課題中期報(bào)告

課題中期報(bào)告課題中期報(bào)告課題中期報(bào)告導(dǎo)讀：范文課題中期報(bào)告【篇一：課題中期報(bào)告】1、積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行課題申報(bào)20XX5手“教語文與學(xué)語文兩種教學(xué)思維的比較研究”。課題組成立。20088應(yīng)，課題組就積極投入了該課題的研究。2、確定研究計(jì)劃分三個階段進(jìn)行：第一、準(zhǔn)備階段向市教育局科研辦申請課題立項(xiàng)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料確定參加課題研究的有關(guān)人員制定研究實(shí)施方案，確立各項(xiàng)研究的主要承擔(dān)人，落實(shí)各項(xiàng)研究的研究計(jì)劃。第二、實(shí)施階段本課題的各項(xiàng)研究內(nèi)容按計(jì)劃開展研究。深入開展行動研究、理論研究。組織專題研討和經(jīng)驗(yàn)交流。20093研究進(jìn)展情況及取得的階段性成果。第三、總結(jié)驗(yàn)收階段各項(xiàng)研究先后各自進(jìn)行總結(jié)，并將總結(jié)上報(bào)課題組。課題組進(jìn)入總結(jié)階段，并完成總結(jié)報(bào)告。申請教研室領(lǐng)導(dǎo)對課題組進(jìn)行評估驗(yàn)收。將驗(yàn)收后的結(jié)果上報(bào)課題組。3、加強(qiáng)課題研究中的理論學(xué)習(xí)本課題需要理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合，所以課題組重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。力求每一個參與研究的教師能充分的理解“教語文”與“學(xué)語文”這兩種不同教學(xué)思維。205、積極進(jìn)行課題的研討和管理在近半年來的課題研究過程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況，新問題，通過討專人負(fù)責(zé)，保證各項(xiàng)工作及時(shí)落實(shí)到位。6、階段性成果明顯，教師理論水平，課堂教學(xué)水平均有提高。20092【篇二：課題研究中期報(bào)告】一、課題簡介20X61010進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、構(gòu)建和諧社會。課題提出的背景礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的需要。義務(wù)教育應(yīng)該是平等教育。在教育中，挖掘外來務(wù)工人員子女身上吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、獨(dú)立性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。能教育與影響本地學(xué)生的成長，引導(dǎo)外來務(wù)工人員子女改掉不良習(xí)慣，使他們更好地發(fā)展。從這種意義上講：能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展，體現(xiàn)真正意義上的均衡發(fā)展。區(qū)乃至和諧社會。交流與融合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。設(shè)。課題所要解決的問題經(jīng)過充分調(diào)研，課題組認(rèn)為本課題主要解決三個問題：1、改變外來民工子女的行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)研，的全面發(fā)展，促進(jìn)孩子的健康成長。2、改變教師的觀念，尋找合適的教育策略。在教育中，好多教3、改進(jìn)家庭教育的觀念和方法。眾所周知：父母作為孩子的人好和睦的環(huán)境里成長和學(xué)習(xí)。課題的核心概念及其界定來務(wù)工人員”，而他們的子女就被稱為“外來務(wù)工子女”。因而它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時(shí)、省力的自然動作。簡言之，習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式?！梆B(yǎng)成教育”：培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣的教育。即從行為訓(xùn)練入手，綜合各種教育方法，促進(jìn)學(xué)生道德行為、意志品質(zhì)、情感意識等方面素質(zhì)形成與提高的一種教育。課題的研究目標(biāo)通過研究和實(shí)施，矯正不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女良好的行為習(xí)慣，推動全體學(xué)生素質(zhì)的提升。育教學(xué)策略。造就一支高水平的教科研隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課題的研究內(nèi)容被動接受教育為主動參與教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育的積極性的方法，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。使他們健康地成長。二、研究進(jìn)展20XX6第一階段：課題前期準(zhǔn)備階段20XX2——20XX5立研究方向、對課題方案的調(diào)研論證。具體工作為：1、為了豐富研2、課題組成員在專家的推薦下，閱讀了一些理論書籍，通過自學(xué)、集體討論，交流學(xué)習(xí)心得，不斷夯實(shí)理論素養(yǎng)。3、為了更好第二階段：課題設(shè)計(jì)申報(bào)階段20XX6——20XX10具體工作為：20116201111620125201210進(jìn)一步完善研究方案，并啟動課題研究。