幼兒園防火教學班會教案設計10篇2023年-1

幼兒園防火教學班會教案設計10篇2023年教案起著非常重要的作用，編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于老師科學。下面我給大家?guī)碛變簣@防火教學班會教案設計最新10篇，盼望能關心到大家!

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇1

教學目標：

1、通過教學，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

2、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。

3、復習火災發(fā)生后如何逃命的方法。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學預備：

1、蠟燭，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的圖像。

教學過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點燃蠟燭。并提問幼兒：“請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法可以把蠟燭熄滅呢?”

(引導幼兒樂觀動腦想方法解決問題)幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下。

老師：現(xiàn)在打灰機點起來了，小伴侶們有什么方法可以滅了打火機的火?

幼兒：可以把打火機關掉。

老師：假如打火機的開關壞了呢?

幼兒：可以用水來滅。

老師小結：小伴侶們都很聰慧，都為老師想出了可行的方法，我們可以把打火機關了，也可以用水來滅。

2、爭論

老師：“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在是秋季，天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的方法。

幼兒：假如消失火情，我們先報警。

幼兒：可以用沙子。

幼兒：可以用水。

幼兒：可以用濕布。

幼兒：可以用滅火器。

小結;剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火;用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失火情的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請幼兒觀看圖片。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完圖片，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、請幼兒嘗試捂住口鼻逃命的方法。

5、怎樣避開火災?

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災呢?”幼兒爭論回答。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇2

教學目的：

1、了解簡潔的防火學問，增加自我愛護意識，學習火災自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛護自身安全。

3、膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

教學預備：

字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解

教學過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒觀看

1、提問：這是什么字?火

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒爭論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

①發(fā)覺火災快速撥打火警電話119.報警時要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要慌張，快速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。

⑥假如室外著火，不要開門，以防火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被火，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦。著火的小伴侶快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游嫌頭在做。嬉戲可重復進行。

防火兒歌

小伴侶，不玩火，莫讓家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要動電線;

不玩火，不動電，自我愛護守鍵;

發(fā)生火災不亂走，準時撥打119。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇3

教學目標

知道什么是火災，熟悉不同消防器材的使用方法及位置。

初步把握發(fā)生火災時的逃命求救方法，了解消防安全。

學唱消防安全小兒歌，留意消防安全，提高自我愛護力量。

教學預備

閱歷預備：有基本的安全意識，知道每層樓都有一些消防器材。

課件預備：“消防器材”組圖;“消防標識”組圖;“易燃品”組圖;《防火小兒歌》。

教學過程

師幼爭論，引導幼兒了解什么是火災。

——你們知道什么是火災嗎?火災都有哪些危害呢?

小結：“火災”是指在時間或空間上失去掌握的災難性燃燒現(xiàn)象。在各種災難中，火災是最常常、最普遍地威逼公眾安全和社會進展的主要災難之一?；馂氖呛芪＜钡模斝“閭H碰上的時候，肯定不要慌張。我們要想一些方法離火災遠一點。

出示組圖“消防器材”，引導幼兒初步熟悉消防器材。

——消防器材有哪些?它們一般放置在哪里呢?

小結：當發(fā)生了火災，可以用滅火器、消火栓、消防水袋等消防器材滅火。它們一般都放在走廊惹眼的位置。

師幼爭論，火災發(fā)生后該如何應對。

1.把握逃命方法，學會自救。

1)發(fā)生火災時，盡快逃離，不能在床底下、家具內(nèi)隱藏。

2)火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖。

3)盡快跑往樓外，不要乘電梯，不要盲目跳樓。

4)用濕毛巾等捂住口鼻、沿著墻壁，彎腰走或匍匐前進。

5)身上著火，脫去著火衣服，就地打滾。

2.知道火警電話及其由來，懂得發(fā)生火災時要準時報警求救。

——大家已經(jīng)知道火警電話是119，那么大家知道關于119的故事么?

——報火警的時候怎么跟消防員叔叔說呢?

