浙江七年級語文2022年上半期期末考試網(wǎng)絡(luò)考試試卷

第第頁浙江七年級語文2022年上半期期末考試網(wǎng)絡(luò)考試試卷

綜合性學(xué)習(xí)

給加點的漢字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

時間在慢慢地過去，影子在慢慢拉長。太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢（___）下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴（___）巖石上，神情huǎnghū（_______），甚至無法思慮怎樣下去，安全地回家。

【答案】shāo；p??；恍惚

【解析】

試題分析：此題是對字音與字形的考查。注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意“恍惚”一詞的寫法。

名句名篇默寫

古詩文名句默寫。

(1)___________，不亦君子乎？（《十二章》）

(2)___________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

(3)回樂烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城聞笛》）

(4)君問歸期未有期，________。（李商隱《夜雨寄北》）

(5)王灣的《次北固山下》中直接抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親的情感的兩句詩是：__________?___________。

(6)《十二章》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是：_________，_________。

(7)劉禹錫的《秋詞（其一）》中“________，_______”這兩句詩是詩人愛秋的“證據(jù)”。

【答案】⑴人不知而不慍⑵秋風(fēng)蕭瑟⑶受降城外月如霜⑷巴山夜雨漲秋池⑸鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。⑹擇其善者而從之，其不善者而改之⑺晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“慍、蕭瑟、降、漲、歸雁、碧霄”等字詞容易寫錯。

點晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。

綜合性學(xué)習(xí)

解釋下列文言句子中加點詞語的意思。

(1)撒鹽空中差可擬（____）

(2)為人謀而不忠乎（____）

(3)好之者不如樂之者（___）

(4)非寧靜無以致遠（___）

(5)弛擔(dān)持刀（___）

(6)及其家穿井（___）

【答案】⑴比作⑵竭盡自己的心力⑶以……為快樂⑷達到⑸解除，卸下⑹待，等到

【解析】

試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“擬”是“比作”；“弛”是古今異義詞，“解除，卸下”的意思；“樂”是意動用法，“以……為快樂”的意思。

名著閱讀

名著閱讀。

(1)假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！边@段話選自《朝花夕拾》中的《_________》，文中的她是指______。

(2)孫悟空在取經(jīng)途中有幾次回花果山？回花果山的原因分別是什么？

_________________________________________

【答案】⑴《瑣記》；衍太太⑵有兩次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。

【解析】

試題分析：本題對名著閱讀的考查。（1）解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。依據(jù)語句中的“吃冰”的故事情節(jié)可以推斷出，這段話選自《朝花夕拾》中的《瑣記》。其中的“她”是衍太太。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。（2）此題對名著《西游記》閱讀的考查。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。孫悟空在取經(jīng)途中有兩次回花果山，分別是：唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山；孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成后面小題

父親給我上的一堂課

(1)我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。

(2)在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來的位置。

(3)爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。

(4)大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢？”

(5)“你有多少錢？”爸爸問。

(6)小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。

(7)“你的錢正好夠?！卑职终f著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。

【1】請你用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

【2】有句話說得好：“言為心聲！”外在表現(xiàn)往往能反映心理狀態(tài)。文章第(7)段爸爸接過那個男孩手中的錢時說“你的錢正好夠?！闭埬阆胂笠幌?，此時文中的爸爸會有怎樣的心理活動呢？請以第一人稱表述。

【3】語言賞析。

(1)請從描寫的角度賞析文章第(3)段劃線句。

他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。

(2)結(jié)合語境，仔細(xì)揣摩第(7)段劃線句，回答問題。

我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。

如果要強調(diào)“我”在父親的影響下，改變了看人的眼光，你認(rèn)為第(7)段劃線句的朗讀重音和停頓應(yīng)該放在“______”這個字上，整句話的朗讀語速應(yīng)該是______的。

【4】文中父親也給我們上了一堂課，讓我們受益匪淺。請你結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕母杏|。

【答案】

【1】貧窮的小男孩為兄弟挑選圣誕禮物，爸爸友好地接待了他，并讓小男孩花了27美分買了一架3.98美元的玩具飛機。

【2】小男孩家境貧窮，卻想著給兄弟買圣誕禮物，這孩子的愛心實在令人感動。我不能讓男孩失望，但是我也不能把玩具施舍給他，那樣會傷害他的自尊心。那么就說錢正好夠吧。

【3】⑴通過神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出了文中的爸爸對小男孩的友好，親切。表現(xiàn)了爸爸的善良和無私的愛心。⑵只；慢

【4】我懂得了要有一顆善良的心，友愛對待他人。特別是處于社會底層的弱勢群體，比如清潔工，建筑工人……更要給予尊重和關(guān)愛，同時還要照顧到他們的自尊心。

【解析】

【1】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文敘寫了“父親讓貧窮的小男孩只用27美分，為兄弟買了一架3.98美元的玩具飛機作為圣誕禮物”的故事。

【2】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩在當(dāng)時的環(huán)境下人物的心理作答。答案可能是多元的，但要注意寫心理活動要用第一人稱。作答時，可從父親想要用“愛心”來對待小男孩的角度來揣摩作答。

