廣西版五年級下冊美術(shù)全冊教案

五年級冊術(shù)教學(xué)計(jì)第1課時課題：《1、中外雕塑作品欣賞（中國雕塑作品部分）》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法，受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、學(xué)會簡單的美術(shù)術(shù)語，并正確地使用美術(shù)術(shù)語對雕塑作品進(jìn)行簡要的評述。3、感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行評述。教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以810人為一學(xué)習(xí)小組開展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€角度進(jìn)行欣賞藝術(shù)形式容題（主要是偏重于對作品內(nèi)容意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識。4、感悟評述。（1）教師講授本課的知識。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個問題一起欣賞、評述課本范圖作品。教師巡堂，適時參與學(xué)生的欣賞評津?qū)W習(xí)活動。（3教師請幾位同學(xué)上講臺談一談自己對課本上某一幅作品的認(rèn)識與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問題畫面表現(xiàn)的形式屬于哪類畫種從中感受到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）教師課堂小結(jié)。1

第2課時課題：《1、中外雕塑作品欣賞（外國雕塑作品部分）》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法，感受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的美術(shù)術(shù)語，并正確地使用美術(shù)術(shù)語對雕塑作品進(jìn)行簡要的評述。3、情感目標(biāo)：感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行評述。教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以810人為一學(xué)習(xí)小組開展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€角度進(jìn)行欣賞藝術(shù)形式容題（主要是偏重于對作品內(nèi)容意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識。4、感悟評述。（1）教師講授本課的知識。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個問題一起欣賞、評述課本范圖作品。教師巡堂，適時參與學(xué)生的欣賞評津?qū)W習(xí)活動。（3教師請幾位同學(xué)上講臺談一談自己對課本上某一幅作品的認(rèn)識與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問題畫面表現(xiàn)的形式屬于哪類畫種從中感受到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）思考：通過學(xué)習(xí)，中國雕塑和外國雕塑有哪差異？（5）教師課堂小結(jié)。2

第3課時課題：《2.為書籍添彩》教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對書籍封面與插圖的感受。教學(xué)教程：1、教師講述書籍封面與插圖的作用。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者同時準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。2、講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。3、了解書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。封面設(shè)計(jì)必不可少的三個元素：文字（書名、作者、出版社、小標(biāo)題等）、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。4、了解書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對書籍封面與插圖的感受。3

第4課時課題：《2.為書籍添彩》教學(xué)教程：1、導(dǎo)入新課。2、思考，交流。（1）把你最喜歡的書籍封面或插圖給同學(xué)們看一看，說一說你為什么喜歡它，它有什么藝術(shù)特色。（2）說一說封面與插圖對書有什么作用。3、學(xué)生習(xí)作：為你喜歡的書籍或作文構(gòu)思一幅封面或插圖。第5課時課題：《3、身邊的雷鋒》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識人物畫創(chuàng)作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動態(tài)的基本畫法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)過程：一、賞析學(xué)雷鋒主題畫優(yōu)秀范例，簡介人物畫創(chuàng)作。賞析過程：（1）：賞析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。（2）：賞析畫中人物動態(tài)、心情。（3）：先關(guān)環(huán)境背景的襯托。二、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動態(tài)圖及其畫法。三、總結(jié)。4

第6課時課題：《3、身邊的雷鋒》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識人物畫創(chuàng)作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動態(tài)的基本畫法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)教程：一、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動態(tài)圖及其畫法。二、學(xué)生習(xí)作：你知道“學(xué)雷鋒日”是幾月幾日嗎？以“助人為樂”為主題創(chuàng)作一幅畫，注意人物的動態(tài)和畫面安排。三、學(xué)生嘗試作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)。第7課時課題：《4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。2、初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：一、導(dǎo)入新課5

準(zhǔn)備線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。二、講授新課1、透視的初步知識學(xué)習(xí)。思考：生活中我們看到過哪些透視現(xiàn)象？2、線的造型功能有哪些？（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓；（2）勾畫形體的邊界；（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系；（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感；（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感；（6）抒寫人的情趣；（7）氣質(zhì)。三、課堂小結(jié)。第8課時課題：《4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過線造型素描的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解并適當(dāng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點(diǎn)：初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：二收集一些表現(xiàn)景物的圖片運(yùn)用本課學(xué)到的透視知識著圖片畫一畫，注意要畫出透視效果。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第9課時課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：6

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。2、掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。2、自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？2、小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。三、新授你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：（一）撮扎：1、將紙撮起2、用毛線纏繞3、沾色4、干后打開1、將紙折起2、毛線纏繞3、沾色4、干后打開讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細(xì)。第10課時7

