pep(人教)五年級英語下冊 Unit6 Work quietly說課稿

優(yōu)質(zhì)資料優(yōu)質(zhì)資料優(yōu)質(zhì)資料五年級下冊Unit6Workquietly說課稿各位評委、老師、大家好！我今天我說課的主要內(nèi)容是人教版英語五年級下冊第六單元ALet’slearn..接下來我將從以下幾個方進行說課一、說教材本課學習的是五年級下冊第六單元本課分為二個部分Let’slearn部分為詞匯教學Lookandsay為句型教學本節(jié)內(nèi)容是A部分的重點學習內(nèi)容本課時是繼第五單元現(xiàn)在進行時態(tài)的繼續(xù)學習為下一課時的會話教學學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時本課的學習是建立在學習完一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上進行的采用以舊帶新的方式進行教學。二、教學目標（一）知識和技能：1、能夠聽說讀寫單短語doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.2、能夠聽懂并且會說一個句型What’sChenJiedoing?----She’s….能夠用句型去詢問他人并且作出回答。（二）、過程和方法：能夠通過師生說、生生說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法，能夠提高日常交際的能力。（三）、情感態(tài)度和價值觀:逐步培養(yǎng)學習英語的興趣和學習英語的方法。通過本課的學習能夠培養(yǎng)關(guān)心他人的意識。教學重點、難點掌握partA部分doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.和運用一個句型What’sChenJiedoing?----She’s進行自由地交流。四、學情分析:所教對象是小學五年級的學生具有強烈的求知欲和好奇心，在過去兩年的學習中具有一定的聽說讀寫能力和簡單的日常口語交際之前學習過一般現(xiàn)在時為本課現(xiàn)在時態(tài)的學習有一定的幫助。五、教法:在教學過程中利用多媒體課件或者是flash把學生帶入相應(yīng)的情境中去。通過聽音材料鞏固所學知識。學法:探究性學習創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學生利用今天所學的知識說相應(yīng)的句子發(fā)揮學生的想象力。六、教學程序：Step1:前置測評任務(wù)：為了讓學生放松心情盡快進入英語學習愉悅交談接下來在課件上呈現(xiàn)在Unit5中學過的單詞。Step2：解決問題任務(wù)

1.學習新單詞。

(1)教學doingmorningexercises

教師在課件上呈現(xiàn)本部分第一幅圖片，通過詢問學生：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新詞doingmorningexercises

(2)教師用同樣的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。

2.Let’slearn

(1)教師播放本部分動畫，學生跟讀，提醒學生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。Flash動畫從視覺，聽覺上都很形象，直觀，讓學生樂意參與，調(diào)動積極性。（說效果）Step3：邊學邊議讓學生“學了用”，“用中學”學以致用，這也是新課標要求的，變輸入信息為輸出信息，把所學知識應(yīng)用到實際情景當中。Lookandsay

(1)學生根據(jù)本部分的圖片，依次說說圖中的人物正在做什么。

(2)學生同桌相互說說圖中的人物正在做什么。

(3)教師詢問：“WhatisZhangPeng/…doing?”學生根據(jù)圖片回答：“He/…is…”然后同桌合作，進行類似的對話，Step4：課堂檢測：是能力提升部分，雖說英語是一門語言學科，但也是通過測試來衡量的，在平時講課當中也應(yīng)滲透答題技巧，學生易出現(xiàn)的錯誤，也應(yīng)注意提醒。做到有的放矢。

Step5：Summary

教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型。Step6:課后預(yù)設(shè)：在四線三格中正確抄寫doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic五遍。、2、預(yù)習Alet'sspell【板書設(shè)計】

Unit6

doingmorningexercises

havi