(xí)社區(qū)”，通過提供不同的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)用戶對(duì)資源的利用和貢獻(xiàn)。采用積分方式來鼓勵(lì)資源使用，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)值或積分的積累是通過上傳資料來實(shí)現(xiàn)的，系統(tǒng)返給上傳者的經(jīng)驗(yàn)值或積分多少的依據(jù)是其資料的下載量，滿足教師、學(xué)生及其他人員上傳自創(chuàng)資源，分享個(gè)人成果，提供展示個(gè)人才華的應(yīng)用需求，并為專業(yè)資源庫建設(shè)和更新提供“支撐”。通過這種“服務(wù)”換“服務(wù)”的開放式運(yùn)營(yíng)模式，形成專業(yè)資源庫的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)用戶的自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)。項(xiàng)目共享方案我校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，具備了先進(jìn)的高職教育改革理念，旨在通過科學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，建成資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、管理開放、持續(xù)更新的交互式、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫的建設(shè)，以共性與個(gè)性相結(jié)合，以滿足在校教師、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者等不同對(duì)象，在不同階段、不同場(chǎng)合對(duì)本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、生產(chǎn)實(shí)踐資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保障，遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織構(gòu)建邏輯，從而實(shí)現(xiàn)了專業(yè)基本資源和專業(yè)拓展資源等資源信息的共享共建。依托行業(yè)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過與發(fā)供電企業(yè)，電力建設(shè)企業(yè)及電氣設(shè)備制造企業(yè)等長(zhǎng)期合作，實(shí)現(xiàn)校企資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，包括行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、典型產(chǎn)品技術(shù)資料、新技術(shù)新工藝、職業(yè)技能鑒定、工程案例集合、崗位信息發(fā)布、企業(yè)工程問答信息發(fā)布、咨詢等資源的共享共建，從而提高校企合作辦學(xué)成效。建設(shè)步驟發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)實(shí)施主要分為資源庫的籌備，資源庫的集中建設(shè)，資源庫的應(yīng)用推廣及持續(xù)更新三個(gè)階段，具體安排如表5.1所示。表5.1項(xiàng)目建設(shè)步驟時(shí)間范圍建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)項(xiàng)目籌備階段2013.06|2016.06需求分析對(duì)學(xué)校需求（專業(yè)建設(shè)，課堂教學(xué)，學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)）、企業(yè)需求（在崗人員繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)考證、新員工培訓(xùn)）、社會(huì)學(xué)習(xí)者需求進(jìn)行全方位分析。初步完成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，制定出發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)崗位分布，專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)調(diào)研開展全國(guó)范圍內(nèi)的專業(yè)調(diào)研，分析加入資源庫建設(shè)的各院校本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件、參與企業(yè)資源、精品課程和師資團(tuán)隊(duì)。專家咨詢與發(fā)電、電網(wǎng)行業(yè)專家研討發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)基本要求、課程體系設(shè)置、資源庫建設(shè)方案和實(shí)施推廣資源庫等。專業(yè)資源初期建設(shè)主持與合作學(xué)校、企業(yè)合作開展發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)精品課程、教學(xué)資源素材建設(shè)。完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)資源庫65%。集中建設(shè)2016.09|2016.10資源庫功能設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、職教需求和教育部資源庫建設(shè)精神，設(shè)計(jì)資源庫的各項(xiàng)學(xué)習(xí)功能。資源庫要能向?qū)W校、企業(yè)和全社會(huì)提供本領(lǐng)域內(nèi)豐富生動(dòng)全面的教學(xué)資源（課程資源、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)資料等），能提供在線學(xué)習(xí)功能（能進(jìn)行網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)測(cè)試，交流互動(dòng)），還能提供各類資源的檢索和下載服務(wù)。擬定專業(yè)資源庫建設(shè)框架和服務(wù)功能，制定出資源庫內(nèi)容模塊，明確模塊、課程、特色資源包的具體內(nèi)容及各類資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。資源庫內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)資源庫包含的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：明確學(xué)校教學(xué)資源、企業(yè)教學(xué)資源、職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)資源等具體建設(shè)內(nèi)容與要求。2016.10|2016.12“專業(yè)建設(shè)資源中心”建設(shè)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)介紹、全國(guó)及區(qū)域人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等專業(yè)資源的開發(fā)。與聯(lián)合建設(shè)的學(xué)校、企業(yè)合作共同完成專業(yè)建設(shè)資源的開發(fā)。