小結：報火警的時候不要焦急，要把地址說清晰。假如不懂的可以提示身邊的大人去打電話。準時的救火很重要，要第一時間撥打電話119報火警。

師幼爭論“防安全留意事項”，出示組圖，引導幼兒進一步了解消防安全。

1.師幼爭論“防安全留意事項”。

1)不玩火，不要隨身攜帶火柴等火種。

2)不在陽臺、樓道內(nèi)和其他禁放場所燃放煙花爆竹。

3)不亂動、不損壞公共消防器材。

4)進入公共場所要留意消防安全標志、記住疏散方向。

5)呼救的時候，在窗口、陽臺等簡單被人觀察的地方呼救。

2.出示組圖“消防標識”，引導幼兒熟悉。

3.出示組圖“易燃品”，引導幼兒了解生活中有哪些易燃品。

帶領幼兒讀念《防火小兒歌》，進一步鞏固幼兒自我愛護力量。

1.師幼念兒歌。

2.防災學問小問答。

教學延長

區(qū)域教學

語言區(qū)：投放消防器材和消防標識的圖片，引導幼兒說一說不同消防器械的使用方法以及不同的消防標識表示的不同含義。

日常教學

1.觀看校內(nèi)里有哪些地方裝有消防器械，說一說不同消防器械的用法。

2.觀看疏散指示標志的方向，進行消防安全演練，學習用濕毛巾掩護口鼻的逃命方法。

家園共育

家長協(xié)作，引導幼兒了解家里及公共場所的消防通道及消防器材，提高消防安全意識。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇4

教學目標：

1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我愛護意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學預備：

1、閱歷預備：與家長取得聯(lián)系，關心寶寶一起查找一些有關消防的圖片、資料。

2、材料預備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

教學過程：

1、出示玩具消防車，吸引幼兒愛好。

師：這是一輛什么車?它的用途是什么?

2、出示人為火災、自然火災師圖片，老師介紹發(fā)生火災緣由。

師：小伴侶們你們知道火災是怎么來的?我們一起來看下

3、師幼共同爭論逃命方法師：那小伴侶知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦?

4、小結

(1)發(fā)生火災時應當設法逃離現(xiàn)場。

(2)知道消防電話：119。報警時要告知消防叔叔火場的詳細位置，自己不會要馬上尋求四周大人的關心。

逃命時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，快速離開火場。

教學反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的協(xié)作下，孩子們對消防有了一些簡潔的熟悉，這為本次教學的順當開展供應了條件，而寶寶認知閱歷上的豐富，為他們在本次教學中的言行供應的豐富的“話題”，于是參加性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學教學更受孩子們的青睞。于是在教學中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟識的物品，來帶動幼兒教學的愛好，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等嬉戲情景來讓孩子更深化的了解、鞏固對消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇5

【教學方法】

1、直觀教學法通過視頻、圖片、實物詳細形象的展現(xiàn)給幼兒，使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。

2、談話爭論法依據(jù)已有閱歷提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深化思索和總結安全消防學問。

3、練習法在老師指導下幼兒通過親生參加消防演練鞏固安全消防學問和把握消防技巧。

【課件內(nèi)容】《火災案例》火災的處理方法消防安全兒歌

【教學設計】

一、活動目標

1、讓幼兒感受火災的威逼以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。

3、讓幼兒熟悉消防設施設備，提高防火意識。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

二、活動預備

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、老師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題老師:小伴侶，你們見過火嗎?火有什么作用?幼兒:火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……老師小結：火可以給我們的生活帶來許多便利，但假如我們用火不當，就會發(fā)生火災,危害我們的生命了，所以我們肯定要當心用火。

2、老師：下面請小伴侶觀看《火災現(xiàn)場》視頻，看看片里面都說了些什么。老師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。

3、老師：剛才我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什么危害?幼兒：大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……

4、引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師：假如發(fā)生火災了，該怎么辦?幼：趕快撥打119老師小結圖1：發(fā)生火災時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名及電話號碼(告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師：假如家里起火了該怎么辦?幼：用水把火撲滅幼：用滅火器把火撲滅老師小結圖2：家中一旦起火，不要慌張失措，假如火勢不大，應快速利用家中的滅火器，實行有效措施掌握和撲救。

老師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒仿照練習

(3)出示幻燈片6師：假如火勢很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到安全的地方?幼：披上濕被子沖出去。幼：還可以披上濕衣服沖出去。

老師小結圖3：受到火勢威逼時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强?，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走?讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)出示幻燈片7師：發(fā)生火災了，可以乘坐電梯嗎?幼：不能乘坐電梯。師：為什么?幼：火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內(nèi)更危急。老師小結圖4：遇到火災時不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。

(5)出示幻燈片8、9師：假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦?幼：跑回房間里，等消防員叔叔來救。幼：跑到窗口大聲叫救命!救命!老師小結圖5：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、老師：好了，剛才小伴侶都知道了當火災發(fā)生時，我們應當怎么做才能脫離危急，現(xiàn)在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌。

小伴侶，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我愛護是關鍵，關鍵時119，發(fā)生火災不亂走，心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃命術，要記清，孩子家長都放心。

