發(fā)展心理學(xué)課件2

1開展心理學(xué)課件22提綱第一節(jié)成年晚期的年齡階段和一般特點第二節(jié)成年晚期的認知特點第三節(jié)成年晚期的情緒情感特點第四節(jié)成年晚期的個性心理特點第五節(jié)成年晚期的心理衛(wèi)生與長壽心理34第一節(jié)成年晚期的年齡階段和一般特點一、年齡階段60歲-死亡二、一般特點1、認知活動發(fā)生了一系列退行性變化；2、易產(chǎn)生消極的情緒情感，情感體驗深刻而持久；3、個性持續(xù)穩(wěn)定而又有所變化。5三、兩種不同的老年心理變化觀〔一〕傳統(tǒng)的老年心理學(xué)：衰退沒有開展1、把人生看作一個生物有機體，其心理活動隨著機體的開展而開展，隨著機體的衰老而衰退；2、認為心理開展是單向前進的，不可逆轉(zhuǎn)的；3、認為年齡〔即時間〕是心理開展或衰退的根據(jù)，而且是普遍適用的。6〔二〕畢生開展觀：1、開展是貫穿一生的。2、開展的形式是多樣的，開展的方向各有差異。3、開展的過程是復(fù)雜的。成長和喪失的結(jié)合。4、心理開展有很大的個體內(nèi)可塑性。5、心理開展是由多重影響系統(tǒng)共同決定的。年齡階段、歷史階段、非標(biāo)準(zhǔn)事件三種影響系統(tǒng)。衰老是可以延緩的。7幾種主要的心理老化學(xué)說一、以個體變化為討論重點的老化理論1、遺傳學(xué)說。精神機能的老化、行為的變化以及隨著年齡增長而出現(xiàn)的心理變化都是由遺傳因素決定的。82、行為老化學(xué)說。老化主要是從行為變化中反映出來的，而且這些變化的發(fā)生是迅速而復(fù)雜的。如，隨著年齡的增加，對刺激的反響時間會延長，學(xué)習(xí)能力、理解力會減弱，記憶力也逐漸衰退。老年行為的這種變化是由于精神機能的退化引起的，環(huán)境在其中也有一定的作用，這是行為理論的主要觀點。9二、強調(diào)個體與社會相互作用的老化學(xué)說1、疏離學(xué)說。隨著年齡的增加，個體與周圍的人及環(huán)境的聯(lián)系逐漸減弱，這種個體與社會的脫離是造成個體老化的主要原因。該學(xué)說主要考慮的是個體與外部社會關(guān)系方面的變化，而且強調(diào)是內(nèi)部的變化造成了個體與社會的疏遠。102、適應(yīng)學(xué)說。老年期的主要變化是人際關(guān)系的改變。人際關(guān)系對老年人的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：一是人際關(guān)系的增多會減輕老人內(nèi)心的不安感；二是老人可由他人那里得來的積極反響增加個人的自信心和自尊心。所以，作為一種適應(yīng)手段，老年人必須杜絕與社會別離、自我封閉的生活方式。11第二節(jié)成年晚期的認知特點一、感知覺發(fā)生顯著的退行性變化〔一〕視覺減退光顏色形狀、大小、深度、運動物體的視知覺加工速度視覺的注意能力12〔二〕聽力下降63.6%50-5970-7980歲13〔三〕味覺、嗅覺和皮膚覺遲鈍味覺：50歲嗅覺：20-50歲，50歲后，70歲，60-80歲痛覺：55歲，觸覺，溫度覺14二、記憶隨增齡而減退40歲，70歲〔一〕機械識記減退〔二〕記憶廣度下降〔三〕規(guī)定時間內(nèi)的速度記憶衰退15〔四〕再認能力較差〔五〕回憶力下降16三、思維的年老變化概念學(xué)習(xí)、解決問題受無關(guān)信息干擾記憶能力，尤其是工作記憶容量自我中心17四、智力有所減退，但并非全部減退記憶障礙、思維固執(zhí)、注意力難以集中、持久性差老年癡呆非言語的，智力操作，流體智力各智力因素的衰退速度并不相同，有快有慢。并非智力的全部因素均衰退，有的甚至有所增長，如，言語性的智力測驗、晶體智力1819第三節(jié)成年晚期的情緒情感特點一、比較容易產(chǎn)生消極的情緒與情感二、情感體驗深刻而持久三、各種“喪失〞是情緒體驗的最重要激發(fā)事件四、老年人生活滿意程度調(diào)查20第四節(jié)成年晚期的個性心理特點一、個性有所變化二、個性持續(xù)穩(wěn)定多于變化21第五節(jié)成年晚期的心理衛(wèi)生與長壽心理一、成年晚期的主要心理衛(wèi)生問題離退休對老年人心理的影響；疾病對老年人心理的影響；