北京市昌平區(qū)高三年級2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)化學(xué)

北京市昌平區(qū)高三年級2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)化學(xué)試卷2018.056．“厲害了，我的國！”。下列中國制造的產(chǎn)品主體用料不是金屬材料的是世界最大射電望遠(yuǎn)鏡中國第一艘國產(chǎn)航母中國大飛機C919世界最長的跨海大橋港珠澳大橋A.主體用料：鋼索B.主體用料：鋼材C.主體用料：鋁合金D.主體用料：硅酸鹽X硫Y7．右表為元素周期表的一部分。下列事實不能說明X元素、Y元素、S元素之間的非金屬性強弱關(guān)系的是A．X2單質(zhì)與H2S溶液反應(yīng)，溶液變渾濁B．H2X和H2S分別受熱分解，前者的分解溫度高C．酸性：HYO4>H2SO4D．Na2SO3可與HY反應(yīng)生成H2SO38．下列反應(yīng)不能用反應(yīng)物所具有的類別通性解釋的是A．Zn+Fe2+=Zn2++FeB．2Fe3++2I-=2Fe2++I2C．NaOH+HClO4=NaClO4+H2OD．CO2+H2O+Na2SiO3=H2SiO3↓+Na2CO39.頭孢拉定又名先鋒霉素，是常用的一種抗生素，其結(jié)構(gòu)簡式如下：下列說法不正確的是A.頭孢拉定的分子式是C16H19N3O4S，分子中有多種官能團B.頭孢拉定與Na2CO3溶液、NaHCO3溶液都可以反應(yīng)C.1mol頭孢拉定最多可與6molH2和5molBr2發(fā)生加成反應(yīng)D.頭孢拉定既可與鹽酸反應(yīng)，也可與NaOH溶液反應(yīng)10．根據(jù)已有知識，結(jié)合給出信息，判斷以下化學(xué)用語表達式正確的是信息：①HFH++F-K=6.6×10-4②FeS(S)Fe2+(aq)+S2-(aq)K=6×10-18③CuS(S)Cu2+(aq)+S2-(aq)K=6.3×10-36A．氫硫酸的電離：H2S2H++S2-B．Na2S投入水中發(fā)生電離：Na2S2Na++S2-C．NaF發(fā)生水解反應(yīng)：F-+H2OHF+OH-D．FeS與CuSO4溶液反應(yīng)：S2-+Cu2+=CuS↓11．根據(jù)下列實驗現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是實驗現(xiàn)象結(jié)論A．向2mL0.1的溶液中加足量鐵粉，振蕩，加1滴KSCN溶液黃色逐漸消失，加KSCN溶液顏色不變KSCN過少，因此溶液顏色不變B．將乙烯通入溴的四氯化碳溶液溶液變?yōu)闊o色生成的1,2-二溴乙烷無色、可溶于四氯化碳C．氨水中滴加酚酞溶液溶液變紅NH3·H2O是弱堿D．將金屬鈉在燃燒匙中點燃，迅速伸入集滿CO2的集氣瓶集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙，瓶內(nèi)有黑色顆粒產(chǎn)生CO2既不做氧化劑也不做還原劑12．研究人員研究出實現(xiàn)水泥生產(chǎn)時CO2零排放的一種方法，其基本原理如下圖所示。反應(yīng)在溫度小于900℃時進行，碳酸鈣先分解為CaO和CO2，電解質(zhì)為熔融碳酸鹽。下列說法不正確的是：石灰石高溫電解石墨電極熔融碳酸鹽及石灰石CaCO3CaOCaO+CO2石灰石高溫電解石墨電極熔融碳酸鹽及石灰石CaCO3CaOCaO+CO2石墨電極B．陽極有O2產(chǎn)生C．陰極電極反應(yīng)式為CO2＋4e－=C＋2O2-D．CO2eq\o(=,\s\up7(電解))C＋O2↑這一反應(yīng)的發(fā)生，說明電解是一種強有力的氧化還原手段25．苯巴比妥是一種巴比妥類藥物，主要用于鎮(zhèn)靜、催眠，其合成路線如下（部分反應(yīng)條件和試劑略）：試劑試劑1試劑2一定條件(苯巴比妥)CH3CH2OH濃硫酸，△HI?-COCBC2H5ONaFA(C8H9Br)NaOH水溶液D(C8H8O2)E(C10H12O2)氧化氧化G（1）①裝置I中NH3與O2發(fā)生氨催化氧化的反應(yīng)方程式是：。②T=873K的某一時刻，通過脈沖信號檢測到裝置I中混合氣體的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)如圖所示。第第9次脈沖主產(chǎn)物（46%）N2（1.2%）0.00.20.40.6n%t/s用化學(xué)方程式表示裝置I中產(chǎn)生N2的原因：。1（2）完成裝置III中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：1Na2CO3++=NaNO2+（3）已知裝置II中進行的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，根據(jù)（2）中的反應(yīng)，分析裝置II的反應(yīng)條件是。（4）若NO2過多，則會導(dǎo)致產(chǎn)品純度下降。寫出產(chǎn)生副產(chǎn)物的化學(xué)方程式。28．某小組同學(xué)進行如下實驗探究不同用量的氯水與KI溶液的反應(yīng)。查閱相關(guān)資料，得知含碘的各種物質(zhì)在水溶液中的顏色及性質(zhì)如下。物質(zhì)I-I2I3-IO-IO3-顏色無色黃色棕黃色—無色性質(zhì)溶于水微溶于水溶于水不穩(wěn)定溶于水I．甲同學(xué)進行如下實驗：序號實驗操作實驗現(xiàn)象i3mL0.5mol/L3mL0.5mol/LKI溶液注入少量飽和氯水振蕩3mLCCl4溶液振蕩，靜置上上層溶液pH=6溶液分層，上層呈棕黃色，下層呈紫紅色。（1）①下層呈紫紅色證明生成了（填化學(xué)式）。該反應(yīng)的離子方程式是。②甲同學(xué)認(rèn)為空氣中O2也參加了反應(yīng)，依據(jù)是（用離子方程式表示）。③為驗證其假設(shè)是否正確，甲同學(xué)進行如下對比實驗：向試管中加入3mL0.5mol/LKI溶液，振蕩，加入淀粉溶液。乙同學(xué)不同意，認(rèn)為還需要加入至pH=6，乙同學(xué)這樣做的原因是。按照乙同學(xué)的方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)淀粉未變藍(lán)。（2）針對上層溶液呈棕黃色的原因，小組同學(xué)提出2種假設(shè)：假設(shè)a：；假設(shè)b：溶液中產(chǎn)生了其他物質(zhì)。④針對假設(shè)a，甲同學(xué)進行實驗：取實驗i反應(yīng)后溶液中加入CCl4，振蕩，上層仍顯棕黃色，因此假設(shè)a不成立。進一步查閱資料發(fā)現(xiàn)，生成的I2在水層中發(fā)生了反應(yīng)：I-+I2?I3-,假設(shè)b成立。II．丙同學(xué)進行如下實驗：序號實驗操作實驗現(xiàn)象ii3mL3mL飽和氯水3mLCCl4溶液氯水振蕩逐滴滴加少量KI溶液振蕩，靜置上層溶液上層溶液pH=3溶液分層，上層與下層均為無色。（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，推測實驗ii中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。III．丁同學(xué)重復(fù)實驗i，將“注入少量飽和氯水”改為“逐滴滴加氯水”。序號操作現(xiàn)象iii加入5滴飽和氯水，振蕩溶液分層，CCl4層為淺紫色，水層為淡黃色繼續(xù)滴加，振蕩溶液分層，CCl4層為紫紅色，水層顏色變?yōu)樽攸S色繼續(xù)滴加至過量，振蕩溶液分層，CCl4層為紫紅色，水層顏色變?yōu)闊o色（4）請結(jié)合化學(xué)反應(yīng)及平衡移動原理，解釋水層顏色變化（淡黃色→棕黃色→無色）的原因：。