第三階段：課題研究實(shí)施階段20XX11——20XX7開展課題研究和調(diào)整課題研究，具體工作為：第四階段：課題中期報(bào)告階段20XX9——20XX11步調(diào)整研究方向、改進(jìn)研究過程。下面著重介紹課題組調(diào)查分析和實(shí)踐策略這兩方面的具體進(jìn)展。收集資料，撰寫文獻(xiàn)綜述對外來民工子女的行為習(xí)慣的調(diào)查分析20XX子課題的研究一個方面。學(xué)校實(shí)行“德育導(dǎo)師制”“教書育人”的藝術(shù)水平，使每位教師在教書、育人兩方面水平不斷共同提高，促進(jìn)教師全面發(fā)展。學(xué)校制訂了《瀏家港中學(xué)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案》。學(xué)校舉辦主題班會“道德講堂”活動主題班會活動。并且規(guī)定每學(xué)期都必須舉辦一次。三、階段性成果自研究實(shí)施以來，本課題取得了一定的成果。調(diào)查分析結(jié)果12嚴(yán)重，以上種種導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)不感興趣?！暗掠龑?dǎo)師制”實(shí)施方案為了保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行，我校決定成立學(xué)校、年級組二級德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，經(jīng)常、及時(shí)、細(xì)致地開展轉(zhuǎn)幫工作。在實(shí)施德育導(dǎo)師制的過程中，逐步建立導(dǎo)師聘任制度、受導(dǎo)學(xué)生檔案制度、定期談心與交流制度、定期家校聯(lián)絡(luò)制度、定期例會制度、導(dǎo)師培訓(xùn)制度、導(dǎo)師考核和獎勵制度等，使導(dǎo)師的工作和管理有章可循，逐步規(guī)范。1、導(dǎo)師聘任制度：根據(jù)自主、公開的原則，以年級組為單位，采取個人自愿和年級組推薦相結(jié)合的辦法先行推薦，后由學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組最終確定名單。2、德育導(dǎo)師的工作制度2記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)。小組活動制度。小組活動分小組內(nèi)活動和小組間活動兩種。形成師生之間、學(xué)生之間的交流。3、定期例會制度：學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開例會，交換意見，討論問題，決定事項(xiàng)，總結(jié)工作。校級一般每學(xué)期召開二次，年級組一般每月召開一次，班級一般每二周召開一次。4、導(dǎo)師培訓(xùn)制度：的育人能力和工作水平。5、導(dǎo)師考核制度：學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)下列四種情況，采取定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法進(jìn)行考核：每位導(dǎo)師的工作手冊記錄情況。受導(dǎo)學(xué)生和家長對導(dǎo)師工作的評價(jià)。受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。班主任和學(xué)科教師的評價(jià)。6、導(dǎo)師獎勵制度：學(xué)生與家長評分＋受導(dǎo)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)+其他教師評分?？己说慕Y(jié)果作為教師教育方面考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？己撕细窦耙陨系牡掠龑?dǎo)師，在學(xué)校年度考核中另加分。。設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎”。7、德育導(dǎo)師的工作方法“身教”育人、人格熏陶?！吧斫讨赜谘越獭保瑢?dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。不斷提高“導(dǎo)”的水平?！暗赖轮v堂”活動方案德風(fēng)尚定以下實(shí)施方案。1、“學(xué)校道德講堂”工作原則實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以師生親身實(shí)踐、參與活動、體驗(yàn)學(xué)種渠道開展工作；活動要具有趣味性、針對性和實(shí)效性。整合與互補(bǔ)原則。將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動結(jié)合的方式逐步推開。全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動，培養(yǎng)健康的立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)師生健康教育整體氛圍的形成。2、“學(xué)校道德講堂”工作目標(biāo)倡導(dǎo)“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會的目標(biāo)?！皩W(xué)校道德講堂”的具體目標(biāo)為：形成“好人好報(bào)”的社會做道德建設(shè)的參與者和先行者，使“講道德、做好人”蔚然成風(fēng)。作，運(yùn)作效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長。3、“學(xué)校道德講堂”活動目的圍繞“四德”：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以“禮儀”為核心。熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會等，以“誠信”為核心。鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等，以“和睦”為核心。