2022年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5篇

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5篇對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié)，有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么寫總結(jié)吧。下面是我為大家整理的2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開展老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞老師的平時(shí)工作，或者是老師急須提高的能力。如邀請(qǐng)了人民醫(yī)院副院長、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座，邀請(qǐng)了徐峰老師做微攝影講座，這兩個(gè)專題講座受到了老師們的樂觀歡迎，老師們的參加性極高。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)老師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓(xùn)。邀請(qǐng)了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強(qiáng)老師做我校的指導(dǎo)師，一學(xué)年到我校做3-4次，每次1個(gè)半小時(shí)的輔導(dǎo)。老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能樂觀上交，作品也很好。有了這樣的特色培訓(xùn)，部分老師的學(xué)書法的熱忱高漲，有部分老師還自費(fèi)參加了金錫強(qiáng)老師辦成人書法班。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上，都準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見。

4、送出去，請(qǐng)進(jìn)來。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，教育處緊抓每次樂清市內(nèi)學(xué)科教研機(jī)會(huì)，為老師與市內(nèi)老師之間的溝通搭建了平臺(tái)，每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處激勵(lì)老師樂觀進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)閱歷。

在本學(xué)年中，為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，照樣聘請(qǐng)了樂清市教研室語文教研員林丹萍老師為我校語文學(xué)科校外指導(dǎo)師，聘請(qǐng)了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師。林丹萍老師、鮑志明老師深入課堂，帶著語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課、評(píng)課，這學(xué)年，語文組劉露茜、呂朵朵、鄭志燕、盧小丹、鄭秀麗五位老師參加了磨課，并為片區(qū)的老師們展現(xiàn)了五堂精彩的課。林丹萍老師帶著她的樂清市骨干研修班的精英們做客我校，牟原喜、王玲華老師展現(xiàn)課堂精彩，周偉力主任、林丹萍老師、方孔全等四位老師評(píng)課，特殊是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)耳目一新。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

我校老師在樂清市級(jí)競賽中多次獲獎(jiǎng)?？诇蠋熦?fù)責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎(jiǎng)由錢堅(jiān)琴老師、陳陽老師、陳萍老師組團(tuán)的語文團(tuán)隊(duì)獲樂清市團(tuán)隊(duì)賽課總成果一等獎(jiǎng)，上課一等獎(jiǎng)，說課、評(píng)課二等獎(jiǎng)，這對(duì)于我校來講是一大進(jìn)步，一大突破。由孔滬生老師、周文青老師、陳荷伊老師組團(tuán)的班主任團(tuán)隊(duì)在樂清市隊(duì)課競賽中榮獲三等獎(jiǎng)陳冰樂、葉淑瑤兩位老師在樂清市全員賽課中分獲二、三等獎(jiǎng)在這學(xué)年中，大部分老師樂觀參加上級(jí)論文、案例等競賽，成果不錯(cuò)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校校長和教育處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們教研組組織老師樂觀地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學(xué)為核心，留意課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

1.以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組老師對(duì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講老師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評(píng)課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。

二、開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。

1.校級(jí)成長課申報(bào)。

本學(xué)期，圍繞學(xué)?！俺砷L課”活動(dòng)，老師在校博客平臺(tái)上申報(bào)課題，確定時(shí)間，其他老師機(jī)動(dòng)去聽課，這樣不僅起到一個(gè)監(jiān)督的作用，更是提高老師自身素養(yǎng)的一個(gè)很好的平臺(tái)。

2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對(duì)。

結(jié)合本組老師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，以閱歷帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干老師更上層樓，拉動(dòng)年輕老師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育和提高，為青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的平臺(tái)，通過班級(jí)組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

特殊是新老師，結(jié)合他們的考核，讓他們自由師徒結(jié)對(duì)，其他老師也要相互結(jié)對(duì)，起到一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氛圍：

吳元井——潘曉娟、鄭李珍鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊鄭李珍——李堅(jiān)

吳淑芬——李曉瓊

三、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1.專心落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)執(zhí)行集體備課，專心落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。

