小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我為大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)篇1

一、試卷的優(yōu)點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)考察了同學(xué)雙基的把握狀況;

(2)充分地體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的精神和新課改的要求，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高;

(3)比較側(cè)重同學(xué)對(duì)學(xué)問的敏捷應(yīng)用。如填空題的1，5題.選擇題的1，3題。解決問題1，5題。

(4)比較注意對(duì)同學(xué)動(dòng)手力量的狀況進(jìn)行檢測(cè)。如第五道題的量一量，畫一畫。

(5)比較的關(guān)注同學(xué)所學(xué)的學(xué)問要結(jié)合生活實(shí)際，留心觀看生活，并解決實(shí)際的問題。如選擇題4，解決問題2，3

(6)此檢測(cè)試卷，通過削減難題分?jǐn)?shù)值的方法，來達(dá)到既不降低檢測(cè)要求，又能調(diào)動(dòng)師生樂觀性的目的，可謂一舉多得。

從以上分析可以看出，這樣的檢測(cè)試題能充分引導(dǎo)老師重視同學(xué)力量的培育和素養(yǎng)的提高，充分體現(xiàn)了新一輪課改的方向，高度重視使最基本的學(xué)問讓每個(gè)同學(xué)都能有所獲，人人獲得有用的數(shù)學(xué)。使素養(yǎng)教育以及教學(xué)質(zhì)量的提高成為實(shí)際。很好地避開師生依靠反復(fù)練習(xí)來提高考試分?jǐn)?shù)，避開了靠難題來訓(xùn)練同學(xué)，打消同學(xué)的樂觀性，從根本上轉(zhuǎn)變了應(yīng)試教育的危害。

二、試卷的不足

(1)本次試卷的題量相對(duì)五年級(jí)的同學(xué)來講較少，許多同學(xué)基本上在40分鐘就能完成，一些題的分值較高。如計(jì)算題的4道，第五道題第1小題。

(2)試卷有些題不是很嚴(yán)謹(jǐn)。如填空題第4小題，解決問題第4、5題。

三、各大題詳細(xì)分析狀況

(一)計(jì)算題

試卷中的優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)的同學(xué)具備較好的計(jì)算力量，多數(shù)同學(xué)的計(jì)算正確率令人滿足，對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算方法的把握狀況較好。

不足之處：

我班同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高，計(jì)算題的失分率仍舊較高。

主要失分緣由：

1、最主要緣由是同學(xué)責(zé)任心不強(qiáng)，藤草數(shù)據(jù)出錯(cuò)嚴(yán)峻，馬虎造成失分。

2、同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

3、同學(xué)沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，還不具備較好的檢查力量。

四、今后努力的方向

1、在今后的教學(xué)中，我們要努力提高同學(xué)的責(zé)任心，仔細(xì)審題，從根本上避開同學(xué)馬虎造成的失分。

2、在今后的教學(xué)中，我們要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成：看對(duì)、抄對(duì)數(shù)字和符號(hào)，先審題再計(jì)算，用好草稿本等良好的計(jì)算習(xí)慣。

3、成果越差的同學(xué)計(jì)算題的失分率越高。所以計(jì)算題的教學(xué)可以成為我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生很好的切入點(diǎn)，并能以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信念。

4、在平常的教學(xué)中我們要重視同學(xué)計(jì)算題的檢驗(yàn)習(xí)慣和力量的培育，讓同學(xué)不斷吸取計(jì)算中的閱歷和教訓(xùn)，以此提高同學(xué)計(jì)算的精確率。

5、定時(shí)對(duì)同學(xué)的計(jì)算力量進(jìn)行檢查。

學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)篇2

這份試卷難易適中，從題量和時(shí)間支配上來說題量不是很大.所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容呈現(xiàn)在同學(xué)的試卷中，并注意考查同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)力量。本試卷基本上能夠測(cè)出同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況，老師也能夠通過此次測(cè)試從中找到自己教學(xué)中的不足，以改進(jìn)教學(xué)方法。

本次考試的成果：全班64人全部參與，其中A等，B等，C等，D等，成果不太抱負(fù)。

本試卷共七道大題。

第一大題;填空題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，主要考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。同學(xué)對(duì)這道題把握得還不錯(cuò)，只有一小部分同學(xué)不會(huì)做這道題。其次大題：推斷題

此題中4小題，考查同學(xué)對(duì)對(duì)稱軸和軸對(duì)稱概念的理解。有個(gè)別的同學(xué)弄不明白了，混淆了。

第三大題：選擇題?？疾榱送瑢W(xué)對(duì)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱軸、和旋轉(zhuǎn)圖形的把握狀況.同學(xué)大體上把握的比較好。