課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。2、通過自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。2、自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課的作業(yè)。評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵。三賞課本本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。四、教師示范。在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。1、思考。2、選材。3、剪貼。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、小結(jié)。第11課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識繡球。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、直入課題。2、板書課題《繡球》。8

二、新授（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子，阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時他賄賂官府將阿弟判了死刑并關(guān)進(jìn)地牢阿秀聽到這個消息后哭瞎了雙眼于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動。三、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。四、課堂總結(jié)。第12課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：9

（1）紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。（2）球體的面造型級創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說說對繡球的認(rèn)識。2、動動手。要求：1、小組分工合作。2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。3、選用對比、同類色進(jìn)行制作。4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。二、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。三、說一說，課文拓展1、還能用什么來制作繡球?紙、布、泥塑、塑料等等2、向遠(yuǎn)方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？第13課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。2、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。教學(xué)過程：一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。展示紙塑，啟發(fā)討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？二、學(xué)習(xí)制作的方法。1、引導(dǎo)學(xué)生想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么想用什么方法來做？2、請學(xué)生分別講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)造性的回答。3、教師邊小結(jié)，邊示范難點(diǎn)。三、課堂總結(jié)。10

第14課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、交代要求，學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。2、提醒學(xué)生用訂書機(jī)要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。3、評價活動，結(jié)束活動。指導(dǎo)學(xué)生將紙塑掛起，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么？三、活動延伸。1、將剩余的報紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進(jìn)行制作。第15課時課題：《自己動手做浮雕》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念和分類2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解浮雕。2、設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：11

一、欣賞1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）3、揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。）二、小結(jié)第16課時課題：《自己動手做浮雕》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作泥浮雕。2、制作一個自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：1、揉泥。12

2、拍泥板。3、割邊。4、畫形象。用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。二、創(chuàng)作、評析1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法2、小組合作、實(shí)踐3、評析作業(yè)將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見三、課堂小結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！第17課時課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作文插圖知識，了解插圖的運(yùn)用。2、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：13

1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。2、怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖也可以先畫圖再按照圖畫來進(jìn)行作文可以邊畫邊寫形式不拘。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如孔乙己阿Q至今還留存在我的腦海中同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。二、小結(jié)第18課時課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。2、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。2、怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖也可以先畫圖再按照圖畫來進(jìn)行作文可以邊畫邊寫形式不拘。教學(xué)過程：一、出示魯迅、歌德的插圖作品。師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。二、欣賞作品。1、師生欣賞，教師簡介。2、學(xué)生體會、感受。3、討論。14

二、課堂小結(jié)。第19課時課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。3、向同學(xué)們滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)法律知識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引入新課。同學(xué)們，剛才欣賞了很多畫，誰來告訴老師，那些畫主要畫的是什么都是用什么方法畫出來的?回答后小結(jié)：對了。都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出來的。(板書：線條)今天我們就來學(xué)習(xí)用線描的形式畫人物頭像。(板書：寫意頭像二、講授。我們要把人物頭像畫好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。1、講述正面頭部比例的大體劃分。（出示圖片）兒童的眼睛在整個頭部長度的／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／處，是頭發(fā)的下緣線；鼻的底線正好在眉毛到下頦的／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置。再看臉的寬度，以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線，左右對稱。同學(xué)們，兩個同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置2、引導(dǎo)觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。請1名學(xué)生上臺，引導(dǎo)觀察。正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約1／2處。15

半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。三、課堂總結(jié)。第20課時課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。教學(xué)過程：一、演示、講述寫生步驟與方法。(選一名特征明顯的學(xué)生上臺寫生，教師邊畫邊講)1、整體觀察：(板書)先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白如臉朝左時左邊多留點(diǎn)空白。2、落筆成形：(板書)(1)畫臉形：大膽果斷地用長線勾畫臉的輪廓線，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線條畫。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線條流暢、肯定，不涂改。(板書：流暢、肯定)(2)畫頭發(fā)：根據(jù)所畫人物的發(fā)型，用長線勾畫頭發(fā)。(3)畫五官：確定五官比例位置，邊看邊畫，依據(jù)看的五官形狀用線刻畫。不能憑腦子里印象畫五官，要多觀察每個人的五官細(xì)部特征，畫出不同處，人物就會逼真、生動。3、概括取舍：(板書)16

主要抓住頭部動勢，細(xì)致刻畫五官表現(xiàn)個性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫或不畫。如：小雀斑、衣服花紋等。二、學(xué)生寫生練習(xí)。1、看書欣賞，了解作業(yè)要求。2、同座的兩個同學(xué)為一組，先后相互畫對方。3、各畫8分鐘。三、展示，評價。四、課堂總結(jié)。第21課時課題：《圖騰柱》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。2、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況二、激趣導(dǎo)入：展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。2、欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3﹑學(xué)生分小組討論。4﹑鼓勵學(xué)生大膽暢想，匯報討論結(jié)果。四、課堂總結(jié)。第22課時17