此外，我校建立自己的博客，主要讓老師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅督促老師的準(zhǔn)時(shí)性，還讓老師們嚴(yán)以律己，端正態(tài)度，效果較不錯(cuò)。通過檢查的結(jié)果來看，年輕老師非常專心地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)漸漸培育自己的習(xí)慣，老老師們也能盡自己的本分做好這些項(xiàng)目。這樣一來，讓老師們?cè)谧杂X中督促，在督促中自由。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。留意課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)執(zhí)行聽評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通，通過開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動(dòng)和成長課等平臺(tái)來督促老師的課堂教學(xué)水平。

3.重視學(xué)生勞逸結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改正確，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊，樂觀提倡學(xué)生樂于做，樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每日熬煉一小時(shí)的活動(dòng)好習(xí)慣，我校特地將早操時(shí)間加入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)班級(jí)交替運(yùn)動(dòng)的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生熬煉身體，培育學(xué)生這樣的好習(xí)慣，并在家庭作業(yè)中特殊強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)間項(xiàng)目。

4.本學(xué)期老師做到了專心備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分打算，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并且做好相應(yīng)的記錄。

四、老師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)

我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍，每次競賽征文等活動(dòng)，老師們都是踴躍參加。這學(xué)期在老師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：

五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1.樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主公平的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生樂觀主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.

4.進(jìn)一步培育學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對(duì)每位老師的期待……

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

“于校本博客中徜徉，在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情，通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊，扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)，取得了些許成效。

一、健全機(jī)制，確?；顒?dòng)有序開展

為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤?，學(xué)校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)則。學(xué)年或?qū)W期初，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，期末準(zhǔn)時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常，各項(xiàng)活動(dòng)的開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào)，教科室詳細(xì)操作，每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔，并要求活動(dòng)結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核后方可上傳博客，做到環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)。

二、開展專題培訓(xùn)，提升老師綜合素養(yǎng)

(1)開展教科研培訓(xùn)，更新老師科研理念

20__年3月12日，邀請(qǐng)紀(jì)相釗科長為全校老師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座，更新老師科研理念。

(2)開展德育工作培訓(xùn)，提升老師師德素養(yǎng)

20__年9月2日上午，林型軍校長作《做一個(gè)富有愛心的老師》專題講座。我們要求人人撰寫“老師專業(yè)成長與師德”活動(dòng)心得，實(shí)現(xiàn)資源共享。

(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)技能

20__年11月21日，聘請(qǐng)信息技術(shù)專職老師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了教育博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校老師和家長代表主講教育寶操作流程和留意事項(xiàng)，便利家校聯(lián)系。

(4)開展心理健康培訓(xùn)，提升老師幸福指數(shù)

20__年4月22日下午，我們聘請(qǐng)縣老師進(jìn)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座，為全校老師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課、

(5)進(jìn)行先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)，以榜樣激勵(lì)成長

為了讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺(tái)，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，6月13日下午，我們邀請(qǐng)學(xué)校本年度被推舉為市縣優(yōu)秀老師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體老師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長歷程，讓榜樣的力氣激勵(lì)大家幸福成長。

(6)開展評(píng)價(jià)討論，提升老師教研水平

新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的，如何為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)的首要?jiǎng)由睃c(diǎn)。陳彩女校長親自掛帥為校老師作《如何行走在課堂評(píng)價(jià)路上》專題講座，引領(lǐng)老師著眼課堂的進(jìn)展，更新教學(xué)評(píng)價(jià)的觀念。

三、開展常態(tài)化校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師深層反思

1、建立校本常規(guī)檔案，促進(jìn)深層反思

我們執(zhí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。要求每位老師每學(xué)期完成老師專業(yè)進(jìn)展活動(dòng)手冊(cè)中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，其中10篇《教學(xué)反思》，2篇教學(xué)隨筆(分層要求)，4篇讀書心得，1篇課例評(píng)析等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)推斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

2.開展主題課例討論，提升研訓(xùn)品嘗

首先，我們立足個(gè)體進(jìn)展，自主申報(bào)“崗位”，或開課或主持或評(píng)課或講座等等，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的“滾動(dòng)焊接”：“沙龍研討，確定主題→一度會(huì)診，尋找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會(huì)診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題，調(diào)整藥方→三度會(huì)診，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”。其次關(guān)注“老少”配，抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打，形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評(píng)課→對(duì)比剖析→老課新上→撰寫案例反思參評(píng)”這一動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)鏈，錘煉老師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間，我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題，讓老師以課研課，一例多評(píng)。在初始階段，老師們不是很習(xí)慣這種形式，幾度實(shí)踐后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在思維的碰撞中老師們的教學(xué)行為日臻成熟，新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把每次磨課教案、活動(dòng)記錄、磨課心得準(zhǔn)時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客，讓更多的老師來學(xué)習(xí)、評(píng)議，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。漸漸地，參加者的角色悄然發(fā)生了變化：老師不再是活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)主角。

