2021年小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃與2021年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

2021年小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃與2021年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教課工作計劃2021年小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃一、班級狀況解析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的班主任兼語文教課工作，本班共有學(xué)生___人，此中男生___人，女生___人。他們爽朗可愛、聰慧機(jī)靈，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于研究知識的樂園。經(jīng)過開學(xué)初快要兩個禮拜的察看、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這雙方面有以下特色1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的老例不認(rèn)識。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，踴躍講話，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無心注意仍是占優(yōu)勢，幽默的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中，可連續(xù)的時間不長，外界稍有動靜仍是會分別他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師同意任意進(jìn)出入出，清早早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不停糾正、督促。2、知識能力漢語拼音方面，大多數(shù)學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有必然的基礎(chǔ)，可是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠正確。有的可是會按序次讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面，學(xué)生差別很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中部分的生字，大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流。二、教課內(nèi)容本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活，認(rèn)識學(xué)習(xí)老例。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識___個常用字。此后是識字(一)，___篇課文，識字(二)，又___篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字___至___個。___篇課文分做___個單元，大體按由淺入深的序次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個單元此后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語文知識，發(fā)展語文能力。其他，全冊設(shè)___個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排推行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識___個常用字，寫此中___個筆劃簡單的字。三、教材解析教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特色。1、綜合性。教材采納多種方式表現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的少兒碰到比較全面的語文啟迪教育，不單在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語社交等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好確立的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語社交的編排，都注意依據(jù)少兒學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常有的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。少兒最初認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的___個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。其他，識字的安排重視漢字自己的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使少兒在識字的同時認(rèn)識漢字文化，認(rèn)識身旁的事物。要求寫的___個字，依據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的序次編排，每課只寫3—___個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生漸漸掌握漢字的筆劃筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不單能把字寫對，并且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不單面目一新，并且富饒時代氣味、人文色彩和感情要素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年少兒對祖國的熱愛，《自己去吧》表現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、勇敢實踐的期盼，《借誕辰》《平平搭積木》贊美了少兒關(guān)愛他人、尊敬父親母親的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》包含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和平共處的教育要素，其他，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等擁有現(xiàn)代氣味的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，經(jīng)過幽默的故事浸透科學(xué)知識的內(nèi)容，在教材中均有反響。4、興趣性。教材的各個部分都表現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。比方，在少兒喜聞樂道的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，牢固知識，啟迪心智，培育著手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大批采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育自信。教材中安排的各種少兒喜聞樂道的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼?zhèn)涑青l(xiāng)，難度適中，重量適合，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)立的空間。在識字方面，采納各種方式激勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字。四、教課目的(一)、政治思想方面培育學(xué)生熱愛大自然、珍愛環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老___的思想質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的啟迪教育。(二)、基礎(chǔ)知識方面1、漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)___個聲母，___個韻母，___個腔調(diào)停___個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、識字與寫字喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。認(rèn)識常用漢字___個，會寫此中的___個。掌握漢字的基本筆劃，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、隆重、齊整。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。3、閱讀喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4、口語社交學(xué)會說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽他人講話，努力認(rèn)識講話的主要內(nèi)容。能與他人講話，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。踴躍參加口語社交，踴躍發(fā)布自己的建議。五、教課舉措1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校老例，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入認(rèn)識學(xué)生，創(chuàng)立性地使用新教材，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)立輕松歡喜的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)語文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。拼音教課是本冊的要點也是難點，教課應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要實時復(fù)習(xí)牢固，還要與識字教課相結(jié)合，真切發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。識字教課要調(diào)動學(xué)生的識字累積，發(fā)展他們的思想能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)立性的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自己想方法識記漢字，同時適合浸透一些識字知識和方法，進(jìn)行各種的競賽，如“識字大王”評比等。寫字教課必然要詳盡指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同樣學(xué)生應(yīng)提出不同樣的要求。閱讀教課要重視朗讀指導(dǎo)，要尊敬學(xué)生的感情體驗和獨到感覺，激勵學(xué)生讀后發(fā)布自己的看法，還要指引學(xué)生經(jīng)過各種路子累積語言?？谡Z社交教課要重視創(chuàng)立情境引入話題，教師應(yīng)踴躍參加學(xué)生的社交中去，用自己的語言影響學(xué)生，指引學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培育優(yōu)秀的語言習(xí)慣。3、成立學(xué)___組，讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí)，培育合作研究精神。4、認(rèn)真批閱每課作業(yè)，實時作好反響、小結(jié)。5、努力貫徹“全部為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教課一直，成立新式的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)立一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊敬學(xué)生的個體差別，實時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。6、經(jīng)常與家長獲得聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會立體型教育。六、本冊教課要點、難點(一)、要點1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教課是重點。2、認(rèn)識常用漢字___個，此中會寫___個漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。2、識字量的增添，是學(xué)生“回生率”很高，所以___個漢字教課是難點，怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言，在閱讀教課中是個難點。小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃范文2一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期我將以學(xué)校教課工作計劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想,教課中依據(jù)教育教課原則,確實把本班教育教課工作搞好.二、班級狀況解析:本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(3)數(shù)學(xué)和本班《道德與生活》的教育教課工作.我們一(3)班有學(xué)生___人,此中男生___人,女生___人,這些學(xué)生大多數(shù)是上過幼兒班.他們天真可愛,爽朗調(diào)皮.