課題：《圖騰柱》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動手能力。3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法﹑制作的步驟。2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。三、圖騰柱設(shè)計(jì)：要求：1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個圖騰柱。2、制作過程中要分工合作。3、用刀時注意安全。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時間的把握。五、評價與展示。把各小組作品展示成在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生自評互評，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門，新方法。六﹑拓展與延伸。展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生課后自己也可以動手試著做一個。第23課時課題：《美麗的銅鼓》課型：欣賞及制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解銅鼓基本知識及美的內(nèi)涵，掌握基本的銅鼓圖案規(guī)律。18

2、掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂趣。3、了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞了解銅鼓的基本知識，學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板，并印制花紋。2、掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。以三月三為主題引入銅鼓話題。三、講授。1、請解銅鼓的基本知識。（銅鼓主要是我國南方少數(shù)民族在歡度新春慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂器它外形線條很美鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已體現(xiàn)了我國少數(shù)民族的智慧和才智。）2、請同學(xué)們欣賞銅鼓圖片，并觀察銅鼓身上的花紋都有什么特點(diǎn)？3、師歸納銅鼓花紋：（1）幾何紋：包括熟悉的云紋、雷紋、還包括由點(diǎn)、線、面等等元素組成的圖案。（2）動物紋樣（3）人物勞動及娛樂場景。四、講授銅鼓紋樣規(guī)律。鼓面中間的叫“太陽紋”；在太陽紋周圍向外擴(kuò)散的是“弦線”；弦線之間的圈帶叫做“暈圈”；在暈圈中雕刻美麗的花紋圖案直至鼓身。五、請授漏印技法。1、確定所印的鼓面及紋飾大小。2、利用折、畫、剪的方法做出通花樣板3、用顏料進(jìn)行漏印。六、學(xué)生作業(yè)。用漏印法，嘗試印出銅鼓面或鼓身紋樣。七、講評學(xué)生作業(yè)并歸納總結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。19

第24課時課題：《美麗的銅鼓》課型：手工制作課教學(xué)目標(biāo)：1、理解銅鼓圖案美的內(nèi)涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂趣。2、通過創(chuàng)作實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)觀察、思考、動手、創(chuàng)造和審美的能力。3、了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。1、出示銅鼓模型，引情激趣在我們國家的廣西呢，不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，動聽的山歌，誘人的美食，還有老師手上拿的這個很有民族特色的銅鼓。大家覺得它漂不漂亮??？那今天，老師就和大家一同來學(xué)習(xí)制作這個課程。（板書：美麗的銅鼓）教師出示銅鼓模型，問：同學(xué)們你在什么地方見過銅鼓？它的作用是什么？歸納。（銅鼓主要是我國南方少數(shù)民族在歡度新春慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂器它外形線條很美鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已體現(xiàn)了我國少數(shù)民族的智慧和才智。鼓面中間的叫“太陽紋”；在太陽紋周圍向外擴(kuò)散的是“弦線弦線之間的圈帶叫“暈圈在暈圈中雕刻的花紋圖案有水紋圓圈紋、鋸齒紋、云雷紋和動物立體雕像等。）教師：看了這么多銅鼓，也了解了這么多，同學(xué)們想不想自己制作一個銅鼓啊?三、指導(dǎo)與創(chuàng)作。20

今天，老師就教同學(xué)們制作這個銅鼓的方法。同學(xué)們要大膽思考，當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，好好想下等會自己做的時候銅鼓上應(yīng)該設(shè)計(jì)什么紋樣呢？1、教師拿出銅鼓模型和采用不同方法制作的銅鼓鼓面圖案讓學(xué)生觀賞，引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思考設(shè)計(jì)2、教師示范，用一張正方形白紙折疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅鼓通花紙印版并在黑板上畫出簡略過程然后介紹用民間手工漏印銅鼓圖案的方法并示范。3、教師講明要求，提醒學(xué)生用剪刀時小心，注意安全，保持教室清潔。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時評價與鼓勵。五、教師講評學(xué)生作品做總結(jié)，并擇優(yōu)展示。剛才我們用身邊的紙做出了銅鼓的鼓面，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師要把一句話送給了你們。這句話就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用句話制作出更多更好的作品，美化我們的生活。第25課時課題：《風(fēng)雨橋》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識風(fēng)雨橋的建筑形式和造型特色，了解民間建筑的藝術(shù)成就。2、學(xué)習(xí)用鋼筆淡彩的形式摹寫或?qū)懮L(fēng)雨橋，掌握鋼筆淡彩的技法。培養(yǎng)學(xué)生寫生能力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識風(fēng)雨橋的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，用鋼筆淡彩的形式摹寫或?qū)懮L(fēng)雨橋。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖取景的合理性和建筑透視原理的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段:1、教師展示風(fēng)雨橋圖片，讓學(xué)生欣賞風(fēng)雨橋。2、教師提問：風(fēng)雨橋的長廊上為什么會有頂？風(fēng)雨橋與什么地理位置、氣候條件有關(guān)系？風(fēng)雨橋?qū)儆谑裁唇ㄖ问剑?、學(xué)生分組討論探索。4、教師講述風(fēng)雨橋的建筑藝術(shù)成就。21

