搖籃曲教案(5篇)

《搖籃曲教案》搖籃曲教案（一）：教學(xué)目標(biāo)：1．透過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。2．指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。3．了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點。教學(xué)重點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學(xué)難點：裝飾音、附點音符的掌握。教學(xué)方法：體驗法、交流法、聽唱法、比較法。教學(xué)過程：一、故事引入，走進音樂大師的人生。1．播放舒伯特《搖籃曲》。師：這首曲子長不長？師：這樣一首不長，甚至能夠說是比較短小精練的樂曲，居然能賣到4萬法郎，大家想不想明白它的名字和來歷？2.播放視頻《舒伯特搖籃曲的來歷》。3.師：是啊，正是因為這首曲子好聽而又簡單，才被千家萬戶所知曉。當(dāng)我們還是小寶寶的時候，我們的爸爸媽媽，就經(jīng)常搖著搖籃，哄我們?nèi)胨丝?，我們就跟隨音樂一齊，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。1.初聽，跟隨歌曲一齊做律動，感受歌曲的寧靜，溫柔。2.師：視頻中出現(xiàn)的小寶寶們，他們是幾胞胎?。浚ㄈィ?。師：剛才搖的時候，大家搖得真棒！那么，誰明白哄小寶寶入睡時，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）。師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫忙小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎樣來哄小寶寶入睡的呢？（睡吧，睡吧，我親愛的寶貝）3.師：此刻，就讓我們一齊，跟著老師的伴奏，一齊輕輕地，慢慢地，溫柔地，來哄這三個小寶寶入睡吧。4.師電子琴伴奏旋律，學(xué)生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語念法上節(jié)奏的糾正。5.大家念得真好！我們的寶寶已經(jīng)睡著了，它睡著的時候，也會想著它的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一齊進入到寶寶的夢境中，看看它究竟夢到了什么？（多媒體出示旋律）。6.請大家用la來輕輕地，溫柔地演唱唱這條旋律，同時注意坐姿。然后加入歌詞。7.搖籃里，還有個寶寶的弟弟，他的名字叫做貝貝，讓我們來看看，貝貝，又夢到了些什么呢？8.多媒體出示貝貝的旋律，也用la來哼唱，然后加入歌詞。師：剛才我們一共看到了幾胞胎？（三胞胎），所以，寶寶和貝貝，還有個妹妹，她的名字叫美美，讓我們也來看看，美美的夢，又是什么樣的呢？9.出示美美的旋律，跟電子琴，用la來學(xué)唱這條旋律。然后加入歌詞。10.師：因為美美是女孩子，所以美美有時還要撒嬌，聽老師唱，找找看，美美，在什么地方會撒嬌呢？11.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律（加歌詞），讓學(xué)生找不同點。12.大家找得真準(zhǔn)?。ǔ鍪疽幸舾枳V），此刻，就讓我們一齊來學(xué)習(xí)一下加了撒嬌以后的唱法吧。（學(xué)生學(xué)唱，難點重復(fù)練習(xí)。）13．師：這三個小寶寶真的很可愛，每人記住了一條旋律，如果把他們的旋律連起來，就是一首完整的搖籃曲了。（出示歌譜）。請大家找找看，哪個寶寶記住的旋律，出現(xiàn)了兩次??？（寶寶）14．分組跟琴演唱，一組一句。（第一段）15．第二、三段全體一齊跟鋼琴演唱。16．跟伴奏演唱。三、歌曲處理，情感體驗。1．大家明白這首曲子是幾拍子的嗎？（4/4拍）。2．大家明白4/4拍的強弱規(guī)律嗎？按這樣的強弱規(guī)律來演唱，就應(yīng)怎樣演唱？請一兩個同學(xué)示范一下。全體練習(xí)一段。（出示三角鐵、沙錘），你認為什么時候伴奏比較適宜？(多媒體出示)兩種打擊樂器的演奏方法，請學(xué)生試奏。下面，我們就請這幾位同學(xué)輕輕地演奏樂器，我們溫柔地唱著歌曲。跟伴奏再次演唱。四、情感抒發(fā)，深化拓展。1．大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛，值得我們用一生的時間來銘記！請大家說說看，媽媽對我們的愛，表此刻哪里？2．看視頻，感受媽媽的愛。媽媽對我們的愛，是一股清涼的風(fēng)，是一把遮雨的傘，是一串關(guān)懷的淚，是一個甜甜的吻。媽媽的愛，就在這一個個最平凡的細節(jié)之中。最后，讓我們一齊感受著媽媽對我們的愛，也對這些小寶寶們，輕輕地唱出搖籃曲，讓他們也在我們的歌聲中，甜甜地進入夢鄉(xiāng)吧！教學(xué)反思：我在介紹歌曲背后的故事時，學(xué)生的興趣很高，為后面的歌曲學(xué)習(xí)做好了很好的鋪墊。搖籃曲教案（二）：搖籃曲教案教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用心參加教學(xué)活動，用自然圓潤、抒情優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》。2、透過分析，感受搖籃曲的音樂情緒和風(fēng)格特點。3、鼓勵學(xué)生進行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的習(xí)慣與潛力。