熱情誠懇、自強(qiáng)自立等，以“友善”為核心。為主要內(nèi)容的師德教育，傳承我市教育行業(yè)精神。4、“學(xué)校道德講堂”活動安排。以班級為單位，利用班會課開展“道德講堂活動”統(tǒng)一安排德講堂”的課件。PPT5、“學(xué)校道德講堂”活動要求：5教師教學(xué)素質(zhì)的提高教學(xué)觀念、教育教學(xué)方法發(fā)生了改變，教師的教改意識增強(qiáng)，課題研20132012四、問題反思1、理論素養(yǎng)不夠豐富。課題組成員在專家的指導(dǎo)下，閱讀了一的不斷深入，越來越感覺到理論知識的缺乏。2、本課題中，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將是今后研究的重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、學(xué)校教師的年輕化，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏專家的引領(lǐng)，教師研究積極性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)課題資料的收集、整理、上傳工作，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，做到及時(shí)整理、歸檔、上傳。五、后期設(shè)想1學(xué)習(xí)心得撰寫和交流。2、圍繞《農(nóng)村初中外來務(wù)工人員子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育3以教師的個人發(fā)展促進(jìn)學(xué)校課題研究的發(fā)展。4、結(jié)合課題研究，請專家講座，組織研討交流活動。課題組將活動，促進(jìn)課題組成員與課題研究共同成長。5、進(jìn)行課題的開發(fā)和評估，認(rèn)真總結(jié)課題中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)?！酒赫n題中期報(bào)告】《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》是陜西省優(yōu)秀20XX111120XX11xxxx一、課題涉及的主要概念界定呈現(xiàn)。性和合作性方面的基本特征。學(xué)習(xí)方式包括了兩個方面，一個是學(xué)習(xí)能力，一個是學(xué)習(xí)關(guān)系。通的需要。二、課題研究實(shí)施情況：開題論證、制定研究目標(biāo)內(nèi)容20XX11xxxxxx區(qū)教研室副主任李xxxxxxxx1、課題的研究目標(biāo)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)切實(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)之中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動參與、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、課題的研究內(nèi)容探索各教學(xué)環(huán)節(jié)中自主學(xué)習(xí)的基本模式。精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)、矯正反饋環(huán)節(jié)、遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)探索學(xué)科教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的基本模式，建立班級學(xué)習(xí)共同體。探索探究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用得到切實(shí)的提高。構(gòu)建多元評價(jià)方法不僅注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重學(xué)生的自主意識、參與程度、參與能力學(xué)習(xí)有關(guān)理論，打下研究基礎(chǔ)218xxxx實(shí)的基礎(chǔ)。探討研究方法，確立實(shí)施步驟2001008425xx、區(qū)教研室副主任李xx議并為工作站揭牌。行動研究法。通過觀摩學(xué)習(xí)、交流研討、參觀考察等形式到本地和外地學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，總結(jié)他人優(yōu)點(diǎn)，提升自我發(fā)展。效的學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2、課題實(shí)施步驟：此項(xiàng)課題研究周期為一年，分三個階段進(jìn)行：第一階段：準(zhǔn)備階段成立課題研究小組，明確分工。學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理的資料和成功經(jīng)驗(yàn)。制定具體的研究方案和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。培訓(xùn)參與課題研究的教師。第二階段：實(shí)施階段報(bào)告。實(shí)踐，收集各學(xué)科教學(xué)案例。及時(shí)搜集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程，定期召開研討會，做好各階段的總結(jié)，形成中期報(bào)告。聘請專家進(jìn)行研究過程中的指導(dǎo)。研究個體撰寫研究個案、論文及模式。第三階段：總結(jié)階段申請結(jié)題?？茖W(xué)擬定量表，理論結(jié)合實(shí)踐目前，我們的課題研究進(jìn)入第二階段：課堂實(shí)踐階段1、校內(nèi)公開研討促進(jìn)老師反思成長課例實(shí)踐中，我們運(yùn)用“問題探究教學(xué)”操作模式，通過“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、目標(biāo)解析、確定問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、檢測與評價(jià)”六個教學(xué)環(huán)節(jié)和“問講讀議練做”六種基本方法進(jìn)行課題研究。