二、發(fā)展階段：1、教師從橋梁功能上與學(xué)生一起分析風(fēng)雨橋的使用功能：方便兩岸交通；走在橋上可以遮風(fēng)避雨橋上的長廊保護(hù)橋面的材料不受風(fēng)雨的浸蝕延長橋梁的壽命；造型獨(dú)特，外形美觀。2、教師采用引導(dǎo)的方法啟發(fā)學(xué)生邊思考邊回答。三、強(qiáng)化階段：教師在黑板上示范講解鋼筆淡彩的方法步驟：在畫紙上用直線定出構(gòu)圖構(gòu)思。在畫紙上定出風(fēng)雨橋大致位置，注意構(gòu)圖飽滿適度畫風(fēng)雨橋的大體結(jié)構(gòu)注意風(fēng)雨橋各部建筑的大比例和透視畫出風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。在完成的鋼筆畫稿上上淡彩。第26課時課題：《風(fēng)雨橋》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用鋼筆淡彩的形式摹寫或?qū)懮L(fēng)雨橋，掌握鋼筆淡彩的技法。培養(yǎng)學(xué)生寫生能力和造型能力。2、通過繪畫創(chuàng)作風(fēng)雨橋作品，了解我國橋梁建筑文化，感悟風(fēng)雨橋與勞動生活的聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識風(fēng)雨橋的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，用鋼筆淡彩的形式摹寫或?qū)懮L(fēng)雨橋。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖取景的合理性和建筑透視原理的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、作業(yè)階段：學(xué)生進(jìn)行風(fēng)雨橋鋼筆淡彩畫創(chuàng)作。二、評價階段：1、作品展示2、評選最佳作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：鋼筆淡彩的方法步驟：在畫紙上用直線定出構(gòu)圖構(gòu)思。在畫紙上定出風(fēng)雨橋大致位置注意構(gòu)圖飽滿適度畫風(fēng)雨橋的大體結(jié)構(gòu)注意風(fēng)雨橋各部建筑的大比例和透視。畫出風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。在完成的鋼筆畫稿上上淡彩。22

第27課時課題：《皮影》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。3、向同學(xué)們滲透《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)法律知識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個人物。2、做一個能動的皮影人物。教學(xué)過程：1、欣賞。學(xué)生說說自己對皮影及皮影戲表演的整體印象。2、講述。教師或?qū)W生介紹皮影在我國的發(fā)展史。3、探討。出示典型范作（靜態(tài)、動態(tài)），學(xué)生觀察后說說皮影中的人物、動物是怎樣動起來的？哪些地方可以動起來？4、制作。（1）建議：可以選擇自己喜歡的神話故事人物進(jìn)行創(chuàng)作；注意表達(dá)自己的情感。（2）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。6、總結(jié)。對學(xué)生的創(chuàng)作優(yōu)缺點(diǎn)及努力的方向進(jìn)行點(diǎn)評。第28課時課題：《皮影》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。23

2、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個人物。2、做一個能動的皮影人物。教學(xué)過程：1、講評。講述上節(jié)課作品的優(yōu)缺點(diǎn)，本節(jié)課要改進(jìn)的地方。2、交流。要求學(xué)生說說如何更好地表現(xiàn)皮影人物。3、表演（如果時間允許的話，可以專門安排一節(jié)課進(jìn)行表演和觀看）。（1）學(xué)生自由組合表演隊(duì)，協(xié)商好角色分配、表演內(nèi)容、臺詞安排等。（2）表演隊(duì)上臺表演。4、評價。（1）讓觀看表演的小觀眾評價哪支表演隊(duì)最出色，講明原因。（2）評出“最佳表演隊(duì)”。5、拓展。學(xué)生課外搜集一些有關(guān)皮影藝術(shù)的圖片文字資料等，向同學(xué)、父母講講你所了解的皮影知識。第29課時課題：《陶俑》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぃ私鉂h代陶俑的造型特征。2、抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物。3、觀摩和評論同學(xué)的作品。教學(xué)重點(diǎn)：人物動態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：人物神態(tài)的塑造。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入與欣賞24