【3】試題分析：（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。本題運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了爸爸對小男孩的友好、親切的神情，表現(xiàn)了爸爸的善良和愛心。（2）考查對文本內(nèi)容的理解。要在正解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析作答?！拔抑豢吹揭粋€懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩”一句中的“只”字，突出強調(diào)了“我”在父親的影響下，改變了“我”看人的方法——“我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶”。從中可以知道，朗讀重音和停頓應(yīng)該放在“只”這個字上，因為是寫“我”的思想轉(zhuǎn)變的過程，朗讀時語速應(yīng)該是“慢”的。據(jù)此理解作答。

【4】試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會來談理由，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。本題可圍繞著“人與人之間要友善”“人要有愛心”等方面結(jié)合生活實際作答。答案不唯一，言之成理即可。

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文本，完成后面小題

黑魚奉親

劉清山

(1)那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。

(2)原因很簡單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹上做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來一條兩尺多長的大魚。竟然出現(xiàn)一條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發(fā)亮，魚身粗壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。

(3)我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢提竿，釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經(jīng)驗，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出水面。黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的機會，它甩掉了釣鉤，轉(zhuǎn)身游進了深水里。

(4)我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的機會。不甘心失敗的我，開始在中午一邊捧著課本，一邊留意池塘里黑魚的舉動。果然沒過幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚餌的釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下,然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎激動了半天。

(5)兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒有落到黑魚的嘴邊，而是鉤住了蘆葦主干，我費了好大勁，怎么也無法把魚鉤收回來。黑魚怪模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無能。氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤，“啪”的一聲，漁線斷了，漁鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚釣上來。

(6)我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我裝作無意地問父親，黑魚有什么致命的弱點。父親說：黑魚每年夏季，也就是這個時節(jié)，產(chǎn)下魚卵后，都會有一段時間處于昏迷狀態(tài)，眼睛看不見，但仍舊會進食……我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺，它是一條母黑魚。

(7)一周后，這條黑魚果然產(chǎn)下了一團卵。只是它離岸邊較遠，我無處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千上萬條小黑魚，它們像一團黑云一樣，簇?fù)碇路鹚说暮隰~，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危險將至。我返身回家取來漁竿，在漁鉤上穿了一條綠色的蚱蜢，準(zhǔn)備拋到黑魚的嘴邊。此時，令人震驚的一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來……不知什么時候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。

(8)我默默收起了漁竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。

（選自《意林》2017第23期）

【1】選文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情各不相同，請在橫線上補充文中表示心理變化的詞語。

____→“氣急敗壞”→____

【2】選文第(6)段劃線句“我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊”，那父親的下文會是什么呢？請你結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說一說。

【3】結(jié)合語境，品味第(7)段劃線句子，揣摩加點詞在表達上的妙處。

它們像一團黑云一樣,簇?fù)碇路鹚说暮隰~,竟然慢慢靠近了岸邊,渾然不覺危險將至。

【4】聯(lián)系實際，結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

鏈接材料：

烏鴉反哺，成語，比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。出自《本草綱目·禽部》載：“慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日?！睋?jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

【答案】

【1】心驚膽戰(zhàn)；令人震驚或震驚

【2】小黑魚們會隨著黑魚母親魚鰓的開合,陸續(xù)游進了大黑魚的嘴里,犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命,幫助母親度過這段昏迷期。

【3】“簇?fù)怼币辉~運用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

【4】小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個個爭先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻身以飽母腹。當(dāng)母親年老體衰，烏鴉反哺回報母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄取?，動物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。

【解析】

【1】試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情是不同的，可結(jié)合“黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)”“氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤”“令人震驚的一幕出現(xiàn)了”這幾個表達“我”心情的句子概括作答。

【2】試題分析：考查對文本內(nèi)容的梳理和理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從后來“我”看到的令人震驚的一幕——“那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來……這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期”來概括作答。

【3】試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題中的“簇?fù)怼币辉~，本義是指許多人團團圍著，這里是指許多有黑魚圍著“仿佛睡著了的黑魚”，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小黑魚幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

【4】試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以談?wù)撝饔^感受為主，一般沒有固定答案。本文講述的是小黑魚自出生就用自己的生命來報答母親的養(yǎng)育之恩；鏈接材料中，則講述了“烏鴉反哺”的故事——“當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩?！边@些內(nèi)容反映了無論是黑魚，還是烏鴉，它們都能知道報答父母的養(yǎng)育之恩。本題作答時，可由物及人，重點從人應(yīng)該“尊老敬親”的角度，結(jié)合生活實際談生活啟示。答題符合題目要求，言之成理即可。

詩歌鑒賞

古詩閱讀

春游湖

（宋）徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

【1】“夾岸桃花蘸水開”這句詩向我們展現(xiàn)了一幅唯美的畫面，請你用優(yōu)美的語言加以描繪。

【2】“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來?！边@兩句詩富有哲理，你能試著分析嗎？

【答案】

【1】示例1：粉紅的桃花開得十分繁密，把樹枝都壓彎了，貼著水面，時沾時離。示例2：春雨過后，桃花沾滿了晶瑩的水珠，嬌艷欲滴，惹人喜愛。

【2】詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望。與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。