3、開展“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

我們開設(shè)校本博客集體備課專欄，開展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃有內(nèi)容、有步驟有創(chuàng)意、有想法。備課前，先確定集體備課主持人(一般為教研組長)、主備人、參加者、備課內(nèi)容、記錄人等，并要求全體參加者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課，主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資源、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參加備課人手中。備課中，由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”(知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等)。其他參加備課者可在主備人分析后，或在分析過程中，對(duì)主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識(shí)。備課后，參加備課的全部老師(包括主備人)根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法、策略等，重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫出詳實(shí)的教案上傳博客，資源共享。

4、進(jìn)行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元進(jìn)展

學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，于20__年11月21日與20__年3月__日兩次邀請(qǐng)市老師教育教學(xué)討論員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)技能。然后再組織老師進(jìn)行說課競賽和命題競賽。上年度，我們先后進(jìn)行了兩次命題競賽。第一次以期中考為契機(jī)展開試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討，要求人人出一份試卷。第二次開展命題現(xiàn)場(chǎng)賽,要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題，并擬定評(píng)卷細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng)，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓參加命題的老師先敘述設(shè)計(jì)思路、試題來源，再是全體老師參加評(píng)議，進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)討論。

四、開展書香系列特色活動(dòng)，豐厚老師文化底蘊(yùn)

1、搭建平臺(tái)展才藝。我們的做法是以年段組為單位，采納“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參加四項(xiàng)競賽：粉筆字競賽，面對(duì)全體教學(xué)設(shè)計(jì)比武，推選能手課堂教學(xué)競賽，關(guān)注中老年老師的成長集體才藝展現(xiàn)，彰顯集體的個(gè)性與才智。

2、開辟“老師論壇”，享受“養(yǎng)分大餐”。

我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站建立“老師論壇”專欄，為老師專業(yè)成長提供“養(yǎng)分大餐”。“老師論壇”欄目設(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名老師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展現(xiàn)。老師通過這個(gè)平臺(tái)與智者進(jìn)行對(duì)話和教育沙龍。

3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū)，強(qiáng)身歷練。

我們主要執(zhí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評(píng)析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)閱歷積累，提高專業(yè)推斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

4、定期開展讀書沙龍。要求老師人人參加，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共進(jìn)行了5次九凰講壇讀書成果品賞會(huì)、1次班主任論壇活動(dòng)。日前，全校上下形成了爭做文化型、知識(shí)型老師的局面。

五、初顯成效，喜見碩果

通過校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，其一，提升了老師的實(shí)踐才智和能力其二，提升了老師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年我校有35位老師在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)。

1.三壇評(píng)比

陶伶俐被評(píng)為市教壇中堅(jiān)，徐紅霞被評(píng)為市教壇新秀，陳軍被評(píng)為縣教壇新秀。

2.基本功競賽

優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎(jiǎng)，蔡景西市二等獎(jiǎng)，章斯斯市二等獎(jiǎng)。

新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)：市1篇，縣級(jí)9篇。

3.課題論文

(1)課題結(jié)題：20__年縣級(jí)4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審，1個(gè)20__年延期的教學(xué)課題也已如期送審。

(2)課題立項(xiàng)：20__年縣級(jí)教學(xué)討論類課題5個(gè)，市級(jí)推廣類課題1個(gè)，市級(jí)教育技術(shù)類課題1個(gè)。

(3)課題獲獎(jiǎng)：市級(jí)結(jié)題1個(gè)，縣級(jí)三等獎(jiǎng)5個(gè).