1、欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？2、學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動作。3、比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。二、分析與感受1、了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2、陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個地方？三、課堂總結(jié)。第30課時課題：《陶俑》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征。2、抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物。3、觀摩和評論同學(xué)的作品。教學(xué)重點(diǎn)：人物動態(tài)造型。教學(xué)難點(diǎn)：人物神態(tài)的塑造。教學(xué)過程：一、制作與指導(dǎo)1、學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。①團(tuán)塊捏塑：塑造人像時，可先仔細(xì)觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。②拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。2、鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。二、展示與評價1、交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2、各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵。25

第31課時課題：《銀閃閃的飾品》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)銀飾品設(shè)計(jì)應(yīng)用的樂趣。2、了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品教學(xué)難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作銀飾品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞少數(shù)民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數(shù)民族節(jié)日活動嗎？穿過少數(shù)民族服裝嗎？”3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。二、發(fā)展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學(xué)生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的銀飾品？”3、“你想做一件什么樣的銀飾品？”三、課堂總結(jié)。第32課時課題：《銀閃閃的飾品》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)一件簡單的銀飾品，并能合理運(yùn)用材料裝飾美化它。2、了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的銀飾品教學(xué)難點(diǎn)：如何合理運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作銀飾品。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。強(qiáng)化階段：1、展示銀飾品實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感受一下。2、學(xué)生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結(jié)銀飾品的制作方法。26

二、進(jìn)入制作階段1、學(xué)生制作引導(dǎo)學(xué)生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。引導(dǎo)學(xué)生將飾品組合，設(shè)計(jì)出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來展示。2、教師巡堂指導(dǎo)三、作業(yè)展示。1、學(xué)生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。27

廣西五級冊美術(shù)學(xué)計(jì)第1課時課題：《1、中外雕塑作品欣賞（中國雕塑作品部分）》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法，受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、學(xué)會簡單的美術(shù)術(shù)語，并正確地使用美術(shù)術(shù)語對雕塑作品進(jìn)行簡要的評述。3、感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行評述。教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以810人為一學(xué)習(xí)小組開展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€角度進(jìn)行欣賞藝術(shù)形式容題（主要是偏重于對作品內(nèi)容意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識。4、感悟評述。（1）教師講授本課的知識。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個問題一起欣賞、評述課本范圖作品。教師巡堂，適時參與學(xué)生的欣賞評津?qū)W習(xí)活動。（3教師請幾位同學(xué)上講臺談一談自己對課本上某一幅作品的認(rèn)識與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問題畫面表現(xiàn)的形式屬于哪類畫種從中感受到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）教師課堂小結(jié)。28

第2課時課題：《1、中外雕塑作品欣賞（外國雕塑作品部分）》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識雕塑作品的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法，感受雕塑作品的藝術(shù)特色和藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的美術(shù)術(shù)語，并正確地使用美術(shù)術(shù)語對雕塑作品進(jìn)行簡要的評述。3、情感目標(biāo)：感受雕塑藝術(shù)的多元文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過對中外雕塑作品的欣賞，感受作品的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用簡短的美術(shù)術(shù)語對作品進(jìn)行評述。教學(xué)教程：1、觀看感受。教師組織教學(xué)，以810人為一學(xué)習(xí)小組開展自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生交流、觀看課前準(zhǔn)備、搜集到的雕塑作品（也可以教材上的雕塑作品）。2、觀察顫別教師對第一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作小結(jié)歸納，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，欣賞課本提供的范圖。3、認(rèn)識欣賞。教師就課本提供的范圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從內(nèi)容到形式認(rèn)識、欣賞作品?？蓮南旅鎺讉€角度進(jìn)行欣賞藝術(shù)形式容題（主要是偏重于對作品內(nèi)容意義、時代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等）方面的認(rèn)識。4、感悟評述。（1）教師講授本課的知識。（2）學(xué)生之間共同就老師提出的幾個問題一起欣賞、評述課本范圖作品。教師巡堂，適時參與學(xué)生的欣賞評津?qū)W習(xí)活動。（3教師請幾位同學(xué)上講臺談一談自己對課本上某一幅作品的認(rèn)識與感受，如作者在雕塑作品中告訴了我們什么問題畫面表現(xiàn)的形式屬于哪類畫種從中感受到了什么東西，受到了什么啟發(fā)等。（4）思考：通過學(xué)習(xí)，中國雕塑和外國雕塑有哪差異？（5）教師課堂小結(jié)。29