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：感受音樂情感，用連貫、柔和的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點：空拍換氣及節(jié)奏的掌握。教學(xué)策略：感受體驗法示范法設(shè)問引導(dǎo)法巧設(shè)鋪墊法教師暗授學(xué)法教學(xué)用具：鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前播放《愛爾蘭搖籃曲》，學(xué)生在溫馨柔美的音樂中進入教室?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進入到良好的音樂氛圍中。】上課鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：1=C2/41234│5─│i5.︳i5.│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)你好！你好！老師你好！【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂課特色，一舉兩得?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們先來欣賞一段音樂劇片段（播放音樂劇片段《歡樂滿人間》）師問：家庭教師用什么方法讓頑皮的孩子很快安靜的入睡了？生：催眠曲師：這天讓我們一齊來學(xué)習(xí)這首勃拉姆斯的《搖籃曲》練習(xí)要求：盡力持續(xù)喉頭穩(wěn)定，喉嚨打開，聲音位置統(tǒng)一。【設(shè)計意圖：1、調(diào)整發(fā)聲狀態(tài)，用良好的聲音來歌唱。2、為解決歌曲中的八度大跳及高音演唱難點巧設(shè)鋪墊?！?三、新歌學(xué)習(xí)（一）感受與體驗1、教師播放勃拉姆斯《搖籃曲》，學(xué)生聆聽歌曲。師：歌曲表達了什么樣的思想感情？生：表達了母親對孩子真摯的愛2、師：那么我們分析一下這首歌曲的速度？情緒及曲式結(jié)構(gòu)？生：（討論）較緩慢，溫柔親切，單二部曲式【設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征?！浚ǘW(xué)唱歌譜與歌詞1、隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂譜學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？就應(yīng)在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。（3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。2、模唱歌詞，初步唱會歌曲，透過比較演唱和探討解決以下問題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家?guī)е鴮Ω枨乃俣取⒘Χ燃扒榫w的理解全體跟伴奏齊唱。【設(shè)計意圖：初步唱會歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒?！克?、拓展訓(xùn)練，即興創(chuàng)編1、請1-2名學(xué)生演唱歌曲，教師評價，學(xué)生互評2、換詞游戲，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)編3、分組匯報演出，學(xué)生相互欣賞評價?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生帶給一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】五、課堂小結(jié)：1、師：學(xué)習(xí)本課有何收獲？（學(xué)生談收獲）。2、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們透過學(xué)習(xí)、討論，對搖籃曲知識有了必須的了解，我們能夠感受到母親的愛是真摯而無私的，懂得回報愛才能使我們更幸福，因此期望同學(xué)們學(xué)好技能，讓自己擁有一技之長來報答母親的愛。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖藍曲》。【設(shè)計意圖：知識技能是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的，透過情感教育讓學(xué)生對愛有更深的感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，激發(fā)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。】搖籃曲教案（三）：《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞與母愛有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。