教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年10月29日-2890)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月29日-2890)1：學習把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、連鎖學習

D、命題學習

2：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的方案監(jiān)控（）

單項選擇題

A、設置學習目標

B、列提綱

C、尋求同學關心

D、做筆記

3：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導教學

4：教學評價的目的是對課程、教學方法以及同學培育方案（）。

單項選擇題

A、作出分析

B、作出推斷

C、進行評估

D、作出決策

5：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規(guī)章或原理學習

6：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

7：學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫做（）。

單項選擇題

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

8：在蘇聯，被稱為“教育心理學之父”的心理學家是（）。

單項選擇題

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

9：想象、口述、總結、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學習策略的分類上看屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、精細加工策略

10：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的__________

單項選擇題

A、信息加工

B、智力活動

C、信息輸入

D、心理變化

11：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

12：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

13：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

14：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

15：學習活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

16：學習預備是一個動態(tài)的進展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

17：先行組織者教學策略是給學習者供應（）。

單項選擇題

A、圖表

B、新學問

C、認知框架

D、以上都對

18：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

19：最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

20：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

21：桑代克進行的聞名的迷箱試驗所用的試驗對象是（）

單項選擇題

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、貓

22：基于某種特定的標準，來評價同學對與教學親密關聯的詳細學問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

23：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

24：下列提問中有利于培育同學發(fā)散性思維的是（）。

單項選擇題

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請說出世界上人口最多的國家

C、假如太陽請假，世界會變成什么樣

D、什么是心理學

25：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項選擇題

A、聯系形成階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

26：最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

27：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

28：教學環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環(huán)境

D、社會環(huán)境

29：一位同學這樣來管理自己的學習，“假如我能在40分鐘內完成好學習任務，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是()

單項選擇題

A、外部強化

B、替代強化

C、自我強化

D、負強化

30：老師學問結構的核心是老師的（）。

單項選擇題

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關學科學問

31：以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題

A、調整閱讀速度

B、獲得個別指導

C、自我測查

D、重新閱讀

32：流體智力理論是由（）提出的。

單項選擇題

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

33：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

34：格式塔心理學家從理解事物關系的角度對閱歷類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的（）

單項選擇題

A、形體訓練說

B、共同要素說

C、關系轉換說

D、關系概括說

35：教學策略的合理利用是有效達到教學目標的重要手段。（）

推斷題

對

錯

36：在促進遷移的教學方法中，“授之以魚，不如授之以漁”體現了教授學習策略提高遷移意識性。（）

推斷題

對

錯

37：具有高制造性的個體的人格特征有（）。

多項選擇題

A、獨立性

B、自信

C、對簡單問題感愛好

D、冒險精神

E、易怒

38：學習動機和學習效果有直接關系，只要學習動機強，學習樂觀性高，學習效率就好，反之則學習效果差。（）

推斷題

對

錯

39：“對代數式a2–2ab+B2進行因式分解，屬于（）的問題

單項選擇題

A、有結構

B、無結構

C、制造性

D、認知性

40：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

41：最終呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、正性偏差

D、刻板效應

42：下面屬于內部感覺的是（）

多項選擇題

A、味覺

B、嗅覺

C、平衡覺

D、運動覺

E、機體覺

43：同學走進教室時，黃老師正在預備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，同學們還在講話，這時候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，同學們停止了講話，開頭凝視教室的前面，并馬上開頭提問。依據下列材料，請回答{TSE}題：{TS}黃老師使用了什么方式來使同學的留意力從講話中回到課堂?（）

多項選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、制造突發(fā)大事

C、利用變化律

D、利用同學的奇怪???心

44：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

45：消退實質上是一種（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、無強化

D、替代強化

46：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

47：制造力量是指在生活中制造出獨特的、新奇的、有社會價值的產品力量，它具有（）

多項選擇題

A、獨特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會性

E、流暢性

48：結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的規(guī)律聯系。能體現事物各種內在關系如（）

多項選擇題

A、上下關系

B、平行關系

C、并列關系

D、網絡關系

E、交叉關系

49：對于不敢真實表達自己看法和情感的同學，有效的行為轉變方法是（）。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、全身松弛訓練

C、確定性訓練

D、轉變認知法

50：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析

4：答案D

解析應選D，教材P217.（本解析由hollyyu供應）

5：答案D

解析

6：答案正確

解析略

7：答案B

解析倒攝干擾又稱倒攝抑制，指的是學習新信息的過程中，新信息對已有信息回憶的抑制作用。

8：答案C

解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，他被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

9：答案D

解析

10：答案D

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析民主型領導方式有利于制造良好的課堂氣氛。

13：答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

14：答案C

解析為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行組織化觀摩。

15：答案正確

解析略。

16：答案錯誤

解析學習預備是一個動態(tài)的進展過程，包括橫向和縱向的維度。

17：答案C

解析

18：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

19：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案A

解析在日常教學中可開展各種形式的心理健康教育。

21：答案D

解析

22：答案C

解析略。

23：答案B

解析內部反饋是操自身供應的感受反饋，外部反饋是自身以外的反饋。

24：答案C

解析分散思維是指思索問題時信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設想動身，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

25：答案B

解析

26：答案錯誤

解析最近進展區(qū)指兒童在有指導的狀況下，借助成人關心所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近進展階段間的過渡狀態(tài)。故，是錯的。

27：答案D

解析課堂教學就是由同學、學習過程和學習情境組成的相對穩(wěn)定的模式。

28：答案B,D

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

29：答案C

解析

30：答案A

解析老師的專業(yè)學問是老師學問結構的核心。

31：答案B

解析

32：答案A

解析【解析】卡特爾在對各種測驗題目進行深化討論的基礎上，提出了流體智力和晶體智力理論。

33：答案A

解析根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

34：答案C

解析

35：答案正確

解析略

36：答案正確

解析

37：答案A,B,C,D

解析獨立性、自信、對簡單問題感愛好和冒險精神是高制造性個體的人格特征。

38：答案錯誤

解析