開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸認(rèn)識,這些學(xué)生因為老例訓(xùn)練少,一些最少的老例知識都不懂,他們還像在幼兒班同樣沒有任何拘束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.本學(xué)期推行的實驗教材,主若是開辟學(xué)生的思想,發(fā)揮學(xué)生的想象.所以,針對學(xué)生的不同樣特色在教課過程中,在教授知識的同時,著重對學(xué)生進(jìn)行思想的開辟,創(chuàng)新能力的培育,使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生.三、教材解析本冊教材包含下邊一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、地址、10之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20之內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動.四、教課重、難點這一冊的要點教課內(nèi)容是10之內(nèi)的加減法和20之內(nèi)的進(jìn)位加法.這兩部分內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在平常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù),一定讓學(xué)生確實掌握.五、教課目的1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的序次和大小,掌握10之內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù).2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法.3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實責(zé)問題.4、認(rèn)識符號=,會使用這些符號表示數(shù)的大小.5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓.6、經(jīng)過直觀演示和著手操作,認(rèn)識上、下、前、后、左、右的基本含義,會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對地址.7、初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時和半時.8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.9、認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣.10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系.六、提升教課質(zhì)量的舉措1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材.注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),供給學(xué)生熟習(xí)的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)觀點,成立有關(guān)的數(shù)學(xué)知識.盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生經(jīng)過活動,踴躍思慮、互相交流,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的含義.讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),初步感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣.設(shè)計富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī).聯(lián)系少兒實質(zhì)、依據(jù)學(xué)生特色浸透思想道德教育.2、重視對數(shù)觀點的理解,讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感.3、計算教課應(yīng)表現(xiàn)算法多樣化,同意學(xué)生采納適合的方法進(jìn)行計算.4、依據(jù)少兒生活特色,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀點.5、經(jīng)過用數(shù)學(xué)的教課,培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力.注意培育學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力.6、設(shè)計安排吻合學(xué)生年紀(jì)特色的實踐活動,注意應(yīng)意圖識和實踐能力的培育,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親密關(guān)系.7、充分利用教材資源,教課方法應(yīng)表現(xiàn)開放性和創(chuàng)立性.___學(xué)生自主研究、合作交流的學(xué)習(xí)方式.盡量注意使創(chuàng)立的情境為研究數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息.8、教課中充分利用直觀教具和學(xué)具。小學(xué)一年級教師新學(xué)期工作計劃范文3一、班級大要解析學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的老例不認(rèn)識。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不停糾正、督促。至于其余學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去認(rèn)識.二、本冊教材解析本冊教材包含“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校生活，認(rèn)識學(xué)習(xí)老例。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識___個常用字。此后是識字(一)，___篇課文，識字(二)，又___篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~___個。___篇課文分做___個單元，大體按由淺入深的序次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每個單元此后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語文知識，發(fā)展語文能力。其他，全冊設(shè)___個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學(xué)生在創(chuàng)立的情境中進(jìn)行口語社交的訓(xùn)練。識字的編排推行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學(xué)性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特色。三、本學(xué)期教課目的漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)停整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。識字與寫字。認(rèn)識常用漢字___個，此中___個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z社交。能認(rèn)真聽他人講話努力認(rèn)識講話的主要內(nèi)容。與別人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。踴躍參加議論，對感興趣的話題發(fā)布自己的建議。四、本冊教課要點、難點(一)、要點1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教課是重點。2、認(rèn)識常用漢字___個，此中會寫___個漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教課是難點。2、識字量的增添，是學(xué)生“回生率”很高，所以___個漢字教課是難點，怎樣牢固漢字更是一個難點。3、怎樣指引學(xué)生累積語言，在閱讀教課中是個難點。五、提升教課質(zhì)量主要舉措1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校老例，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入認(rèn)識學(xué)生，創(chuàng)立性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)立輕松歡喜的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、增強(qiáng)語文和少兒生活的聯(lián)系;指引學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí)，培育合作研究精神。6、認(rèn)真批閱每課作業(yè)，實時作好反響、小結(jié)。7、尊敬學(xué)生的個體差別，實時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈便方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量著重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)立性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時著重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教課依據(jù)識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們可以盡早閱讀。在詳盡的教課過程中間，指引學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷徙到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)中間。尊敬學(xué)生的不同樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。踴躍倡導(dǎo)同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感覺，一同玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中___識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要增強(qiáng)寫字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆劃、簡單寫錯的筆順，要修業(yè)生把字寫正直、寫雅觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防備學(xué)生疲倦，寫字要分別到每一堂課中去。在寫字的量的掌握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語社交教課從前，要提早部署準(zhǔn)備工作。在教課時，重視情境的創(chuàng)立，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的社交興趣。在交際過程中間，踴躍參加到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給可以模擬的對象，同時___交流的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生溝經(jīng)過程中間富饒創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要恩賜必然，使其感覺到社交的樂趣、獲取成功的喜悅;對于后者，則在適合的機(jī)會予以糾正，一般不打斷學(xué)生，省得打斷社交進(jìn)度，影響他們的情緒和社交的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語社交能力的培育，除了經(jīng)過特意設(shè)計的口語社交課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平常的課堂教課中，要有意識地經(jīng)過回答下列問題、議論交流，對學(xué)生進(jìn)行社交訓(xùn)練。其他，還要多激勵學(xué)生在平常生活中主動、勇敢地與人進(jìn)行交流，進(jìn)而不停提升口語社交能力。2021年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教課工作計劃一、狀況解析我班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的孩子爽朗好動，天真絢爛，大多數(shù)學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著優(yōu)秀的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過入學(xué)測試所有達(dá)到了入學(xué)要求。固然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力簡單分別，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行指引，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培育他們養(yǎng)成喜勤學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都可以順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材解