2016.12|2017.11“課程資源中心”建設(shè)按照人才培養(yǎng)模式要求，結(jié)合電力類高技能型人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)《電機(jī)學(xué)》、《電氣設(shè)備及運(yùn)行》、《高電壓技術(shù)》和《電力系統(tǒng)運(yùn)行》等14門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、工程案例、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、數(shù)字化教材、課程考核評(píng)價(jià)、習(xí)題與試題庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等資源。完成14門核心課程的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，形成顆?；虒W(xué)素材，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)或線上、線下混合教學(xué)，完成教學(xué)評(píng)價(jià)，最終形成完整的課程資源。2016.12|2017.11“虛擬仿真中心”建設(shè)建設(shè)發(fā)電廠仿真系統(tǒng)、虛擬變電站、電力安全仿真軟件、智能變電站電氣設(shè)備檢修仿真4個(gè)特色資源包完成4個(gè)特色資源包的建設(shè)，并應(yīng)用到校內(nèi)外課程教學(xué)及崗位技能培訓(xùn)中。2016.12|2017.11“校企合作中心”建設(shè)收集整合行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)工程案例、行業(yè)技術(shù)信息、發(fā)布企業(yè)崗位信息；建設(shè)進(jìn)網(wǎng)許可類培訓(xùn)包、職業(yè)資格類培訓(xùn)包（電氣值班員、變電站值班員、變電檢修工、電氣試驗(yàn)工、繼電保護(hù)工）和企業(yè)崗位培訓(xùn)包，面向所有用戶，為個(gè)人職業(yè)提升和終身教育提供支持。完成行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工程案例、行業(yè)技術(shù)信息、崗位信息的收集、整合、發(fā)布。完成進(jìn)網(wǎng)電工培訓(xùn)包、5個(gè)職業(yè)資格培訓(xùn)包的資源建設(shè)。完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)面向企業(yè)職工培訓(xùn)的培訓(xùn)課程包。2016.12|2017.11“安全用電咨詢中心”建設(shè)構(gòu)建一個(gè)面向社會(huì)用電人員普及安全用電知識(shí)的平臺(tái)，制作安全用電指南、家庭用電常識(shí)、安全用電知識(shí)問答以及觸電急救措施等素材，安排專業(yè)教師全方位多角度解答用戶的問題，形成“依法用電、節(jié)約用電、安全用電”的良好社會(huì)氛圍。完成“安全用電咨詢中心”建設(shè)并試運(yùn)行，收集用戶意見。2016.12|2017.11“資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)”建設(shè)與管理基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)[簡(jiǎn)稱：智慧職教]V1.0，搭建“資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)”，通過平臺(tái)形成一個(gè)由發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)者及其輔助者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者、同伴等）的“學(xué)習(xí)社區(qū)”。建成資源共享式交互學(xué)習(xí)平臺(tái)，將各教學(xué)資源上網(wǎng)發(fā)布，形成專業(yè)資源庫的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。2017.6中期檢查依據(jù)資源庫任務(wù)書和子項(xiàng)目任務(wù)書，檢查各個(gè)項(xiàng)目建設(shè)情況、建設(shè)質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)使用情況檢查。保證所有建設(shè)任務(wù)按計(jì)劃進(jìn)行，資源質(zhì)量符合要求。經(jīng)費(fèi)使用符合相關(guān)規(guī)定。2017.11資源審核與驗(yàn)收依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書，檢查各項(xiàng)目建設(shè)情況和質(zhì)量；審核經(jīng)費(fèi)使用情況。審核后的資源符合入庫要求，整改不符合要求的資源。2017.12資源導(dǎo)入階段將所有建設(shè)資源導(dǎo)入資源平臺(tái)，邊導(dǎo)入邊修改，優(yōu)化資源與資源平臺(tái)配合度。資源導(dǎo)入符合資源平臺(tái)要求。運(yùn)行調(diào)試2018.01|2018.03集成各類教學(xué)資源，資源庫投入試運(yùn)行，完善優(yōu)化各項(xiàng)功能，邊用邊建，不斷吸納建議，隨時(shí)更改完善。資源庫穩(wěn)定可靠運(yùn)行。推廣應(yīng)用2018.04|制定教學(xué)資源庫使用計(jì)劃，向全國(guó)各職業(yè)院校和典型行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用，進(jìn)行專業(yè)示范教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。項(xiàng)目驗(yàn)收后，向相關(guān)職業(yè)院校和典型行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫。維護(hù)更新2018.04|收集分析資源庫應(yīng)用過程中存在的問題，緊跟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新，不斷改進(jìn)資源庫的軟硬件支撐平臺(tái)技術(shù)，豐富完善資源庫的各項(xiàng)資源。能實(shí)現(xiàn)資源庫網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程維護(hù)，方便系統(tǒng)更新和升級(jí)。項(xiàng)目籌備階段項(xiàng)目籌備階段主要完成項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)的組建、學(xué)習(xí)調(diào)研、素材的獲取、分類、分析及建設(shè)方案的設(shè)計(jì)。召開項(xiàng)目建設(shè)方案論證會(huì)，邀請(qǐng)各高職院校、企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)專家參與，就職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、理論教學(xué)及實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、以及企業(yè)生產(chǎn)的典型工作任務(wù)及所需的職業(yè)能力進(jìn)行分析，提出建議，以實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與學(xué)校教師共同合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，形成資源庫總體方案和各子項(xiàng)目建設(shè)方案。