大地之星寧津生

大地之星-寧津生寧津生:大地之星寧津生（1932年10月—2020年3月15日）1956年畢業(yè)于同濟大學(xué)，中國工程院院士從事大地測量領(lǐng)域的研究在大地水準面、地球重力場模型、國家天文重力水準網(wǎng)等方面成果顯著21995.5~1997.22000.8~2020.3武漢測繪科技大學(xué)校長，教授、博導(dǎo)、院士武漢大學(xué)教授、博導(dǎo)、院士1956.9~1984.8武漢測繪學(xué)院助教、講師、副教授1997.2~2000.81988.1~1995.51984.8~1988.1武漢測繪科技大學(xué)教授、博導(dǎo)、院士武漢測繪科技大學(xué)校長，教授、博導(dǎo)武漢測繪科技大學(xué)副校長，副教授、教授人物履歷3從50年代至70年代，他主要研究我國天文重力水準的理論、方法和精度，其研究成果完善了當(dāng)時由蘇聯(lián)專家為我國設(shè)計的天文重力水準布設(shè)方案，部分成果被收入修訂后的我國《天文重力水準測量細則》，作為我國重力測量實際作業(yè)的依據(jù)和標準。70年代末至80年代初，他在國內(nèi)率先開展"利用最小二乘配置確定相對大地水準面的理論和方法"研究，其成果為確定我國大地原點的地心坐標及橢球定位提供了科學(xué)依據(jù)。80年代，利用地球磁場和重力場與衛(wèi)星的相互作用，寧津生采用星上的磁力矩器和可用的一切手段設(shè)計出了一整套搶救衛(wèi)星的技術(shù)方案。這在當(dāng)時是一種大膽和從沒用過的方法，他和眾多的科研人員一道，經(jīng)過75天的艱苦努力，使這顆瀕臨報廢的"風(fēng)云一號"衛(wèi)星重新建立了三軸穩(wěn)定的對地定向姿態(tài)。32480年代中后期，他重點研究局部重力場的逼近理論，由他主持完成的國家自然科學(xué)基金高新技術(shù)項目和國家測繪科學(xué)基金項目180階和360階地球重力場模型研究，建立了迄今為止我國階次最高、精度最好的地球重力場模型。1

研究成果4《地球重力場模型理論》于1994年獲國家測繪局優(yōu)秀測繪科技圖書一等獎《重力與固體潮教程》于1985年獲國家地震局優(yōu)秀教材一等獎《中國地球物理圖集》于1997年獲第三屆國家圖書獎《清江隔河巖大壩外觀變形GPS自動化監(jiān)測系統(tǒng)研究》于1999年獲湖北省科技進步一等獎《整體大地測量研究》于1993年獲國家測繪局測繪科技進步二等獎《地球重力場在工程測量中的應(yīng)用》于1995年獲國家測繪局優(yōu)秀教材二等獎學(xué)術(shù)著作5他的名字被收入英國劍橋國際傳記中心編輯出版的《澳大利亞及遠東名人錄》"地球重力場精細結(jié)構(gòu)及我國大地水準面精化的研究"于1997年獲國家測繪局測繪科技進步一等獎"地球形狀及外部重力場"于1998年獲國家測繪局測繪科技進步二等獎"大地測量學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略"于1995年獲國家測繪局測繪科技進步二等獎"地球重力場模型研究"于1992年獲國家測繪局測繪科技進步二等獎湖北省師德標兵湖北省"五一勞動獎?wù)潞笔「咝?yōu)秀共產(chǎn)黨員所獲榮譽6從黑發(fā)到白發(fā)，寧津生為測繪事業(yè)付出了無數(shù)的心血和智慧。當(dāng)新世紀開始召喚時，寧津生不因自己早已功成名就，也不因自己是資深望重的院士而停步；相反，他的緊迫感越來越強烈了，一種憂患意識時時從他的目光中流露出來。1984年，改革的大潮將寧津生這位一心一意從事教學(xué)和科研工作的學(xué)者推上了武漢測繪科技大學(xué)副校長的崗位。從此，他犧牲了很多從事業(yè)務(wù)工作的時間，將相當(dāng)多的精力投入到學(xué)校的改革與發(fā)展之中。

1988年擔(dān)任武漢測繪科技大學(xué)校長后，他更是嘔心瀝血，殫精竭慮，為學(xué)校的發(fā)展、為祖國的測繪事業(yè)和測繪教育事業(yè)追趕和超越世界先進水平傾注了所有的心血。人們看到，寧津生校長，這位風(fēng)度儒雅的學(xué)者風(fēng)采依然，除了能看到歲月給他的雙鬢添上的幾縷白發(fā)外，在他的身上你幾乎讀不出任何其他歲月的信息，更找不出十多年"官場"閱歷的蛛絲馬跡。你看到的，只是一個溫和淡然的普通老人。培養(yǎng)后生人物故事7

2000年，武漢測繪科技大學(xué)并入武漢大學(xué)。每年武漢大學(xué)新生入學(xué)時，做過10年原武測校長的寧津生，依然會像當(dāng)年他初登講臺時一樣"緊張"。對于給本科新生上專業(yè)課《測繪學(xué)概論》，他還是絲毫不敢懈?。阂米詈唵蔚姆椒?，最通俗的語言，將測繪學(xué)這門艱深的學(xué)問讓剛?cè)胄ｉT的新生心領(lǐng)神會，這不是一件容易的事情。寧津生是中國大地測量領(lǐng)域的頂級科學(xué)家之一，上這門課對他來說應(yīng)該是信手拈來，況且這門課他已上了8年，且只講其中的一個章節(jié)，但開學(xué)前他就已重新備了課，重新編寫了講義，上課的前一天晚上還會溫習(xí)一遍。一門《地球重力場》的專業(yè)課，他講了30多年，可每次上課前，他仍要重寫講義，即使是在當(dāng)校長的那些最繁忙的日子里，他也依然如此。10年的校長生涯，讓他深感教學(xué)是大學(xué)的第一使命，老師即使從事科研也要為教學(xué)服務(wù)。雖身為院士，也當(dāng)過校長，可寧津生始終把自己看做是一名普通教師，教書育人自然就成了他的主要責(zé)任。培養(yǎng)后生人物故事890%65%寧津生一生以教書為樂，他對學(xué)生要求嚴格，寫科研報告時都要求他們用外語。在他的嚴格指導(dǎo)下，他的很多學(xué)生都在遙感技術(shù)方面做出了很大的成就。學(xué)生陳軍完成的《數(shù)字地球測繪》，為測繪技術(shù)的發(fā)展與數(shù)字地球的構(gòu)建提供了理論依據(jù)；學(xué)生郝曉光編制的新世界地圖打破了傳統(tǒng)的以經(jīng)線分割世界的制圖定式，分別以經(jīng)線和緯線來分割世界，有利于表達南極洲與世界的地理關(guān)系，已被用作第21次南極考察的航線示意圖；2004年12月，他的學(xué)生王華獲得了第三屆夏堅白院士測繪事業(yè)優(yōu)秀學(xué)生獎。燦爛的星河里，寧津生和他的學(xué)生們正是那耀眼的星星。某種程度上，對寧津