美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計5篇

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計5篇美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放同學(xué)的思想，不能就讓同學(xué)只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個全素養(yǎng)的人才。下面是我為大家整理的美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計5篇，盼望大家能有所收獲!

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色。

2、觀看兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教學(xué)課時：1課時

課前預(yù)備：水彩畫工具，顏色卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

由于三班級的同學(xué)對水彩顏色接觸的不是許多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什作用?同學(xué)依據(jù)自己的熟悉回答

2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交伴侶呢!

二、進(jìn)展階段

1、熟悉三原色：

a、出示定義。

問：在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。

b、觀看電腦課件。

師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師：看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

(讓同學(xué)回答，說出紅、黃、藍(lán)。)

師：這三種色都說了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

c、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。由于是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2、熟悉三間色：

a、觀看幻燈，讓同學(xué)觀看三原色相加能否變化出別的顏色。

b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?

(讓同學(xué)細(xì)致觀看后回答。)

師小結(jié)：用色塊表示。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

c、做試驗：通過試驗，進(jìn)一步證明三個公式。

師演示：為了證明三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生：橙色。

讓同學(xué)上臺連續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水試驗。

師小結(jié)：通過色水試驗，我們進(jìn)一步證明了這三個公式是正確的。說明白三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

d、得出定義。

師：通過剛才的講解、試驗。我們發(fā)覺這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。依據(jù)這點，我們也給間色下定義。

生：(答)

師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

3、做嬉戲：

師：接下來，我們一起來做個嬉戲，這個嬉戲是這樣：黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個公式上少了的顏色，以擊鼓傳色的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

老師擊鼓，為了公正可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色嬉戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向__。

4、師示范三原色調(diào)配三間色。

師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

三、課堂練習(xí)

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2、作業(yè)要求：

可自己設(shè)計圖形填色。

調(diào)色時留意水份的把握。

平涂著色。

3、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

4、講評作業(yè)。

四、看錄像結(jié)束教學(xué)

1、看課本第P11。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)當(dāng)懂得三原色、三間色在日常生活申到處可見。如課本中：紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。

2、看錄像。

師：大家一起來觀看一組錄像，留意觀看生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

師：通過今日的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)當(dāng)喜愛生活，用自己的畫筆描繪漂亮的人生。

五、整理與整理

六、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道?

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。

2、學(xué)會用點、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。

3、培育同學(xué)對美術(shù)設(shè)計的愛好。

教材分析：

美術(shù)教育的目的是提高同學(xué)的審美力量和審美情趣。通過教學(xué)，讓同學(xué)擅長發(fā)覺身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、制造美，并嘗試美化生活。本課《漂亮的孔雀》就是典型的課例。同學(xué)通過觀看發(fā)覺孔雀羽毛的美感，并依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和四周的事物。

重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制漂亮的花紋或花邊。

難點：依據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。

課前預(yù)備：

(同學(xué))水彩筆、油畫棒

(老師)視頻素材、課件、畫筆

教學(xué)過程：

1、談話引入。

播放視頻：舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征?

問：你喜愛這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請同學(xué)仿照孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2、出示課件，通過觀賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，同學(xué)評說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)

3、揭示課題：今日我們依據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。(板書)

4、討論花紋圖案的設(shè)計方法。

(1)請同學(xué)在生活中找出一些好玩的花紋圖案。

(2)爭論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素?

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。

顏色方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5、小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的顏色，更是錦上添花。

6、老師示范。

老師范畫，說說其運用的方法。

爭論討論：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法?

7、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

8、作業(yè)展評。

用設(shè)計的圖案裝飾熟識的生活用品。(師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將同學(xué)設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。)

評價的方式：自評、互評、老師點評等。

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容

用繪畫的形式，表示在學(xué)校、班級值日的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀看在學(xué)校，班級值日的情景。

2、把握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表示值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀看力，記憶力和創(chuàng)作力量，培育同學(xué)做事的責(zé)任感。

重點難點

重點：值日中人物各種動態(tài)的變化

難點：值日中人物各種動態(tài)的變化

教具預(yù)備

老師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品，

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日?(學(xué)校里的值勤員，班級中的值日生。)值日時做些什么事?做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、進(jìn)展階段

請幾位同學(xué)來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

(老師可以用骨架的形式表示動態(tài)中的人物)

出示幾張同齡人的作品，鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參加勞動，把自身變成個巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面，畫面中的人物不用許多，動作不宜簡單，只要表示值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

3、整理整理

雖然繪畫課地上因該不會有太多贓物，但也讓同學(xué)留意四周衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計4

學(xué)問和技能：

通過觀看、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。

過程和方法：

引導(dǎo)同學(xué)在觀看、體驗、探究和相互溝通中，學(xué)習(xí)面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培育同學(xué)發(fā)覺美、感悟美、制造美的力量。

情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)活動培育同學(xué)擅長觀看、比較的習(xí)慣，以及對面具藝術(shù)的愛好和對美術(shù)活動的愛好。

教學(xué)重點：

通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具觀賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

教學(xué)難點：用油水分別表現(xiàn)面具的畫法。

教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，想看嗎?

師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了!你看到了什么?

生：哇!好奇妙啊!一個白色面具消失了。

師：想知道這個魔術(shù)的原理嗎?

生：想

師：其實這個魔術(shù)特別簡潔，那張紙并不是一張一般白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)覺。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分別畫法。(油水分別畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)

這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書課題)

二、新授

1、師：依據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?

生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。

師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)

2、了解面具的來歷。(出示圖片)

師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗始終流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)

3、師：我國是最早消失面具并使用面具的國家之一，其中最出名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)

4、師：咱們來觀賞一下外國的面具(出示圖片)

5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和制造力。(出示圖片)

6、(出示圖片)

師：與真人相比面具的五官有什么特點?

生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。

7、師：現(xiàn)在我們來觀看藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?

面部表情上有什么相同之處?

在造型上有什么不同?

(師：一個是…，師：一個是…師：…)

師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)

師：怎么變形和夸張啊?

生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的

生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖

師：假如讓你來當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計面具，你將會如何設(shè)計使面具更加兇惡可怕呢?應(yīng)怎樣運用好夸張和變形?

三、老師示范油水分別畫面具的方法：

1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最終加一些裝飾花紋、圖案。)

2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)

問：同學(xué)們認(rèn)真觀看其次幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀看的真認(rèn)真，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)

3、用水粉把畫面涂滿，即可消失油水分別現(xiàn)象。

這種方法你們學(xué)會了嗎?

四、布置作業(yè)

現(xiàn)在我們綻開豐富想象力運用變形和夸張手法，設(shè)計一副自己喜愛的特點突出的面具。

留意事項：

1、顏色艷麗和水粉底色形成色差要大，有對比。

2、油畫棒涂色要厚。

大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下假如用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。

五、評價作業(yè)。

六、小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了用油水分別畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和制造力，信任在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。

美術(shù)三色教學(xué)設(shè)計5

課題：大人國與小人國

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫(制作)“大人國”或“小人國”

教學(xué)評價建議

1、能否用對比的方法，來突顯仆人公的“大”或“小”。

2、用來突顯仆人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。