5、模擬逃命演習(布置好場地)老師：我們現(xiàn)在來進行消防逃命演習。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現(xiàn)場響起警報聲，老師馬上拿起手機撥打火警電話119，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向安全出口方向沖出去。在撤離的同時，消防員趕到用滅火器把火撲滅。

6、老師小結，活動結束。

個人反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應手，并能依據(jù)不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和樂觀性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用圖示記錄關心幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關心幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

小組合作反思：

參與人員：________

主要內(nèi)容：

1.老師能抓住孩子們在活動中消失的問題延長出新的內(nèi)容來開展活動，這一點特別好，而且特別相宜。在活動中老師能通過體驗、嬉戲、爭論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒真正在玩中學，在學中思。

2.在教育過程中，老師對幼兒的想法不是簡潔地賜予確定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培育幼兒們形成愛思索的習慣特別有關心。

3.對于幼兒自我愛護意識和力量的培育的活動，在以前老師實行的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上留意到孩子的親身體驗和參加，但在思維上還是簡單以老師為主。但這個活動，老師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注意了孩子的體驗、參加，真正地把進展的主動權交給了孩子自己。

4.本次活動老師采納的記錄方式特別好，能有效地關心幼兒把散在的觀點與閱歷進行整理，并支持他們的爭論，使幼兒能很好地形成新的閱歷。

綜合評析：

隨著年齡的增長和心理的各個方面的進展，大班幼兒不再滿意于追隨、聽從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求老師要適當?shù)姆攀?、放權，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上賜予他們自由思索的空間和機會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內(nèi)容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用嬉戲，特殊注意幼兒的自我體驗，使得幼兒不僅提升了自我愛護意識，而且提高了自我愛護的力量。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇6

設計背景

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得安全用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命安全。

活動目標

1、讓幼兒了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

重點難點

重點：了解防火學問，懂得火不能玩，有基本的安全學問。

難點：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預備

消防標志，火災圖片

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.看圖片提問爭論

(1)爭論“房子著火了，我們該怎么辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、爭論發(fā)生火災的緣由有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火”標志。

1.預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.熟悉“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃命

1、爭論逃命的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?

2、實際演練逃命的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

活動延長：熟悉標志.設計標志，并為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

對于大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維特別清楚，他們運用起來得心應手，并能依據(jù)不同的狀況實行不同的方法。

在這次活動中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和樂觀性。主要表現(xiàn)在：首先有關演習話題的爭論是幼兒們熟識的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗方式幼兒們特殊喜愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗感受相宜和不相宜。

還有，在活動中老師能適時地運用圖示記錄關心幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

假如在過程中能運用錄像的形式關心幼兒來觀看當時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導作用會更大。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇7

活動目標：

1、訓練跑的力量，發(fā)揚合作精神;

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的歡樂

3、增加安全意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動預備：小筐、布娃娃、籃子

嬉戲玩法：把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，連續(xù)嬉戲，直到全部布娃娃運輸?shù)交@內(nèi)，看那一組快。

嬉戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請幼兒在運輸時仿照消防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊急氣氛。

教學思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇8

教學目標：

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違安全原則的行為的辨別力量。教學重點：學習溺水安全的基本學問,培育有關防范力。

4.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5.增加安全意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

教學過程:

一、談話引入小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小伴侶由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告知你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師難過，他們的爸爸媽媽也很難過。

二、防溺水教育小伴侶們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的學問要點

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小伴侶，許多同學都不會游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應聲召喚成年人前來相助或撥打110。

(二)、老師談談事例，并由幼兒扮演小品本學期__學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么?這幾個同學違了哪些安全規(guī)章?我們應如何遵守安全規(guī)章。

(1)議一議：

這幾個小伴侶違了哪些安全規(guī)章?

我們應如何遵守安全規(guī)章?

(2)把小伴侶的錯誤訂正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

(三)、說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結：

(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?

教學思：

活動前，我預備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么愛護自己才不會發(fā)生溺水大事;然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭論后回答，問孩子圖中的小伴侶做得對不對，應當留意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。

(2)老師小結：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

幼兒園防火教學班會教案設計最新篇9

活動目標：

1、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

2、使幼兒熟悉“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡潔的自我愛護方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火學問，做到在日常生活中不玩火。

4、增加安全意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

5、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動過程：

1、談談火的用處。

(1)老師出示圖片，觀看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小伴侶想一想，火可以助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

(2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進展離不開火。

2、談談火的害處：

剛才，家說了很多火對人類的好處。你們知道嗎?假如用火不當，火也是很危急的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。

誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產(chǎn)生火