(4)論文獲獎(jiǎng)：本學(xué)期市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇，市級(jí)三等獎(jiǎng)2篇縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)5篇，共計(jì)21篇。上學(xué)期：縣級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇。

4.項(xiàng)目拓展課程：作為溫州市“小養(yǎng)分”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市學(xué)生養(yǎng)分健康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校，一學(xué)年來，我校承擔(dān)的《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的養(yǎng)分健康教育實(shí)踐討論》市級(jí)實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市養(yǎng)分健康專題研討會(huì)議上作閱歷溝通。難得的是5月18日，我校以健康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合實(shí)踐，預(yù)見養(yǎng)分健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學(xué)討論室承辦的的全國學(xué)生養(yǎng)分日系列活動(dòng)中做了專題課程展現(xiàn)，受到專家及同行好評(píng)。

六、深度反思，期待飛躍

著眼老師將來的專業(yè)進(jìn)展，我們陷入了深刻的反思：老師成長的平臺(tái)是什么?我們的回答是：植根校本，開展教育教學(xué)的實(shí)踐與討論。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步伐可以再大一些，培育的力度可以再強(qiáng)一些，教研的氛圍可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景：

1、樂觀探究校本研訓(xùn)的陽光大道，深化校本博客建設(shè)，優(yōu)化校本培訓(xùn)模式，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域，提升研訓(xùn)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。

2、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè)，以老師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓老師在深厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我，快樂成長，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

植根研訓(xùn)，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并專心撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)

1、開展課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。專心開展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、同伴互助，在共享閱歷中成長。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。

3、專心聽評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、專心參加各種研修活動(dòng)，專心傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思考，并對(duì)自我感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位溝通溝通，增長自我的見識(shí)，開拓自我的視野，使自我能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。

3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

__專題講座，引發(fā)了我作為教育工要弄明白到底要培育什么樣的人的深思。老師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培育他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成，老師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握的情感，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的溝通發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的打算!

2022小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

學(xué)校是老師專業(yè)進(jìn)展的搖籃，新課程師資培訓(xùn)是“十五”期間小學(xué)老師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，我校根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程實(shí)施方法》和《z區(qū)農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》精神，緊密結(jié)合本校實(shí)際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，以提升學(xué)校老師的素養(yǎng)與進(jìn)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，課堂教學(xué)為陣地，組織老師開展了《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》四門課程的培訓(xùn)，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力確保專題培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高老師水平、促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的大好契機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，在校務(wù)會(huì)議上專題討論新課程培訓(xùn)工作，校長多次在會(huì)議上提出要求，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由李玲仙校長任組長，樂天海任副組長，聘請(qǐng)教研組長為輔導(dǎo)員，召開了全體老師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜。師訓(xùn)站制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，對(duì)老師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注，從而帶動(dòng)了全體老師的參加熱忱，同時(shí)，還建立了出勤考核制度，把過程考核作為最終成果的重要一環(huán)，確保每次培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

二、內(nèi)容充實(shí)，措施到位，保證了專題培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行。

1、機(jī)制健全，全面落實(shí)

根據(jù)上級(jí)師訓(xùn)部門提出的“提升專業(yè)進(jìn)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)本校老師的實(shí)際情況，制定了貼近老師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與老師的教學(xué)工作實(shí)際，與老師工作實(shí)際與學(xué)生進(jìn)展的“三個(gè)結(jié)合”。通過上課、說課、專家點(diǎn)評(píng)、小組溝通等形式，保證老師參加討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，切實(shí)提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)和在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力，并把培訓(xùn)成果載入老師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、學(xué)習(xí)成果等與老師的年度考核直接掛鉤，有了老師參加的制度保障。

2、措施到位。專心落實(shí)

每個(gè)培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，每個(gè)老師都能專心分析自己的實(shí)際情況，制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位老師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋，每期培訓(xùn)一本學(xué)習(xí)筆記本，培訓(xùn)后有理論考試或?qū)嵺`操作考核，不走形式，不搞虛假，一個(gè)一個(gè)腳步，認(rèn)專心真走過程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)，要求老師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作自己的教學(xué)課件，每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思，并適當(dāng)作筆記，寫案例反思。通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，把自己的學(xué)習(xí)成果與體會(huì)，通過E環(huán)境與更多的老師溝通、討論，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。老師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加熟悉到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專心參訓(xùn)，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用，使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

三、形式靈活，扎實(shí)有效，全面落實(shí)專題培訓(xùn)

1、本次培訓(xùn)執(zhí)行集中培訓(xùn)與老師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。李玲仙、樂天海、胡治益