人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)匯總

第一單元1、《草原》A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話別（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】B說(shuō)說(shuō)對(duì)“情深,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體答：人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次內(nèi)大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。2、《絲綢文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼3、《作者托物言志、借物喻人，歌頌了建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根、建設(shè)的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。A中心思想：文章寫的是在通 的火車上，一位父親向孩子介樹(shù)的事。作者借，熱頌了建設(shè)者服扎根、建設(shè)的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。B線索：望——說(shuō)（介紹，同時(shí)也借表露自己扎根，建設(shè)的決心）——希望孩子成為（借物喻人）【的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑?！緾含義深刻的句子：①“樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@是介紹樹(shù)的話，這段話寫出了樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②只是向孩子們介紹樹(shù)嗎不是的，他也在表白著自己的心。借樹(shù)表達(dá)自己扎根，建設(shè)的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。“高大的樹(shù)”暗喻老一輩的建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻建設(shè)者的后代?！纠頃?huì)：自己已經(jīng)扎根獻(xiàn)身，他希望自己的如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)的棟梁之材?！课⑿κ且?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的建設(shè)者。D造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4、《把鐵路修到去中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建世界拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元5、《古詩(shī)詞三首》A背誦、默寫。B詩(shī)句解釋C《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨的農(nóng)家生活畫面。6、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子的毛、好奇地問(wèn)夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?、《祖父的園子》作選自《呼蘭河傳課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8、《童年的發(fā)現(xiàn)》AB課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知、探究精神和大膽的想象。C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還著受到驅(qū)逐和的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱喊l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到 的處罰而不公布 堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被處死； 發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被 。】9、《兒童詩(shī)兩首》A《》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。第三單元10、《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。B背誦、默寫。C古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給端來(lái)了水果，其中有。指著給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！盌你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁（沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，豈是我家的果”這個(gè)意思，使無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。。E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默11、《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，三次晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，了自己和?guó)家尊嚴(yán)。B《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_(kāi)頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，想乘機(jī)晏子）,中間寫了事情的過(guò)程【 三次 晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見(jiàn)，赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó)強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、、愛(ài)12、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。13、《 A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元14、《再見(jiàn)了，親人》A節(jié)選自《誰(shuí)是最可愛(ài)的人B課文描寫了1958年 最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了和人民比山海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員，失去。大嫂：為挖野菜，失去雙腿。：浴血奮戰(zhàn)，幫助人民趕起者DE這篇課文的前三個(gè)自在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。15、《金色的魚鉤》A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心、舍己為人、的精神永垂不朽。他可歌可泣的事跡，閃爍著金子般的思想光輝。B課文地?cái)⑹隽思t征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤”象征著老班長(zhǎng)崇高的精神永垂不朽16、《橋》文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身C文中的比喻句、擬人句。17、《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的男孩·為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。五年級(jí)下【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童年的發(fā)現(xiàn)》：是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、人?！稐钍现印罚簵钍现觽€(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班 、舍己為人的崇高精神《橋》：贊揚(yáng) 產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心?！丁罚簜€(gè)機(jī)智、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人?！恫荽杓罚菏莻€(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。是個(gè)忠厚守信的人。是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。《景陽(yáng)岡》：是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智的人《猴王出世》：是個(gè)自由自在、逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴。《“鳳辣子”初見(jiàn)》：是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵的人。《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人?！督疱X的魔力》：反映了等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)五年級(jí)下重點(diǎn)古詩(shī)文1、古詩(shī)詞：《牧童》唐草鋪六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。全詩(shī)意思：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。2、《舟過(guò)安仁》宋一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。后一句意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！全詩(shī)意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們?cè)诖蠀s不用篙和棹。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。」稚?怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩(shī)人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個(gè)童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理?！肮稚币辉~看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩(shī)淺白如話，充滿，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。3、《清平樂(lè)·村居》宋辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛(ài)是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。4、《楊氏之子》：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給端來(lái)了水果，其中有。指著給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！蔽迥昙?jí)下【日積月累】（一）《浪淘沙》唐九 沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上去，同到牽?？椗遥ǘ┨煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！吨芤住?有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞仿仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕的成語(yǔ)精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟(jì) 赴湯蹈 沖鋒陷 （五）劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 徐庶（shù）進(jìn)——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無(wú)（吳 孫猴子的臉——說(shuō)變就（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)文質(zhì)彬彬儀表堂 虎背熊 身強(qiáng)力 （外貌神采奕 滿面春 垂頭喪 目瞪口 （神態(tài)健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 （行動(dòng)）低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧娓娓動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)重心長(zhǎng) （說(shuō)話情態(tài)）（八）你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡?guó)讓的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ǎ┘偃缟盍四?，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——（）詞語(yǔ)盤點(diǎn)大集合第一單元