晉級總覽修改

K課程總覽目錄K課程概況及學習目標K階段語文課介紹K階段數(shù)學課介紹K階段科學課介紹K階段特色課程K教輔材料介紹科學完整的課程體系

[Pre-K&Stage1]

正確學習:在玩中學，初步感知知識，養(yǎng)成良好習慣解決與所學知識直接相關(guān)的簡單問題，達到正確學習的目的。[Stage2&Stage3]獨立學習:學了會用，鞏固知識，運用能力解決問題（重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題）達到獨立學習的目的。[Stage4&Stage5]自主學習:用中再學，遷移知識，自主提升運用能力（強調(diào)聯(lián)系所學各種知識和技能間的關(guān)系，從而具備自我學習的能力）達到自主學習的過程。K階段兒童心理特征玩中學5-6歲兒童注意力大都只有15-20分鐘孩子對具體鮮明、形象生動、活動游戲感興趣感知知識具體形象思維，只能理解事物的表象養(yǎng)成良好習慣會模仿正確行為容易受不良行為影響Curriculum

K課程內(nèi)容DR-Unit1-Unit8(136H)DM–Module1(34H)SSH-recycleit,sortingstation,weathermachine,create-a-critter(18H)全年：192課時，每周4小時班級人數(shù)：16人K階段整體學習目標語文掌握基本拼讀技巧初步掌握正確閱讀習慣和興趣數(shù)學用英語理解數(shù)的概念與表達，建立數(shù)感能夠解決與所學知識直接相關(guān)的簡單問題科學獲得基本自然常識，熟悉生活中常見的自然現(xiàn)象建立分類、比較等科學研究的基本意識語文教學目標語文課內(nèi)容PhonicsReadingSightwords12345DR（H136）K語文與其他階段的承接6語音教學建立音形之間的聯(lián)系看詞能讀，能根據(jù)自然拼讀教學法拼讀出CVC,CVCE單詞聽音能寫，能聽寫出CVC,CVCE單詞閱讀教學培養(yǎng)閱讀興趣初步習得閱讀理解知識與步驟認讀60個sightwords，為流利閱讀做鋪墊結(jié)合Phonics，閱讀50-60字的小書K語文教學目標K語文的內(nèi)容PhonicsReadingSightWordsDR單元主題內(nèi)容Unit1Printinourworld1.通過生活場景感知英語是無處不在的2.將文字與實物對應Unit2ABC,ReadWithMe認識26個字母Unit3JumpRopeRhymesS/T/M/A/N/O/F1.

