2023年教師師德師風(fēng)演講稿

2023年教師師德師風(fēng)演講稿其實(shí)，早在古代，我國(guó)就有很多有識(shí)之士明確地指出了強(qiáng)國(guó)興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！弊饚熤亟蹋彩俏覀冎腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此，所以，在人類文明史上，中華民族曾寫(xiě)下了光芒絢爛的一頁(yè)。新中國(guó)成立后，我國(guó)的教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，培育了大批人才，制造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目。圓滿的是，一場(chǎng)十年浩劫，大革文化的命，以致幾令國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣?？上驳氖?，今日，中國(guó)人民最終真正深刻熟悉到了進(jìn)展教育的重要性。小平同志說(shuō)得好：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何入手呢？我想，要從科學(xué)和教育入手?！?/p>

目前，我們國(guó)家在不斷加大對(duì)教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平以及社會(huì)地位。在各種媒體中，常常報(bào)道廣闊教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣闊教師敬業(yè)愛(ài)生、育人為本的美妙品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣正在形成。長(zhǎng)期以來(lái)，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì)、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱號(hào)，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的熟悉，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書(shū)育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng)。

所謂師徳，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)和必備的道德品質(zhì)。《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素養(yǎng)的軌道”。為適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育進(jìn)展的大趨勢(shì)，素養(yǎng)教育勢(shì)在必行。實(shí)施素養(yǎng)教育的過(guò)程中，教師素養(yǎng)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為首要焦點(diǎn)，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特別地位和作用，尤其顯得重要。

正由于教師的職業(yè)如此神圣，才更應(yīng)當(dāng)要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行全都、身體力行，事事、到處作學(xué)生的典范和榜樣。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)展培育，這就要求廣闊教師要對(duì)學(xué)生有充分的敬重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說(shuō)明白缺乏最根本的教師職業(yè)道德。但是，圓滿的是在教育教學(xué)過(guò)程中，一些教師更多的是看重師道之“尊”而無(wú)視對(duì)學(xué)生之“尊”，于是任意挖苦挖苦學(xué)生，卑視污辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，隨便打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢消失在我們四周。這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的不敬重，往往對(duì)學(xué)生的身心安康進(jìn)展造成損害，簡(jiǎn)單造成學(xué)生不信任教師，不信任學(xué)校，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)峻后果。文章由ｗｗｗ．ｄｉｙｉ(第。一范文§網(wǎng))整理

固然，教師究竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、用心致志，做好教育人的工作，就不是很簡(jiǎn)單的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)?？傊?，要做一名真正的教師就必需在自我熬煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷進(jìn)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。

所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生，急躁細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的喜愛(ài)與關(guān)心，是一股強(qiáng)大的力氣，能在人身上樹(shù)起一種美妙的東西，使他成為一個(gè)有抱負(fù)的人，而假如孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！?；其次，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，