2、知識與技能目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新潛力和合作意識，了解搖籃曲的音樂體裁教學(xué)重、難點：1、裝飾音（倚音）的唱法2、引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔和的聲音演唱《搖籃曲》3、節(jié)拍的強弱處理，八度大跳及高音的演唱教學(xué)方法：情境法啟發(fā)法聽唱法才能展示法探索實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料2、多媒體設(shè)備3、有關(guān)母愛的藝術(shù)作品教材分析：勃拉姆斯的這首《搖籃曲》是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它透過強弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩，細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面，也表達了人類最崇高的感情母愛。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。設(shè)計意圖：本課教學(xué)是運用新課標(biāo)中的新理念，以審美為核心，強調(diào)音樂實踐，透過音樂作品滲透對學(xué)生的德育教育，注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對音樂的理解和興趣，并運用于實際生活中去。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更快更好地進入到良好的音樂氛圍中?！可险n鈴響后學(xué)生起立，師生用音樂相互問好：1=C2/41234│5─│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)老師你好！【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了聲樂課特色，一舉兩得。】二、欣賞與感受1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。師：這首歌的名字是什么？每當(dāng)你聽到或唱起這首歌時，你的情緒怎樣？有什么感受？下面請同學(xué)來談?wù)勛约涸诔@首歌的情緒和感受。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的。古今中外許多的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的在這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎郏旅嫖覀兛纯丛娙撕彤嫾沂侨绾蝸肀憩F(xiàn)母愛的。2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片師：在我們中國古代，有位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有那位同學(xué)能朗誦一下這首詩？學(xué)生有感情地朗誦了《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的感情。師：而行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小到大是母親含辛茹苦的把你們帶大，同學(xué)們想像一下，你們小時候，躺在搖籃里，母親一邊哼著搖籃曲，一邊哄著你們睡覺，那是多么溫馨甜美，這天我們就要學(xué)一首以母愛為主題的歌曲《搖籃曲》?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快進入這天的主題，更快更好地進入到良好的音樂氛圍中?！咳⑿抡n學(xué)習(xí)（展示歌曲）1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》【設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?、介紹《搖籃曲》的作者勃拉姆斯及德國三B【設(shè)計意圖：了解與歌曲有關(guān)的更多知識。】3、師播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》【設(shè)計意圖：透過視覺與聽覺的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗?zāi)父星楦??！?、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性。】5、學(xué)唱歌譜與歌詞隨琴模唱歌曲旋律（1）采用隨琴模唱法視譜，掌握歌曲旋律。（2）教師呈現(xiàn)樂譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？就應(yīng)在哪換氣？引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。（3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。模唱歌詞，初步唱會歌曲，透過比較演唱和探討解決以下問題：（1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。（2）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情緒?！驹O(shè)計意圖：初步唱會歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情緒。】