【解析】

【1】試題分析：此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。本題作答時，要重點抓住意象“桃花”的情態(tài)，展開合理的想象描寫作答。

【2】試題分析：考查對語句內(nèi)容的理解?！按河陻鄻蛉瞬欢桑≈蹞纬隽巵怼钡囊馑际牵阂粭l小溪上面，平常架著小木橋，因雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里，就過不去了?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經(jīng)過斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。詩句告訴人們：困境中仍然蘊含著希望。據(jù)此理解作答。

文言文閱讀

文言文閱讀

永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟②，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰汝善游最也今何后為?曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠③。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽④之甚!身且⑤死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。

（注釋）①氓，百姓。②中濟：渡到河水的中間。③怠：懶惰，松懈。此為疲倦無力。④蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。⑤且：將要

【1】仔細(xì)閱讀選文，用“/”為文中劃線句劃分兩處朗讀停頓。

其侶曰汝善游最也今何后為?

【2】解釋下列句中加點的詞。

(1)永之氓咸善游（___）

(2)何不去之（___）

(3)益怠（___）

(4)遂溺死（___）

【3】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨為?

【4】文章諷刺了怎樣的人？

【答案】

【1】其侶曰/汝善游最也/今何后為?

【2】⑴善于，擅長⑵為什么⑶更加⑷于是

【3】你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？

【4】諷刺了那些貪而無厭、愛財如命的人。

【解析】

【1】試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意來句讀?！捌鋫H曰汝善游最也今何后為?”這句話的意思是“他的同伴們說：‘你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？’”故正確的句讀是：其侶曰/汝善游最也/今何后為?

【2】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“善”是“善于，擅長”；“益”是古今異義詞，“更加”的意思。

【3】試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“甚、蔽、且、貨”的意思，必須翻譯出來。注意本句是倒裝句，翻譯時要調(diào)語序。

【4】試題分析：本題考查對文章主旨的理解?！队乐ァ分v述了一個游水逃生的人腰纏萬貫，溺水而死的故事。說明了要善于取舍，在金錢與生命之間，生命更重要，因此不能因一件小事而斷送性命，更不能愛財勝于命。諷刺那些見錢眼開、掉進錢眼里的人，寧愿放棄自己的生命也不愿意丟掉錢財?shù)娜?。同時也諷刺了那些愛財如命，本末倒置的人的可笑傻行為。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

永州的百姓都善于游泳。一天，河水上漲的厲害，有五六個人乘著小船橫渡湘江。渡到江中時，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個人盡力游泳但仍然游不了多遠，他的同伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落后了。”同伴們說：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會兒，他更加疲乏了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙昧到了極點，自己快淹死了，還要錢財干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是就淹死了。

綜合性學(xué)習(xí)

語文老師每天讓同學(xué)們練字20分鐘，個別同學(xué)對此有些想法，認(rèn)為人工智能時代很快就到來，鍵盤輸入必將代替手寫，那么這練字的時間豈不是白白浪費了嗎？對此，你怎么看？請聯(lián)系自己練字的心得，也可參考以下溫馨提示，說說你的見解。（100字左右）。

【答案】示例1:練字，需要聚精會神地盯著書法帖和紙，一筆一劃地練習(xí)，長期堅持會養(yǎng)成細(xì)致、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。粗心是很多同學(xué)的通病。每次考試后，總能聽到一些同學(xué)說：“這個題不該錯的”“這個題題目沒看仔細(xì)”……堅持練字之后，心靜了，這些問題會得到改善。示例2：漢字是世界上最美的文字，是我國傳統(tǒng)文化精髓，需要我們傳承。字寫得漂亮，無論走到哪里，都會讓人喜歡，甚至比唱歌、跳舞等才藝，更加讓人羨慕，一手好字，讓你自帶書卷氣，也讓你更自信。示例3：中國有句古話：站要有站相，坐要有坐樣，因為正確的姿勢就是健康。養(yǎng)成一個良好的坐姿不僅有利于身體健康，還能提高學(xué)習(xí)工作的效率。而且，一個優(yōu)雅的坐姿，能給人留下好的印象，在不知不覺中提高自己的軟實力。

【解析】

試題分析：考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)的能力。本題作答要注意結(jié)合“溫馨提示”的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際理解作答。從“提示”中可以知道：堅持練字可以養(yǎng)成細(xì)致、專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能幫助人改掉心浮氣躁、粗心大意的毛??；字寫得漂亮，無論走到哪里，都會讓人喜歡，更加讓人羨慕，一手好字，讓你自帶書卷氣，也讓人更自信；寫得一手好字，會給人留下好的印象，讓人產(chǎn)生仰慕之情。作答時，圍繞著這幾個方面來談啟示，答案不唯一，符合題意即可。

作文

請以“最的事”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)先將題目補充完