王陸（首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任）

王陸（首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任）首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任01研究專長科研課題社會兼職成果獲獎目錄03020405代表論文教學(xué)情況學(xué)術(shù)著作特邀講演目錄070608基本信息王陸，女，博士，教授，博士生導(dǎo)師；北京市基礎(chǔ)教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，首都師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，校學(xué)術(shù)委員會委員，教育技術(shù)系學(xué)術(shù)委員會主席。研究專長研究專長王陸主要從事的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹悄軐W(xué)習(xí)支持環(huán)境及現(xiàn)代教育技術(shù)原理。（1）擅長實(shí)證類研究及熟練掌握教育學(xué)、社會學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科的研究方法，總結(jié)提出了信息化教育科研方法；

（2）具有長期系統(tǒng)觀察與診斷中小學(xué)課堂教學(xué)的研究經(jīng)歷，在教師專業(yè)發(fā)展與教師培訓(xùn)領(lǐng)域率先提出了大學(xué)支持下的校本研修教師專業(yè)發(fā)展模式及理論；（3）在復(fù)雜數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)方面，提出了基于社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評估模型；開發(fā)了基于課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的教育服務(wù)體系；（4）擅長教育軟件平臺的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，具有設(shè)計(jì)開發(fā)大型教育軟件平臺的豐富經(jīng)驗(yàn)。

社會兼職社會兼職全球華人探究學(xué)會GCSIL（TheGlobalChineseSocietyforInquiryLearning）副理事長全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會GCSCE（TheGlobalChineseSocietyforComputersinEducation）執(zhí)行理事委員中國人工智能學(xué)會全國計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會CBE（ComputerBasedEducation）常務(wù)理事中國教師教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）支撐專家組成員教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着處熃逃龑＜?/p>

科研課題科研課題主持教育部-中國移動科研基金項(xiàng)目：“信息化環(huán)境對學(xué)生身心健康的影響與干預(yù)實(shí)證研究”，2014-2016；主持教育部人文社科項(xiàng)目：“教師在線實(shí)踐社區(qū)中的知識管理與知識創(chuàng)新研究”，2013-2016；主持中共北京市委教育工作委員會和北京市教育委員會委托課題：“信息化帶動學(xué)?，F(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)研究”，2013-2015；主持教師教育國家級精品資源共享課項(xiàng)目：“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（小學(xué)教師）”，2013-2015；主持全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“教師網(wǎng)絡(luò)教育活動的設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐”，2008-2012；主持教育部重點(diǎn)項(xiàng)目：“基于協(xié)同工作機(jī)制的智能協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)”，2005-2007；主持北京市教委科技發(fā)展計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目：“從平面到立體：探索高維空間神奇旅程智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境”，2003-2006；主持北京市教委和北京市教育工作委員會兩委委托課題：“北京市農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用模式與策略研究”，2005-2006；主持北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目：“基于網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究”，2003-2006；成果獲獎成果獲獎1.2001年獲北京市教育技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵稱號北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，排名第一2.2003年北京市優(yōu)秀人才北京市抗擊“非典”先進(jìn)個(gè)人3.2004年教育部第八屆全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎，排名第一4.2004年教育部第二屆全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站一等獎，排名第一5.2004年GCCCE2004獲全球華人最佳論文第一名（香港），排名第二6.2005年北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，排名第一7.2006年全國教育技術(shù)學(xué)博士論壇優(yōu)秀論文一等獎8.2008年北京市第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，排名第一全國教育技術(shù)學(xué)博士論壇優(yōu)秀論文一等獎代表論文代表論文1.WANGLu,CAIRongxiao.ClassroomQuestioningTendenciesfromthePerspectiveofBigData[J].a2016,11(2):125–164.2.王陸，蔡榮嘯.課堂大數(shù)據(jù)視角下的提問傾向研究[J].電化教育研究.2016（7），82-92.3.王陸.教師在線實(shí)踐社區(qū)的知識共享與知識創(chuàng)新的機(jī)理分析[J].電化教育研究.2015(5).101-107.4.王陸，張敏霞.基于MOOCs資源的彈性U型轉(zhuǎn)彎教學(xué)策略模型[J].課程?教材?教法.2014(7)：23-29archonDifferentTeacherGroups'LevelsofReflectioninTeachers'OnlineCommunityofPractice[A].3rdInternationalConferenceofEducationalInnovationthroughTechnology,EITT2014[C].Publisher:IEEEInc.,2014.165–169.EI檢索號:8756.王陸，司治國，江紹祥.教師在線實(shí)踐社區(qū)中的教師實(shí)踐性知識建構(gòu)的個(gè)案研究[J].電化教育研究.2014(2),101-106esignandPerformanceEvaluationofHybridSchool-BasedTraining,S.ngetal..(Eds.):ICHL2013,LNCS8038,pp.81–89,2013.?Springer-VerlagBerlinHeidelberg,20138.王陸,司治國,趙曉亮,許珂.電子交互設(shè)備的教學(xué)應(yīng)用層級研究.電化教育研究.學(xué)術(shù)著作學(xué)術(shù)著作1.王陸主編.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2014年，ISBN978-7-04-041461-52.王陸等編著.中小學(xué)電子交互教學(xué)設(shè)備教學(xué)實(shí)用手冊系列（第二冊）[M].北京：人民教育出版社，2014年，ISBN978-7-107-28132-7.actionAnalysisoftheVerbalBehaviorofTeachersandStudentsinPrimaryandSecondaryClassrooms[A].LAW,Hau-faiEdmond&LIChenzhi(Eds.),CurriculumInnovationsinHongKong,TaiwanandChinesemainland:perspectivesfromhighperformingeducationalsystemsintheworld[M].HongKong:2013.4.王陸張敏霞編著·課堂觀察方法與技術(shù)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012年，ISBN978-7-303-15362-65.王陸張敏霞編著·教學(xué)反思方法與技術(shù)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012年，ISBN978-7-303-15370-16.王陸著·虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2011年，ISBN7-04—015988-07.王陸著·交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新[M].北京：高等教育出版社，2009年，ISBN978-7-04-015413-98.王陸主編·信息化教育科研方法[M]·北京：教育科學(xué)出版社，2008年，ISBN978-7-5041-3900-99.教學(xué)情況教學(xué)情況主講博士和碩士研究生課程網(wǎng)絡(luò)教育理論與實(shí)踐（博士生）現(xiàn)代教育技術(shù)原理（博士生）人工智能與教育學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)教育技術(shù)發(fā)展前沿講座主講本科生課程遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教育信息處理技術(shù)教育技術(shù)發(fā)展前沿講座

特邀講演特邀講演1.王陸.大數(shù)據(jù)視角下如何改善我們的課堂提問.特邀講演，GCCIL2016（2016年中國，深圳）2.王陸.教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實(shí)踐.特邀講演，IFET2014（2014年中國，無錫）3.王陸.教師在線實(shí)踐社區(qū)的理論與實(shí)踐.特邀講演，GCCCE2013（2013年中國，北京）4.WANGLu,(2010,December).PerspectivetheRole-playbasedontheActivityDesignofCSCLthroughtheSocialNetworkoftheEdutainment.KeynotesspeechattheGame_basedLearning2th,Foshan,China（2010年中國，佛山）5.WANGLu,(2010,November).TheAnalysisofLevelsandProcessesofKnowledgeBuildinginOnlineLearningGroups.Presentationatthethe16thAnnualSloanConsortiumInternationalConferenceonOnlineLearning,Orlando,America（2010年美國）6.WANGLu,(2010,July).Howsocialnetworkpositionrelatestoknowledgebuildinginonlin