師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家解決下列問題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）八度大跳處運用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。（3）歌詞中貝魂帝你等字咬字后牙關(guān)應(yīng)盡快打開，聲音要自然。（4）注意長音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得簡單自如。（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強弱變化來表達歌曲中真摯的愛。，四、創(chuàng)作與表演1、把學(xué)生分成兩組，每組可利用教室內(nèi)資源自編自導(dǎo)進行演唱排練，教師負責(zé)音響播放及側(cè)面觀察、引導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)開放式學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神，進一步強化演唱及表演技能?！?、分組匯報演出，學(xué)生相互欣賞評價?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生帶給一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)潛力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】五、欣賞中外《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。1、舒伯特《搖籃曲》師播放舒伯特《搖籃曲》，學(xué)生隨著歌曲一齊唱。2、東北民歌《搖籃曲》師播放東北民歌《搖籃曲》，老師隨著歌曲一齊唱。討論：比較二首歌曲的異同。師：不同是前者直接抒發(fā)感情，后者透過環(huán)境描述含蓄地表達感情。相同是都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和期望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏?？偨Y(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁。又稱催眠曲。原是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌謠，之后逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和期望?！驹O(shè)計意圖：感受音樂的多元化，讓學(xué)生感知不同國家、不同民族對同一音樂體裁的歌頌?！苛?、課堂小結(jié)1、師：透過你們的演唱和表演，讓我感覺到你們與媽媽的愛是那么深厚。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著歌曲，想一想媽媽平時為我們不停的操勞，此時此刻，你想對媽媽說些什么？2、學(xué)生每人對媽媽說句心里話。3、師：千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。搖籃曲教案（四）：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲《搖籃曲》。2、透過學(xué)唱《搖籃曲》，聆聽《只要媽媽露笑臉》，感悟到母親對孩子真摯的愛，真正理解愛的好處。3、透過學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)會用輕柔、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。2、在學(xué)習(xí)過程中，對孩子愛的傳遞、對音樂美的感悟。學(xué)習(xí)難點：1、歌曲《搖籃曲》中附點音符的唱法及結(jié)束句的唱法。2、理解大愛的好處，學(xué)會珍惜、感恩、更富愛心。3感受8/6拍子的節(jié)奏動感教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：一、搖籃搖，美美入課堂：1、學(xué)生在《搖籃曲》的伴奏音樂中走進教室。2、師搖起搖籃，唱起《搖啊搖》，讓生安靜，引入游戲。3、游戲一：我做動作你來猜！三個動作：風(fēng)兒吹、微微笑、哄寶寶。4、游戲二：大家一齊來模仿！在《搖籃曲》伴奏音樂中，配上動作簡單律動。二、搖籃搖，媽媽微微笑：1、過渡語：孩子們，搖籃雖小，但它承載著媽媽多少的期望??？抽生介紹搖籃。2、抽生搖搖籃，師及時評價。3、節(jié)奏練習(xí)，附點節(jié)奏指導(dǎo)?！鲹u啊搖啊|搖啊搖.||△XXXX|XXX.||。4、跟琴分樂句，用mu模唱《搖籃曲》。三、搖籃搖，寶貝唱歌謠：1、過渡語：孩子們，搖著搖著，一首首恬靜的搖籃曲誕生了。這天，我們來感受同樣很美的一首歌，歌名就叫？（出示課題）生齊讀：《搖籃曲》。它由張友珊作詞，汪玲、楊存德共同作曲。它是很多搖籃曲中的一小點，就像一扇音樂小窗，就像音樂大世界中一只小小的搖籃。（課件出示《搖籃曲》歌譜）2、老師范唱，學(xué)生安靜聆聽。聽后說說感受。（親切、溫柔、恬靜）3、學(xué)生自學(xué)有節(jié)奏地讀歌詞，并分組讀一讀。4、學(xué)唱歌詞：①學(xué)唱第一段歌詞：聽唱法，分樂句跟師學(xué)唱，再完整學(xué)唱。②學(xué)唱第二段歌詞：聽唱法，分樂句跟琴學(xué)唱，再完整學(xué)唱。③學(xué)唱結(jié)束句：先學(xué)曲譜，再唱歌詞，注意漸慢、漸弱的處理。