研究中提倡做到：第一，不確定環(huán)節(jié)用時(shí)。第二，不拘泥環(huán)節(jié)應(yīng)用完整。第三，不規(guī)定環(huán)節(jié)順序，可以不完整重復(fù)呈現(xiàn)。王xx、張xx、霍xx肯，雷xx老師對王xxxx2、校際同課異構(gòu)加大輻射帶動514xxxxxxxxxx，就八年100益匪淺。3、依托電視媒體增強(qiáng)宣傳力度20XX4xxxx、張xx428612xx二、已取得的階段性成果1、20XX2xx等獎，《制取氧氣》獲市級一等獎。2、20XX3xx獎。3、20XX4xx立了建立了“霍xxQQ絡(luò)之家。4、霍XX42869612日在xxxx51585、20XX4xxxxxxxx2013優(yōu)秀教學(xué)成果教學(xué)課件類一、二、三等獎。6、20XX6xxxxx區(qū)教學(xué)能手稱號。7、課題組收集了二十余篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反自制的學(xué)具。三、對研究內(nèi)容、研究過程和方法等情況的反思1、喚起興趣，發(fā)揮學(xué)生能動性段。2、自主探究，展示預(yù)習(xí)體驗(yàn)xx養(yǎng)。3、合作交流，碰撞思維火花問題探究教學(xué)模式中教師始終為學(xué)生創(chuàng)造一種合作探究的環(huán)境，課堂氣氛輕松，討論問題難度適中，學(xué)生討論熱烈，教師及時(shí)融入討論當(dāng)中，予以合理指導(dǎo)，學(xué)習(xí)激情一直處于高漲狀態(tài)。4、歸納總結(jié)，奠定自信的基礎(chǔ)總之，問題探究教學(xué)模式讓學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”的課堂中，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、及時(shí)批注積累等習(xí)值得借鑒與學(xué)習(xí)。四、存在問題及努力的方向在一些不盡人意的地方，表現(xiàn)在：1、課題組成員基本上都來自教學(xué)一線，教學(xué)任務(wù)繁重，不能保證有效的時(shí)間和精力參與課題研究，有些研究任務(wù)不能如期完成。2、前期研究形成的文字性成果比較多，但交流發(fā)表的較少。努力方向：12加強(qiáng)研究的系統(tǒng)性和有效性。3、按照研究計(jì)劃，有效推進(jìn)實(shí)施，力爭后期獲得更豐富的課題成果?！酒模赫n題中期報(bào)告】各位專家、各位老師：大家好！我們《初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題組成立至今已有整整九個月。借今天這個機(jī)會，向各位專家、各位老師作個簡單的匯報(bào)。喜的成績。獲二等獎。IP同中學(xué)的青年教師大獎賽中，兩位青年教師同時(shí)獲得一等獎。論指導(dǎo)，我們?nèi)w組員將一如既往，來年?duì)幦「筮M(jìn)步！【篇五：課題中期報(bào)告】一、課題提出的背景二、研究目標(biāo)及預(yù)期研究成果以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建民主、平等，開放、愉悅的和諧語文課堂。用最樸實(shí)的方法，用一支粉筆、一張嘴，用教師的的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對語文課的濃?興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、課題研究的主要內(nèi)容和諧的課堂，體現(xiàn)“以人為本”，倡導(dǎo)人文性教學(xué)。和諧的語文課堂文化，是立體的、開放的、多元的。我們研究的主要內(nèi)容有：1、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式自由，個性得到充分張揚(yáng)，在語文課堂中獲得當(dāng)家作主的感覺。2、體現(xiàn)教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性互動，體現(xiàn)策略性的交流技巧和平等、和諧、愉悅的人際關(guān)系，提高學(xué)生的心理安全感。3、體現(xiàn)喚醒每一個學(xué)生潛在的能力，不斷地讓學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)。4、體現(xiàn)課堂評價(jià)的關(guān)注點(diǎn)由教師的“課堂駕馭能力”，學(xué)生的為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神家?。四、課題研究的方法、步驟1、課題研究的方法文獻(xiàn)研究法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《素質(zhì)教育理論》、《人本主義理論》等系統(tǒng)書刊是我們需要廣泛涉獵的理論營養(yǎng)。行動研究法：①細(xì)化課題，從小處著手，扎實(shí)研究。②以課堂教學(xué)為平臺，在語文課堂中突現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)。③積累案例，勤于反思，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，最終達(dá)到課堂的和諧。這是本課題最主要的研究方法。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的各個階段，要不斷地進(jìn)行回顧，在反思和整改中，探討如何構(gòu)建一個民主、平等、開放、愉悅的語文課堂教學(xué)模式。2、課題研究的步驟①課題研究準(zhǔn)備階段a、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，收集課題相關(guān)資料，歸類整理。