第3課時課題：《2.為書籍添彩》教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對書籍封面與插圖的感受。教學(xué)教程：1、教師講述書籍封面與插圖的作用。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者同時準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。2、講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。3、了解書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。封面設(shè)計(jì)必不可少的三個元素：文字（書名、作者、出版社、小標(biāo)題等）、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個完美諧調(diào)的畫面。4、了解書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：1、了解作文插圖及其運(yùn)用。2、學(xué)會用自己喜歡的方法，進(jìn)行作文插圖練習(xí)。3、作品設(shè)計(jì)能新穎、獨(dú)特。作文插圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對不同形式的書籍封面與插圖的欣賞、評述，認(rèn)識了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。2、欣賞、評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對書籍封面與插圖的感受。30

第4課時課題：《2.為書籍添彩》教學(xué)教程：1、導(dǎo)入新課。2、思考，交流。（1）把你最喜歡的書籍封面或插圖給同學(xué)們看一看，說一說你為什么喜歡它，它有什么藝術(shù)特色。（2）說一說封面與插圖對書有什么作用。3、學(xué)生習(xí)作：為你喜歡的書籍或作文構(gòu)思一幅封面或插圖。第5課時課題：《3、身邊的雷鋒》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識人物畫創(chuàng)作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動態(tài)的基本畫法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)過程：一、賞析學(xué)雷鋒主題畫優(yōu)秀范例，簡介人物畫創(chuàng)作。賞析過程：（1）：賞析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。（2）：賞析畫中人物動態(tài)、心情。（3）：先關(guān)環(huán)境背景的襯托。二、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動態(tài)圖及其畫法。三、總結(jié)。31

第6課時課題：《3、身邊的雷鋒》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、分析教材中以“學(xué)雷鋒”為主題的精彩范例。2、了解、認(rèn)識人物畫創(chuàng)作的基本常識。初步掌握人體基本比例與人物動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛、熱心助人的高尚情感，提高對生活中美好事物的敏銳觀察力和感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動態(tài)的基本畫法。2、學(xué)習(xí)、掌握人物畫創(chuàng)作的基本技能和步驟。教學(xué)教程：一、學(xué)習(xí)人體比例圖和人物動態(tài)圖及其畫法。二、學(xué)生習(xí)作：你知道“學(xué)雷鋒日”是幾月幾日嗎？以“助人為樂”為主題創(chuàng)作一幅畫，注意人物的動態(tài)和畫面安排。三、學(xué)生嘗試作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)。第7課時課題：《4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。2、初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：一、導(dǎo)入新課32

準(zhǔn)備線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。二、講授新課1、透視的初步知識學(xué)習(xí)。思考：生活中我們看到過哪些透視現(xiàn)象？2、線的造型功能有哪些？（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓；（2）勾畫形體的邊界；（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系；（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感；（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感；（6）抒寫人的情趣；（7）氣質(zhì)。三、課堂小結(jié)。第8課時課題：《4、學(xué)一點(diǎn)兒透視知識》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過線造型素描的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解并適當(dāng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點(diǎn)：初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：二收集一些表現(xiàn)景物的圖片運(yùn)用本課學(xué)到的透視知識著圖片畫一畫，注意要畫出透視效果。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第9課時課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：33

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。2、掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。2、自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？2、小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。三、新授你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：（一）撮扎：1、將紙撮起2、用毛線纏繞3、沾色4、干后打開1、將紙折起2、毛線纏繞3、沾色4、干后打開讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細(xì)。第10課時34

課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。2、通過自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。2、自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課的作業(yè)。評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵。三賞課本本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。四、教師示范。在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。1、思考。2、選材。3、剪貼。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、小結(jié)。第11課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識繡球。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、直入課題。2、板書課題《繡球》。35

二、新授（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子，阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時他賄賂官府將阿弟判了死刑并關(guān)進(jìn)地牢阿秀聽到這個消息后哭瞎了雙眼于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動。三、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。五、課堂總結(jié)。第12課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：36

（1）紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。（2）球體的面造型級創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說說對繡球的認(rèn)識。2、動動手。要求：1、小組分工合作。2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。3、選用對比、同類色進(jìn)行制作。4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。二、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。三、說一說，課文拓展1、還能用什么來制作繡球?紙、布、泥塑、塑料等等3、向遠(yuǎn)方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？第13課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。2、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。教學(xué)過程：一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。展示紙塑，啟發(fā)討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？二、學(xué)習(xí)制作的方法。1、引導(dǎo)學(xué)生想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么想用什么方法來做？2、請學(xué)生分別講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)造性的回答。3、教師邊小結(jié)，邊示范難點(diǎn)。三、課堂總結(jié)。37

