2023年激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法興趣是最好的老師。如果在教學(xué)過程中能夠采納幼兒感興趣的方法進行教學(xué)，讓幼兒在寓教于樂中學(xué)到肯定的知識和技能，感受到學(xué)習(xí)是件輕松、愉快、令人神往的事，那么幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會越來越高，思維就會非常活潑，操作就會更有信心，所學(xué)的東西也簡單理解消化，學(xué)到的知識和技能在今后的學(xué)習(xí)生活中被最大限度地應(yīng)用，同時也會使教師的教到達事半功倍的效果。下面結(jié)合我的課堂教學(xué)活動，談?wù)勎业囊稽c點嘗試。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〔一〕創(chuàng)設(shè)情境可以有效促進幼兒快速進入角色，激發(fā)幼兒的制造力和想象力。課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)是集中學(xué)生注意力的最好方法，能將幼兒思維快速調(diào)動起來。如：教學(xué)（美味的披薩）這一美術(shù)活動中，我運用廣告視頻創(chuàng)設(shè)品嘗美味披薩的情境，視覺與感官的沖擊力，大大激發(fā)了幼兒對披薩的喜歡之情及動手操作的欲望。同時也能讓幼兒認(rèn)真觀看視頻并學(xué)習(xí)制作方法，為下一步的自主操作做好充分的打算?！跋氤蔀橐幻⌒「呒壝纥c師嗎？開始你們的制作吧！〃一語激起千層浪，幼兒的操作興趣被點燃，瞬間都變成一個個小小面點師，先用揉、捏、按、壓等方法將彩泥制作成一個大面餅，再加上制作的各種蔬菜水果精心搭配，美味披薩出爐啦！幼兒在制作的過程中，既動手又動腦，既學(xué)會了用彩泥制作披薩的方法，感受到了制作的樂趣，又體驗到了勞動成果帶給他們的愉快?！捕┻m時創(chuàng)設(shè)幼兒智力游戲情境，促進幼兒智力開展。幼兒進行數(shù)字10的認(rèn)識與理解時，我先讓幼兒對數(shù)字10進行讀寫訓(xùn)練，讓幼兒對數(shù)字10有一個初步的認(rèn)識。接下來，游戲“數(shù)字抱成團〃開始了，幼兒圍成一個圈有序地走動，當(dāng)聽到找朋友時，幼兒馬上找到和自己身上數(shù)字能組成10的幼兒抱成團，如此反復(fù)，深化幼兒對數(shù)字10的認(rèn)識和理解。二、在實踐操作中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（一）發(fā)揮教具的輔助作用。數(shù)學(xué)教學(xué)是比擬抽象的，相對于其他的學(xué)科而言較為單調(diào)，枯燥。尤其是對于幼兒來說，更不簡單掌握。在這種情況下，教具在幼兒教學(xué)活動起到舉足輕重的作用。因為幼兒的認(rèn)知特點是靠直觀的感受來獵取知識和經(jīng)驗的，直觀的演示與操作讓抽象的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，同時，更能激發(fā)幼兒的操作欲望，鍛煉小手的靈敏性，激發(fā)幼兒探究的欲望。如：為了穩(wěn)固幼兒對形狀的認(rèn)識，我設(shè)計了“圖形寶寶找家〃的游戲，請小朋友們把正方形的小卡片貼在大正方形上面，把圓形卡片貼在大圓形上面……讓幼兒在操作中開始親近數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)的樂趣。（二）制作玩具，增加活動興致。在健康活動課中，教師引導(dǎo)幼兒動手制作活動所需的輔助玩具，如用硬紙板做小橋、做火車道，用碎布和玉米粒做沙包等等。參與制作的過程不僅讓幼兒懂得了廢舊物品的有效利用，還大大激發(fā)了幼兒動手參與的積極性，在健康活動過程中，也感受著運用自己制作的輔助教具練習(xí)平衡和跳躍所帶來的的高興和成績感?！踩嵨镅菔臼羌ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣并直接獵取知識最有效的方法。幼兒在實物操作中能開發(fā)自己的思維能力。如：在教幼兒認(rèn)識顏色和形狀時，幼兒手中可以有不同形狀、不同顏色、不同大小的紙，依據(jù)教師的指示拿出相應(yīng)的顏色或形狀，在活動區(qū)中找出與自己手中顏色或形狀一樣的圖形。再通過折一折、剪一剪、畫一畫的方法，變整理己喜歡的圖形或圖案，因為每個孩子的興趣點不同，所以呈現(xiàn)出的圖形或圖案也各具千秋。這樣的操作不僅極大地調(diào)動了幼兒的興趣，還有效地促進了幼兒求異思維的開展。三、在探究中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣〔一）愛護幼兒的好奇心，激發(fā)探究欲望。幼兒在面對豐富多彩的自然界時，常常會感到新穎有趣，就會產(chǎn)生各種各樣的問題，此時教師應(yīng)該積極面對幼兒提出的各種問題，帶著幼兒去體驗、觀察、探究、發(fā)覺而不是直接給出答案。例如，當(dāng)孩子問“小馬晚上怎么睡覺〃時，“兔子的尾巴為什么這么短〃時，教師不要焦急答復(fù)，可以和孩子一起看視頻，了解小馬在晚上怎么睡覺；兔子的尾巴短短的是什么原因。當(dāng)孩子問“黃色和藍色顏料混在一起后會變成什么顏色〃，教師可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢？不如我們一起來做個實驗〃。這時候幼兒探究的欲望就會很高很高，做完了黃色和藍色混在一起的實驗后，還會繼續(xù)探究紅色和黃色混在一起是什么顏色……（二）學(xué)會用自然現(xiàn)象解決問題。月亮是我們非常熟悉的景物，有的幼兒或許會問月亮為什么有時是圓的，有時是彎的，這時教師就可以激發(fā)孩子的求知欲望，引導(dǎo)幼兒定期觀察，并讓幼兒把每天晚上觀察到的月亮形狀記錄下來，或者畫出來。這樣，經(jīng)過一段時間后幼兒就會發(fā)覺月亮從彎到圓，從圓到彎是一個逐漸變化的過程。有的幼兒在每天的觀察中還了解了有時晴天晚上能看見月亮，有時晴天晚上也看不到月亮。為加深對月亮的了解，教師還可以適當(dāng)?shù)亟o幼兒講講有關(guān)月亮的故事，月相變化規(guī)律等等，幼兒也會饒有興趣地聽。在興趣驅(qū)使下，孩子通過肯定的實踐觀察而得到的知識，遠比教師直接告知印象深得多。四、運用鼓舞式評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣評價是對幼兒最好的鼓舞方法。每個幼兒都渴望被表揚，評價學(xué)生的方法有很多，如：言語鼓舞、物質(zhì)獎勵〔貼紙、送小紅花、小獎狀〕表情、動作〔教師的一個微笑、與孩子間的擊掌）等，都足以給予孩子撫慰，樹立他們的自信。如果教師把表揚運用得到位，就可以提高幼兒的積極性，使幼兒情緒高漲，讓自己的課堂活潑起來。所以，教師要特長發(fā)覺孩子的閃光點，用開展的眼光看待每個孩子。因為教師的一個微笑，一次擁抱，一句關(guān)懷的話語，都會給孩子幼小的心靈深處烙下美好的印記，只有讓幼兒在無憂無慮、