②課題研究實(shí)施階段a、擬定研究的預(yù)期目標(biāo)和內(nèi)容。b討論，反思、調(diào)整。C、定期研討、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，進(jìn)行階段性小結(jié)，形成階段性論文。③課題研究形成成果階段。1、對積累的案例進(jìn)行分析，提升為理論，撰寫論文，形成本課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、編寫教案設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)隨筆等展示、匯編。3、完成結(jié)題報(bào)告。五、課題研究進(jìn)展情況。點(diǎn)出發(fā)，通過互動、互補(bǔ)，使課題研究開展有序，進(jìn)展良好。1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會有關(guān)“和諧”的內(nèi)涵，加強(qiáng)對《語文課程標(biāo)深度的認(rèn)識進(jìn)一步深化。23、課題組成員加入省小語會“語文實(shí)踐研究”、“小小的船”等圈子，在網(wǎng)上參與課題互動，達(dá)到信息互補(bǔ)。4、市級領(lǐng)導(dǎo)、教研員不定期對我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)研，對一年來，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開展得更好。六、已取得的階段性成果1研討，形成濃?的科研氛圍。2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結(jié)，形成一篇研究小論文。3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇，編寫突現(xiàn)課的資料。420XX8州市教學(xué)案例比賽一、二、三等獎，并送省小語會評審。511學(xué)比賽，我們有信心、有實(shí)力上好每一堂課。6、教師的專業(yè)成長得到進(jìn)一步的促進(jìn)，教學(xué)理念不斷地深化。向“和諧”靠攏。7研究的亮點(diǎn)之一。七、對現(xiàn)有研究結(jié)果的討論思考1、基本形成“民主、平等、開放、愉悅”的課堂教學(xué)模式，但偶爾幾節(jié)課的和諧，并不能代表課堂都已達(dá)到境界，有時(shí)，當(dāng)學(xué)困生對學(xué)習(xí)無動于衷時(shí)，當(dāng)后進(jìn)生表現(xiàn)又不盡人意時(shí)，因?yàn)楹掼F不成鋼，于是，老師又有了心急，煩燥，惱怒。一。2、通過一段時(shí)間的研究，我們進(jìn)一步證實(shí)了教師善于激勵存在八、存在問題及對策的收集與整合還要進(jìn)一步加強(qiáng)。對策：繼續(xù)學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的課例、理論等，不斷充實(shí)課題組成員自身的文化底蘊(yùn)，根據(jù)成員各自擬定的計(jì)劃，把握方向，朝著各自的預(yù)定目標(biāo)，以課堂為平臺，大步前進(jìn)，大膽創(chuàng)新，大幅度進(jìn)展；繼續(xù)往“和諧”靠攏，積累更多的案例，做好更深刻的反思，形成一定的理論，提升本課題的價(jià)值，讓課題的結(jié)題報(bào)告彰顯魅力?！酒赫n題中期研究報(bào)告】20XX9602820106201112一、電子白板使用情況。15二、研究進(jìn)展情況。健全組織，有序開展調(diào)研分析，排查問題強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新理念面進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)。12、認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，努力發(fā)揮各個課題組成員的創(chuàng)造性，深入電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。三、目前研究成果和經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，我校課題組目前取得以下成果：1、各級競賽獲殊榮。課題組的成員認(rèn)真參與了課堂教學(xué)評比活動。176制作電子白板課件，上交學(xué)校11個優(yōu)秀課件。其中，陳坤老師的教學(xué)課件《雞兔同籠》獲得省級一等獎。陳衛(wèi)老師制作的電子白板課件獲得區(qū)一等獎。2、交流活動促提高。課題組成員開展了一次“十分鐘使用電子白板情況的交流”活動，心得體會在網(wǎng)站上刊登。3聲音、圖片、影像于一體的功效運(yùn)用于課堂上。4、教學(xué)模式導(dǎo)教學(xué)。我校課題組成員重點(diǎn)圍繞“基于交互式白板的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)及模式”這一研究內(nèi)容進(jìn)行了初步的探索，實(shí)驗(yàn)教師們不斷學(xué)習(xí)、交流，初步總結(jié)出基于交互式白板的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式：分層指導(dǎo)解決問題教學(xué)模式分層指導(dǎo)、解決問題教學(xué)模式的基本流程為：情境創(chuàng)設(shè)，引出問題→分層學(xué)習(xí)，協(xié)作釋疑→分層練習(xí)，及時(shí)反饋→分層指導(dǎo)，解決問題→分層作業(yè)，拓展實(shí)踐。1、情境創(chuàng)設(shè)，引出問題。情境之中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī)。創(chuàng)設(shè)問題情境的方法：以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問