第四大題：數(shù)圖形的對(duì)稱軸?？疾榱送瑢W(xué)對(duì)畫圖中對(duì)稱軸的推斷力量。絕大多數(shù)同學(xué)都能正確答題。

第五大題：計(jì)算題。主要考查同學(xué)簡(jiǎn)便方法的運(yùn)用。只有幾個(gè)同學(xué)最終一小題沒用簡(jiǎn)便方法，錯(cuò)誤不多。

第六大題：看圖回答問題。

此題以課本基礎(chǔ)為主，主要考查同學(xué)對(duì)圖形的變換把握狀況，涉及到旋轉(zhuǎn)和平移。這道題錯(cuò)誤相對(duì)較多，主要是理解力量不強(qiáng)。第七大題：動(dòng)手操作題。第1小題畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。此題錯(cuò)誤較多，主要是沒有找好對(duì)稱點(diǎn)，因此不能正確地畫出軸對(duì)稱圖形。第2小題是畫出三角形繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形，這題錯(cuò)誤更多主要是現(xiàn)在的方向和讀數(shù)不對(duì)，以后要加強(qiáng)練習(xí)。第3小題畫出向右平移5格后的圖形。不少同學(xué)平移的格數(shù)不對(duì)，出錯(cuò)的也不少。改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的扎實(shí)程度。

(2)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的力量培育，尤其是動(dòng)手操作仔細(xì)分析和實(shí)際應(yīng)用的力量培育。

(3)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)審題，準(zhǔn)時(shí)檢查，認(rèn)真觀看，詳細(xì)問題詳細(xì)分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，此試卷測(cè)出了同學(xué)的水平，也測(cè)出老師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。

學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)篇3

一、試卷命題特點(diǎn)：

本次測(cè)試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握狀況，測(cè)查同學(xué)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題”的力量。試卷從整體上看試題難度適中，符合同學(xué)的認(rèn)知水平。試卷命題基本掩蓋了全冊(cè)教材內(nèi)容，題型敏捷多樣，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。

二、同學(xué)成果分析：

全班64人全部參與，其中A等，B等，C等，D等，本次成果整體不錯(cuò)，后進(jìn)生較差。

三、試卷分析：

1.首先，版塊設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔、明朗，結(jié)構(gòu)合理，給同學(xué)留有足夠的.答題空間。，考出了同學(xué)的真實(shí)成果和水平，增加了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從同學(xué)熟識(shí)的生活索取題材，把枯燥的學(xué)問生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓同學(xué)從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的必要性、有用性和應(yīng)用價(jià)值。

3、強(qiáng)化學(xué)問體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，既留意全面更留意突出重點(diǎn)，對(duì)主干學(xué)問的考查保證了較高的比例，使同學(xué)獲得了較好的成果。

4、重視各種力量的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)學(xué)問載體，全面考查了同學(xué)的計(jì)算力量，觀看和推斷力量以及綜合運(yùn)用學(xué)問解決生活問題的力量。

5、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性。特殊注意了與同學(xué)實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展有肯定的導(dǎo)向性。

6、試題具有肯定的拓展性，同學(xué)留有肯定的思維空間，讓同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問解決遇到的一些問題。

四、改進(jìn)措施：

1同學(xué)的口算力量有待于加強(qiáng)，提高精確度。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的思維力量。提高同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

3、針對(duì)同學(xué)分析理解力量較差的實(shí)際狀況，在今后的解決實(shí)際問題教學(xué)中培育同學(xué)從多方面、多角度去思索，把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

4、依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)試卷分析總結(jié)篇4

一、試卷印象：

1、學(xué)問的掩蓋全面，各種學(xué)問的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查力量的進(jìn)展，使不同層次的同學(xué)都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有肯定的彈性和開放性，給同學(xué)留有自由選擇解決問題的空間。如最終一題“動(dòng)腦筋”，對(duì)進(jìn)展同學(xué)觀看力量、想象力量和思維力量有很大關(guān)心，這對(duì)我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。

4、注意試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分留意與同學(xué)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)同學(xué)發(fā)覺并解決實(shí)際問題。如：解決實(shí)際問題的第3、5題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請(qǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果狀況及分析：

五年級(jí)共有28名同學(xué)參與了此次測(cè)試，總分是2520分，平均分是90分；及格率為96%，優(yōu)秀率為25%。

三、同學(xué)卷面分析：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的把握、基本技能的形成較好。

2、綜合運(yùn)用學(xué)問的力量較弱。表現(xiàn)在同學(xué)推斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些力量較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

四、反思及改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視同學(xué)學(xué)問的獲得過程。教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成力量。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，提高同學(xué)解決問題的策略意識(shí)。讓同學(xué)適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給同學(xué)充分的思維空間和情感進(jìn)展空間，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注意引導(dǎo)同學(xué)從不同角度去思索問題，充分發(fā)表自己的見解。