明確各項(xiàng)目責(zé)任人，建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度，確定子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。項(xiàng)目主持單位將建設(shè)任務(wù)按季度、年度分解到各子項(xiàng)目組，各子項(xiàng)目再將工作任務(wù)進(jìn)一步落實(shí)到具體的工作人員，確保建設(shè)項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。資源庫集中建設(shè)階段根據(jù)建設(shè)方案，各項(xiàng)目建設(shè)小組進(jìn)行資源庫開發(fā)與建設(shè)，包括網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)本身的構(gòu)建及資源庫內(nèi)容的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是各種素材呈現(xiàn)的載體，而各種資源、素材是資源庫的核心要素。按照計(jì)劃進(jìn)度穩(wěn)步實(shí)施。實(shí)行目標(biāo)管理，在規(guī)范程序、明確建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)指標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。所有子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按季度、年度對(duì)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與不足等進(jìn)行總結(jié)，并定期向項(xiàng)目建設(shè)工作組匯報(bào)。實(shí)行突發(fā)事情、突出問題隨時(shí)匯報(bào)制度，使問題獲得及時(shí)解決。對(duì)方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果進(jìn)行定期的績(jī)效評(píng)估與考核，提出評(píng)估意見和改進(jìn)建議。根據(jù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)前期合作的情況，考慮合作單位現(xiàn)有建設(shè)成果并發(fā)揮各自在資源庫建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)，充分討論、協(xié)商的基礎(chǔ)，然后按表5.2劃分出子項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目負(fù)全責(zé)，各參與單位對(duì)所建設(shè)內(nèi)容負(fù)全部責(zé)任。表5.2發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源各模塊建設(shè)分工建設(shè)任務(wù)負(fù)責(zé)單位(負(fù)責(zé)人)參與單位(責(zé)任人)專業(yè)建設(shè)資源發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)介紹、全國(guó)及區(qū)域人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)重慶電力高等?？茖W(xué)校（王秋紅）山東電力高等專科學(xué)校(王曉玲)西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(譚紹瓊)保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(肖魚)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）上海ABB工程有限公司（劉龍明）中國(guó)廣東核電集團(tuán)（萬軍）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）云南大唐國(guó)際紅河發(fā)電有限公司（陳德新）華潤(rùn)新能源控股有限公司（賈寧）校企合作資源行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工程案例、行業(yè)技術(shù)信息、崗位信息，進(jìn)網(wǎng)電工培訓(xùn)包、職業(yè)資格培訓(xùn)包、企業(yè)崗位培訓(xùn)包重慶電力高等?？茖W(xué)校（伍家潔）西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(肖魚)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）上海ABB工程有限公司（劉龍明）中國(guó)廣東核電集團(tuán)（萬軍）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）云南大唐國(guó)際紅河發(fā)電有限公司（陳德新）華潤(rùn)新能源控股有限公司（賈寧）華能滇東發(fā)電公司（孟雪峰）廣東粵電花都天然氣熱電有限公司（周冕）課程資源電機(jī)學(xué)重慶電力高等專科學(xué)校(李媛)山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(譚紹瓊)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(肖魚)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)上海ABB工程有限公司（劉龍明）中國(guó)廣東核電集團(tuán)（萬軍）電力系統(tǒng)繼電保護(hù)重慶電力高等專科學(xué)校(王燦)保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)鄭州電力高等專科學(xué)校(石鋒杰)重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）課程資源鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)重慶電力高等?？茖W(xué)校（劉赟）山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）上海ABB工程有限公司（劉龍明）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）重慶能創(chuàng)科技有限公司（王飛）保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)重慶電力高等?？茖W(xué)校（徐廷成）四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)山東電力高等專科學(xué)校(王曉玲)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）上海ABB工程有限公司（劉龍明）江蘇核電有限公司（蔡峰）電力系統(tǒng)運(yùn)行貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(譚紹瓊)西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）重慶電力高等?？茖W(xué)校（劉禹良）山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）電路與磁路廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(肖魚)重慶電力高等專科學(xué)校（蒲小湘）福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)上海ABB工程有限公司（劉龍明）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）電子技術(shù)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)重慶電力高等?？