第14課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、交代要求，學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。2、提醒學(xué)生用訂書機(jī)要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。3、評價活動，結(jié)束活動。指導(dǎo)學(xué)生將紙塑掛起，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么？三、活動延伸。1、將剩余的報紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？2、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進(jìn)行制作。第15課時課題：《自己動手做浮雕》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、了解浮雕的概念和分類2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解浮雕。2、設(shè)計(jì)一個自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：38

一、欣賞1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）3、揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。）三、小結(jié)第16課時課題：《自己動手做浮雕》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。2、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、制作泥浮雕。2、制作一個自己喜愛的泥浮雕教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：1、揉泥。39

2、拍泥板。3、割邊。4、畫形象。用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。二、創(chuàng)作、評析1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法2、小組合作、實(shí)踐3、評析作業(yè)將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見三、課堂小結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！第17課時課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作文插圖知識，了解插圖的運(yùn)用。2、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：40

1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。2、怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖也可以先畫圖再按照圖畫來進(jìn)行作文可以邊畫邊寫形式不拘。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如孔乙己阿Q至今還留存在我的腦海中同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。五、小結(jié)第18課時課題：《為作文畫插圖》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。2、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。2、怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖也可以先畫圖再按照圖畫來進(jìn)行作文可以邊畫邊寫形式不拘。教學(xué)過程：一、出示魯迅、歌德的插圖作品。師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。二、欣賞作品。1、師生欣賞，教師簡介。2、學(xué)生體會、感受。3、討論。41

二、課堂小結(jié)。第19課時課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。3、向同學(xué)們滲透《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)法律知識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引入新課。同學(xué)們，剛才欣賞了很多畫，誰來告訴老師，那些畫主要畫的是什么都是用什么方法畫出來的?回答后小結(jié)：對了。都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出來的。(板書：線條)今天我們就來學(xué)習(xí)用線描的形式畫人物頭像。(板書：寫意頭像二、講授。我們要把人物頭像畫好，首先得了解人物頭部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在頭部所處的位置。1、講述正面頭部比例的大體劃分。（出示圖片）兒童的眼睛在整個頭部長度的／2以下；從頭頂?shù)窖劬Φ?／處，是頭發(fā)的下緣線；鼻的底線正好在眉毛到下頦的／2處；嘴則在鼻子到下頦的1／2處。兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置。再看臉的寬度，以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度。鼻子、嘴在臉寬度的1／2處，是臉的中心線，左右對稱。同學(xué)們，兩個同座的相互從正面看一看五官是不是在這些位置2、引導(dǎo)觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化。當(dāng)我們頭部轉(zhuǎn)動，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。請1名學(xué)生上臺，引導(dǎo)觀察。正側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置不變。只看到臉部一半，耳朵在鼻子與后腦的大約1／2處。42

半側(cè)面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不變，五官因頭部轉(zhuǎn)動產(chǎn)生縮形變化，鼻嘴不在臉的中間處了。六、課堂總結(jié)。第20課時課題：《寫意頭像》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)。2、如何讓學(xué)生克服膽小、謹(jǐn)慎心理，較正確地把握比例，用流暢的線條勾畫。教學(xué)過程：一、演示、講述寫生步驟與方法。(選一名特征明顯的學(xué)生上臺寫生，教師邊畫邊講)1、整體觀察：(板書)先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白如臉朝左時左邊多留點(diǎn)空白。2、落筆成形：(板書)(1)畫臉形：大膽果斷地用長線勾畫臉的輪廓線，不能用斷斷續(xù)續(xù)的線條畫。運(yùn)筆要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。保持線條流暢、肯定，不涂改。(板書：流暢、肯定)(2)畫頭發(fā)：根據(jù)所畫人物的發(fā)型，用長線勾畫頭發(fā)。(3)畫五官：確定五官比例位置，邊看邊畫，依據(jù)看的五官形狀用線刻畫。不能憑腦子里印象畫五官，要多觀察每個人的五官細(xì)部特征，畫出不同處，人物就會逼真、生動。3、概括取舍：(板書)43

主要抓住頭部動勢，細(xì)致刻畫五官表現(xiàn)個性特征的部分。如：雙眼皮、嘴唇形等。次要部分可少畫或不畫。如：小雀斑、衣服花紋等。二、學(xué)生寫生練習(xí)。1、看書欣賞，了解作業(yè)要求。2、同座的兩個同學(xué)為一組，先后相互畫對方。3、各畫8分鐘。三、展示，評價。四、課堂總結(jié)。第21課時課題：《圖騰柱》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。2、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況二、激趣導(dǎo)入：展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。2、欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3﹑學(xué)生分小組討論。4﹑鼓勵學(xué)生大膽暢想，匯報討論結(jié)果。七、課堂總結(jié)。第22課時44