學習Phonics，拼讀簡單的CVC及CVCE單詞2.學習SightWords3.進行簡單地閱讀Unit4WildWithAnimalsB/R/I/H/L/DUnit5SillyStoriesU/C/P/G/E/WUnit6LotsOfListsV/K/Z/J/Q/Y/XUnit7ReadingWithFriends復習Unit8E’sPleaseSilentE，拼讀CVCE單詞為什么要學Phonics?兒童早期閱讀教學五大要素音素認識Phonemicawareness自然拼讀Phonics流利度Fluency詞匯Vocabulary理解Comprehension瑞思學習Phonics的特色在閱讀情境中學習Phonics閱讀情境中學習Phonics的優(yōu)勢在閱讀中感受拼讀技巧，最終運用自然拼讀技巧進行拼讀。建立英語字母和字母組合的對應關(guān)系，做到看詞能讀聽音能寫。將聽力、口語表達、語音、單詞拼讀、閱讀理解融合，不僅局限于拼讀教學。Phonics如何在閱讀情境中學習自然拼讀整體感知單音學習音的辨識拼讀韻腳閱讀Pre-K字母的讀音字母的形K單音CVC/CVCEPreRISE內(nèi)化CVC/CVCE復輔音復合元音為正式學習Phonics打基礎正式開始學習Phonics開始內(nèi)化PhonicsK階段Phonics學習與其他階段的承接關(guān)系ReadingReadingPhonicsReadingDecodableReadingHomeReadingK閱讀的特點K階段Reading的特點Reading大圖配小字，幫助學生理解介紹bookcover，初步習得閱讀理解知識簡單句+Phonics技巧拼讀，建立閱讀成就感Pre-K沒有正式接觸閱讀停留在識別簡單詞階段K韻律小詩有CVC/CVCE的簡單情景閱讀PreRISECVC/CVCE情景閱讀（流利度提升）帶有復輔音，復合元音的情景閱讀從具象的圖學習詞初步感知閱讀理解知識與技巧，培養(yǎng)閱讀興趣借助此群提升閱讀流利度K階段閱讀與其他階段的承接什么是DolchSightWords?TheOnePlayAnAnyAgainReadRightMuchDolchSightWords是美國學者E.W.Dolch在二次世界大戰(zhàn)之前，針對當時英語兒童讀物做了系統(tǒng)分析和統(tǒng)計后整理出來的英語初級閱讀中最常使用的220個詞。K階段學習60個sightwords。為什么學習SightWords?掃清閱讀障礙，提高閱讀流利度建立閱讀成就感，享受閱讀的樂趣RallyRobin1.K階段Reading的特點？2.瑞思學習Phonics的優(yōu)勢是什么？3.K階段為什么要學SightWords？數(shù)學課目標數(shù)學課內(nèi)容數(shù)學課和其它階段的銜接ProblemSolving1234DM（34H）K數(shù)學教學目標能夠獨立點數(shù)和跳數(shù)1-100并比較數(shù)的大小能夠?qū)?shù)字與實物對應，建立數(shù)與量的對應關(guān)系能夠簡單解決實際生活中的問題DM的內(nèi)容Unit1Numbersfrom1to5Unit2Numbersfrom1to10Unit3Numbersto100Unit4ComparingandOrderingCountingfrom1to5Countingfrom5to10Countingfrom10to20MoreThan,LessThanortheSameCreatingsetsof1to5Creatingsetsof5to10Countingfrom20to50ComparingNumberswithin100CreatingRepresentationsoftheNumbersfrom1to5CreatingRepresentationsoftheNumbersfrom5to10Countingfrom50to100ComparingandOrderingOneMoreThanSkipCountingbyTensandFivesOneFewerThanSkipCountingbyTwosK數(shù)學與其他階段的承接Pre-K數(shù)字的發(fā)音數(shù)字的形K點數(shù)、跳數(shù)比較大小數(shù)與量的對應PreRise鞏固數(shù)感加減法運算故事中理解數(shù)學元素對單個數(shù)字的感知感知、建立數(shù)感為數(shù)學運算做準備運用數(shù)學知識，編寫數(shù)學小故事ProblemSolving培養(yǎng)孩子運用數(shù)學解決問題的能力Understanding-Planning-Trying-Lookingback科學課目標科學課內(nèi)容科學課培養(yǎng)學生的能力123SSH（18H）科學課的教學目標與內(nèi)容目標：在日常生活中感知自然知識，并將知識遷移到生活中。Semester1RecycleitCreate-a-critterSemester2SortingStationWeatherMachine

科學課培養(yǎng)的能力ObservationClassificationMeasurementCommunicationInferencePrediction建立環(huán)保與動物的保護的意識，幫助孩子將所學知識遷移到生活中PBLEarobics12K階段特色內(nèi)容K特色內(nèi)容-ProjectBasedLearningWhatisPBL?PBL：學生通過規(guī)劃和完成一系列任務，最終實現(xiàn)某個目標或者解決某個問題。學生通過做項目，整合自己的各個學科的知識和生活經(jīng)驗，學習新的知識，并對自己的表現(xiàn)做出評價，同時促進團隊協(xié)作。PBL精華

Teacher小目標小目標小目標

大目標

studentsPrintinOurWorldGiftCardCabinetCareAboutAnimalsSeasonsFoodTravelStoryContents孩子通過PBL項目學習獲得什么

生活經(jīng)驗的豐富對知識的深層次理解知識遷移的能力未來領導力的培養(yǎng)K階段特內(nèi)容-Earobics

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