四年級(jí)數(shù)學(xué) 《四邊形分類》說(shuō)課 全市一等獎(jiǎng)

第一頁(yè)，共二十六頁(yè)。

教材分析1

學(xué)情分析2

教學(xué)流程3第二頁(yè)，共二十六頁(yè)。第三頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作(cāozuò)、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會(huì)給四邊形分類。理解并掌握(zhǎngwò)平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。開展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。第四頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)

理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并能進(jìn)行正確的判斷。理清平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、任意(rènyì)四邊形之間的關(guān)系。區(qū)別(qūbié)掌握各類四邊形的特征重點(diǎn)難點(diǎn)第五頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)情分析(fēnxī)幾何初步知識(shí)，無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于四年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象，也較難掌握。因此，在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)(chuàngshè)一系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征。第六頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程

激趣導(dǎo)入1第七頁(yè)，共二十六頁(yè)。第八頁(yè)，共二十六頁(yè)。四邊形的分類(fēnlèi)第九頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程

激趣導(dǎo)入1

分類探究

2第十頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。結(jié)論(jiélùn)第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程

激趣導(dǎo)入1

分類探究

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鞏固應(yīng)用

3第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)。第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)。第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)。第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)流程

激趣導(dǎo)入1

分類探究

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鞏固應(yīng)用

3課堂小結(jié)4第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。這些知識(shí)你們是怎么(zěnme)得到的？你還有哪些要研究(yánjiū)的問題嗎？這節(jié)課你學(xué)到哪些(nǎxiē)知識(shí)？第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。板書設(shè)計(jì)第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。第二十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)教材分析。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生(xuésheng)觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。開展學(xué)生(xuésheng)的空間觀念，激發(fā)學(xué)生(xuésheng