課題：《圖騰柱》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。2、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動手能力。3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。2、大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法﹑制作的步驟。2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。三、圖騰柱設(shè)計(jì)：要求：1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個圖騰柱。2、制作過程中要分工合作。3、用刀時注意安全。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時間的把握。五、評價與展示。把各小組作品展示成在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生自評互評，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門，新方法。六﹑拓展與延伸。展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生課后自己也可以動手試著做一個。第23課時課題：《美麗的銅鼓》課型：欣賞及制作教學(xué)目標(biāo)：1、了解銅鼓基本知識及美的內(nèi)涵，掌握基本的銅鼓圖案規(guī)律。45

2、掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂趣。3、了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞了解銅鼓的基本知識，學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板，并印制花紋。2、掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。以三月三為主題引入銅鼓話題。三、講授。1、請解銅鼓的基本知識。（銅鼓主要是我國南方少數(shù)民族在歡度新春慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂器它外形線條很美鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已體現(xiàn)了我國少數(shù)民族的智慧和才智。）2、請同學(xué)們欣賞銅鼓圖片，并觀察銅鼓身上的花紋都有什么特點(diǎn)？3、師歸納銅鼓花紋：（1）幾何紋：包括熟悉的云紋、雷紋、還包括由點(diǎn)、線、面等等元素組成的圖案。（2）動物紋樣（3）人物勞動及娛樂場景。四、講授銅鼓紋樣規(guī)律。鼓面中間的叫“太陽紋”；在太陽紋周圍向外擴(kuò)散的是“弦線”；弦線之間的圈帶叫做“暈圈”；在暈圈中雕刻美麗的花紋圖案直至鼓身。五、請授漏印技法。1、確定所印的鼓面及紋飾大小。2、利用折、畫、剪的方法做出通花樣板3、用顏料進(jìn)行漏印。六、學(xué)生作業(yè)。用漏印法，嘗試印出銅鼓面或鼓身紋樣。八、講評學(xué)生作業(yè)并歸納總結(jié)，布置下節(jié)課的任務(wù)。46

第24課時課題：《美麗的銅鼓》課型：手工制作課教學(xué)目標(biāo)：1、理解銅鼓圖案美的內(nèi)涵，掌握剪紙、漏印技法剪刻、印制銅鼓圖案的方法。合理利用身邊的材料進(jìn)行制作銅鼓并體驗(yàn)樂趣。2、通過創(chuàng)作實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)觀察、思考、動手、創(chuàng)造和審美的能力。3、了解我國少數(shù)民族豐富的文化遺產(chǎn)，接受優(yōu)秀的民族文化，樹立愛國主義思想，弘揚(yáng)民族精神，提高中華民族的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪刻銅鼓圖案的通花樣板和漏印銅鼓紋樣，并制作有新意的小銅鼓。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)銅鼓紋飾的規(guī)律剪刻通花樣板。掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立體雕像的制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。1、出示銅鼓模型，引情激趣在我們國家的廣西呢，不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，動聽的山歌，誘人的美食，還有老師手上拿的這個很有民族特色的銅鼓。大家覺得它漂不漂亮??？那今天，老師就和大家一同來學(xué)習(xí)制作這個課程。（板書：美麗的銅鼓）教師出示銅鼓模型，問：同學(xué)們你在什么地方見過銅鼓？它的作用是什么？歸納。（銅鼓主要是我國南方少數(shù)民族在歡度新春慶豐收或祭祀之日用的一種打擊樂器它外形線條很美鼓面上的精美圖案更令人贊嘆不已體現(xiàn)了我國少數(shù)民族的智慧和才智。鼓面中間的叫“太陽紋”；在太陽紋周圍向外擴(kuò)散的是“弦線弦線之間的圈帶叫“暈圈在暈圈中雕刻的花紋圖案有水紋圓圈紋、鋸齒紋、云雷紋和動物立體雕像等。）教師：看了這么多銅鼓，也了解了這么多，同學(xué)們想不想自己制作一個銅鼓啊?三、指導(dǎo)與創(chuàng)作。47

今天，老師就教同學(xué)們制作這個銅鼓的方法。同學(xué)們要大膽思考，當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，好好想下等會自己做的時候銅鼓上應(yīng)該設(shè)計(jì)什么紋樣呢？1、教師拿出銅鼓模型和采用不同方法制作的銅鼓鼓面圖案讓學(xué)生觀賞，引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行思考設(shè)計(jì)2、教師示范，用一張正方形白紙折疊成三角形，用剪紙的方法剪出銅鼓通花紙印版并在黑板上畫出簡略過程然后介紹用民間手工漏印銅鼓圖案的方法并示范。3、教師講明要求，提醒學(xué)生用剪刀時小心，注意安全，保持教室清潔。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時評價與鼓勵。五、教師講評學(xué)生作品做