④完整跟琴唱歌詞，男女生分段唱。困難句請小老師幫忙解決。5、歌曲處理：△再次安靜聽范唱，討論怎樣樣唱更美?！髂阆雽寢屨f些什么？（抽生交流）△帶著甜美的微笑，帶著對媽媽的感恩，群眾深情演唱歌曲，自然加入動作。四、拓展1、交流并感受祖國媽媽這只大搖籃的大愛無疆。2、再次唱起《搖籃曲》，傳遞愛。3、學(xué)生在《搖籃曲》伴奏音樂中走出教室。老師結(jié)束語：同學(xué)們，再見！愿你們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，把愛心傳到我們歌聲飄過的每一個地方，祝你們在祖國媽媽的搖籃里幸福成長！搖籃曲教案（五）：音樂課《搖籃曲》教案上饒市教育局直屬小學(xué)劉娟教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、能夠用柔和、甜美的音色，恬靜、安逸、深情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境與情感。2、了解搖籃曲這一音樂體裁、了解作曲家舒伯特。3、學(xué)習(xí)裝飾音及其演唱方法。4、學(xué)會唱歌曲簡譜。5、了解和學(xué)習(xí)簡單的歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、感受歌曲中濃濃的親情和無私的母愛。2、能用心參與音樂創(chuàng)編活動，體會創(chuàng)編音樂帶來的快樂。教學(xué)重、難點：1、能夠用柔和、甜美的音色，恬靜、安逸、深情地演唱歌曲。2、學(xué)會唱歌曲簡譜。3、了解和學(xué)習(xí)簡單的歌曲創(chuàng)編，體會創(chuàng)編音樂帶來的快樂。教學(xué)方法：聽唱法、比較法、體驗法、小組合作探究法。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、小黑板、舒伯特的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們聽勃拉姆斯《搖籃曲》音樂手畫三拍子走進教室。2、師生用音樂相互問好：1=C2/41234│5─│5432│1─‖（師）同學(xué)們好！(生)老師你好！【設(shè)計意圖：把常規(guī)但枯燥的師生問好用音樂來代替，既組織了課堂，又做了簡短的發(fā)聲練習(xí)，體現(xiàn)了音樂課特色，一舉兩得?！慷?、欣賞樂曲、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，這天的音樂課我想首先請大家輕輕地閉上眼睛，用你聆聽音樂的耳朵，感受音樂的心靈，進行一次音樂之旅，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)和收獲！2、師二胡演奏《賽馬》、《搖籃曲》。3、聽完后你能用一個詞來形容一下這兩首歌曲嗎？生回答并板書：熱烈、有力、活潑、歡快、雄壯安詳、優(yōu)美、恬靜、溫柔、深情4、那么這兩首樂曲力度怎樣樣、速度怎樣樣？生群眾回答5、如果讓同學(xué)們從這兩首樂曲中選一首用來哄寶寶睡覺，你會選哪一首呢？6、這首樂曲就是我們這天要學(xué)習(xí)的由奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的歌曲《搖籃曲》（板書《搖籃曲》）【設(shè)計意圖：讓同學(xué)們明白不同的樂曲會有不同的速度、力度能夠表達出不同的音樂情緒。了解一些表情術(shù)語】三、學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲（外文版）。要求：閉上眼睛，用心去體會歌曲。【設(shè)計意圖：初聽采用外文版，學(xué)生能夠完全從音樂的角度感受歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣?！?、聽老師范唱。要求：聽完后告訴老師這首歌曲一共有幾段，每段有幾句3、在聽歌曲范唱。（看歌詞）要求：聽出哪幾句旋律是相似的，哪一句和其他三句的旋律個性不同嗎？（生答）那你能把這最個性的一句用wu來唱一唱嗎？（生唱）4、讓我們跟著琴，用wu把這首歌輕聲唱一唱。要求：一邊唱一邊仔細聽琴的旋律。（提醒學(xué)生每小節(jié)換氣，換氣時用鼻子吸氣）5、同學(xué)們唱的不錯，那你們能不能把第一段的歌詞也唱一唱呢？要求：唱的時候仔細聽一聽，唱完后對自己或其他同學(xué)進行評價。6、分組自學(xué)歌曲的二、三段歌詞。（放音樂，老師巡視指導(dǎo)）7、都會唱了嗎？老師都有些迫不及待的想聽同學(xué)們的演唱了。請五位同學(xué)唱第一段、一組同學(xué)唱第二段、另一組同學(xué)唱第三段。唱完后生互評。8、跟伴奏音樂完整演唱歌曲。師指揮。9、同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。那你們想不想聽一聽別人是怎樣演繹這首歌曲的呢？（播放合唱視頻）10、他們唱的好不好。和我們比呢？哪比我們唱的好？（聲音更輕柔、連貫、優(yōu)美，表情更豐富，更能表達媽媽對孩子無私的愛。）11、媽媽的雙手輕輕地搖著她的寶貝，手臂永遠保護著他，期望把世上一切完美祝愿、一切幸福都給他，這是多么無私的母愛?。磕赣H的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著歌曲，想一想媽媽平時對我們的關(guān)心和愛護，此時此刻，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖籃曲》吧。（播放媽媽照