茖W(xué)校（李燕）武漢凱迪電力股份有限公司（田飛）電力生產(chǎn)安全技術(shù)山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(譚紹瓊)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）重慶電力高等專科學(xué)校（楊瓅）廣州中電荔新電力實(shí)業(yè)有限公司（周榮開）變電站綜合自動(dòng)化四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(王霞)福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)重慶電力高等專科學(xué)校（徐明）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）二次接線技術(shù)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(肖魚)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)重慶電力高等?？茖W(xué)校（唐順志）鄭州電力高等專科學(xué)校(石鋒杰)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）華能汕頭發(fā)電公司（王慶林）青海橋頭鋁電股份有限公司（李虎軍）課程資源PLC技術(shù)與應(yīng)用福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）重慶電力高等?？茖W(xué)校（熊俊迪）黃浦電力有限公司（周冕）高壓輸配電線路運(yùn)行與檢修武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(陳金星)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)重慶電力高等專科學(xué)校（向文彬）重慶能創(chuàng)科技有限公司（王飛）國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）變電運(yùn)行與仿真實(shí)訓(xùn)重慶電力高等?？茖W(xué)校（黃彥）四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)山東電力高等?？茖W(xué)校(王曉玲)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)西安電力高等專科學(xué)校（畢瀟昳）國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）繼電保護(hù)裝置調(diào)試實(shí)訓(xùn)西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）山東電力高等專科學(xué)校(王曉玲)鄭州電力高等?？茖W(xué)校(石鋒杰)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)青海橋頭鋁電股份有限公司（李虎軍）國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）福建福清核電有限公司（彭興華）虛擬仿真資源發(fā)電廠仿真系統(tǒng)、虛擬變電站、電力安全仿真軟件、智能變電站電氣設(shè)備檢修仿真資源建設(shè)重慶電力高等?？茖W(xué)校（伍家潔）鄭州電力高等專科學(xué)校(石鋒杰)西安電力高等?？茖W(xué)校（畢瀟昳）武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）重慶能創(chuàng)科技有限公司（王飛）安全用電咨詢中心構(gòu)建面向社會(huì)用電人員普及安全用電知識(shí)的平臺(tái)，制作安全用電指南等素材，安排專業(yè)教師全方位多角度解答用戶的問題重慶電力高等?？茖W(xué)校（李媛）武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(魯愛斌)廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(趙樹宗)四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院(席川)貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（李仙琪）國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司電力科學(xué)研究院（鐘加勇）重慶能創(chuàng)科技有限公司（王飛）重慶新世杰電氣股份有限公司（蔣漢貴）國(guó)網(wǎng)新疆電力公司（魏鵬）資源庫的應(yīng)用推廣及持續(xù)更新階段資源庫初步建成后，進(jìn)行資源庫運(yùn)行，分別對(duì)教師、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)其他人員應(yīng)用資源庫資源情況進(jìn)行在線測(cè)試。不斷掌握資源庫運(yùn)行情況，并召開專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研討會(huì)，收集使用和評(píng)價(jià)意見，完善充實(shí)開放型網(wǎng)絡(luò)化發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)素材庫，具體包括數(shù)字化教材、教學(xué)課件的完善；虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完善。依托行業(yè)企業(yè)及合作學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫成果推廣。引導(dǎo)、協(xié)助高職院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)用該資源庫進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計(jì)；提高發(fā)電廠及電力系統(tǒng)行業(yè)對(duì)該資源庫的認(rèn)可度，推動(dòng)企業(yè)應(yīng)用該資源庫進(jìn)行人才培訓(xùn)與培養(yǎng)等。預(yù)期成效發(fā)電廠與電力系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)資源庫擬采用現(xiàn)代信息技術(shù)，建成資源共享、內(nèi)涵豐富、技術(shù)領(lǐng)先、融“輔教、輔學(xué)、輔管、實(shí)踐、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、終身學(xué)習(xí)”為一體的電力行業(yè)綜合性國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫。為國(guó)內(nèi)電力行業(yè)和我國(guó)電力發(fā)展戰(zhàn)略提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，使全國(guó)高職院校發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)師生及相關(guān)人員受益，為高職院校高素質(zhì)電力技術(shù)技能人才培養(yǎng)和相關(guān)企業(yè)的員工培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和高職院校社會(huì)服務(wù)能力。創(chuàng)新整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成國(guó)內(nèi)一流的電力資源庫通過聯(lián)合國(guó)內(nèi)電力類及