昌平區(qū)高三年級2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理科綜合能力測試（化學(xué)）參考答案第I部分（選擇題，共42分）題號6789101112答案DDBCCBC第II部分（非選擇題，共58分）25.（14分）（1）醛基（2）取代反應(yīng)（3）CH3CH2OH+一定條件

+2C+一定條件

+2C2H5OHCu,O2①Cu(OH)2,Cu,O2①Cu(OH)2,

NaOH,H2O

?

CH2OH-CH2OH

Br2

②H+

HOOC-COOHOHC-CHO

?

?

（5）CH2=CH2CH2Br-CH②H+

HOOC-COOHOHC-CHO

?

?

（6）2+2BrCH2CH2Br+4C2H5ONa+4C2H5OH+4NaBr26．（16分）（1）2H2O+O2+4e-=4OH-（2）吸氧腐蝕，氧氣被消耗，錐形瓶中氣體壓強減小，導(dǎo)致U形管中液體出現(xiàn)右低左高（3）鐵炭質(zhì)量比8:1，飽和氯化鈉溶液（4）堿性增大，F(xiàn)e2+容易形成Fe(OH)2及Fe(OH)3，使腐蝕速率減?。?）a=2.0c=8:1（6）探究鐵炭質(zhì)量比為8:1時，稀鹽酸的濃度對反應(yīng)的影響（7）在溶液酸性較弱時，鐵可能發(fā)生吸氧腐蝕27．（10分）（1）①4NH3+5O24NO+6H2O；②4NH3+3O22N2+6H2O1211（2）Na2CO3+NO+NO2=NaNO2+CO2↑1211（3）溫度不能過高；氧氣濃度較低。（4）NaNO328．（18分）（1）①I2Cl2+2I-=2Cl-+I24I-+4H++O2=2I2+2H2O②鹽酸，加入氯水后改變了溶液pH，因此需控制溶液中H+濃度為pH=6。（2）水中的I2未被CCl4萃取完全（3）3Cl2