英語閱讀課評課稿

八年級英語任務(wù)型閱讀研討課評課稿鐘培平王老師的本堂可以說是一節(jié)非常成功的英語課，她非常然而流的完成了教學(xué)任務(wù)。這說明她的基本功非常的扎實,而且平時課堂教學(xué)和教學(xué)研一定是深入的課學(xué)生提供了足夠的時間進(jìn)行閱讀、分析、思考和討論，注重了教材內(nèi)容的思想性、知識性和欣賞性，開闊了學(xué)生的視野，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有重大的積極意義。本課有以下幾個特點：1.做好前測，巧妙導(dǎo)入前測是科學(xué)設(shè)、有效教學(xué)的基礎(chǔ)，用好前測，教師既能解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平，又能使學(xué)生客觀認(rèn)識自己的知識儲備情況這對整體的閱讀教學(xué)具有重大意義王老師能巧妙設(shè)題：導(dǎo)入時組織學(xué)生以小組為單位寫出你知道的工作名稱以及運用句型imgoingtobeateacher.使學(xué)生復(fù)習(xí)了已有知識，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固與工作相關(guān)的詞匯，也為建構(gòu)學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。2.精心設(shè)，培養(yǎng)閱讀能力。在首次閱讀時老師先設(shè)計了兩個簡單的問題whatisshegoingtobewhenshegroupsup?whereis然在難度上有所提升，完兩填表格的學(xué)任。與此同時也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用一些連接詞，如first、、next、finally等。這些詞不是難詞，但學(xué)生在平常寫作中不會有意識的去用，而王老師的處理就使文章的框架水到渠成。尤其是retell寫策略，非常受用，學(xué)生可以根據(jù)板書的內(nèi)容很清地復(fù)述課文，長期堅持，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感及提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，密度適中，效率高。講與練時間搭配合理教師活動與學(xué)生活動時間分配與教學(xué)目的和要求一致．學(xué)生的個人活動，小組活動和全班活動時間分配合理?？傊?，這是一堂設(shè)計到位、行之有效的閱讀教學(xué)課。3.教師主學(xué)生主體縱觀整堂課，生思維活躍，而且對課堂上的活動都是積配合的我想主要是因為王老師的課堂教學(xué)始終貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在老師的指導(dǎo)和感染下，學(xué)生處于相對自然地狀態(tài)，他們不斷地習(xí)得并使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧地交織在一起。全班同學(xué)積極合作，認(rèn)真討論，動腦，動口、動手，真正體現(xiàn)了新課程使學(xué)生在合作中提升語言思維能力的理念，有效的完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。4.教師的專業(yè)素質(zhì)高，本功扎實王老師雖然是年輕老師，但從這節(jié)課可以看出她扎實的本功，可以從以下幾點可以看出：一、看語言：全英文授課，教師的課堂語言，準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡煉，生動形象有啟發(fā)性。二、看板書：雖然課程思路和重點在課件中體現(xiàn)得很充分，但是呂老師大氣的板書準(zhǔn)確的表達(dá)了本課的知識要點。三、看操作：教師運用教具，操作多媒體電腦等比較熟練。四、看教態(tài)：老師課堂上的教態(tài)明朗、富有感染力，儀端莊，止從容，師生情感融洽課開始到結(jié)束,教師始終是像一個大姐姐一,面帶微笑地和學(xué)生在交,而學(xué)生也不因為有這么多老師聽課而拘束,與老師配合相當(dāng)密切。5.教學(xué)效好本節(jié)課教學(xué)效高，課堂容量很大，學(xué)生思維活躍，從上學(xué)生回問題的情況來看，準(zhǔn)確率高，犯錯誤的不多見，實現(xiàn)了在知識、能力、思想情操目標(biāo)的達(dá)成。6.不足之及改進(jìn)建議當(dāng)然，金無足人無完人，本節(jié)課也存在幾點不足之處：、體時間安排有些前緊后松有給個體學(xué)生留下足的會展自我比說在復(fù)述課文與讀小作文時，每次活動只有一男一女。、堂課沒有照顧到全體學(xué)生其是對后進(jìn)生有所忽。期全語教學(xué)學(xué)使得好學(xué)生越來越好，但基礎(chǔ)差的就很難跟上。(3)整堂課老師缺乏激情，顯得很平淡。篇二：英語課評課稿昨天下午聽了語的三節(jié)課，下面談一談我的感受：首先人以耳一新的感覺，三節(jié)課

以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生活動高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，獲得了聽課老師的一致好評。一，課堂教學(xué)計理念新以學(xué)生的發(fā)展根本，運用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極與教學(xué)動，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，接近學(xué)生生活，在互動，交流，合作，探究中實施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實的以學(xué)為本的教學(xué)設(shè)計，以課題為背景，任務(wù)型教學(xué)learningbydoing的理和思路清晣，課設(shè)體了位優(yōu)秀師的進(jìn)理念與素質(zhì)。二，體現(xiàn)了新程三維目標(biāo)在教學(xué)過程中理好知識與技能過程與方法；情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系。①是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃，由學(xué)習(xí)課本的語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。運用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事，這就是能力。②整個教學(xué)過中，以學(xué)生為主體，注重在教學(xué)過程中加對學(xué)生習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)策略的滲透，情感的培養(yǎng)，真正朝著學(xué)生發(fā)展方向努力。③重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，積極調(diào)動不同層次學(xué)生積極學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，積極評價，激發(fā)續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，不斷使學(xué)生體驗成功，提學(xué)生的我價值，也注意了個性的培養(yǎng)。篇三：高一英語閱讀公開課評課稿高一英語閱讀開課評課稿xxx這次我聽了xxx老師的一節(jié)公開課，合所聽的課及和其他師的交流，談點我的人看法。不當(dāng)之處，望予以指正。一．值得推介幾點。1導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一有組部是實際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。本課教師沒有以傳統(tǒng)的教學(xué)方法引出今天所講的主題，而是以當(dāng)前的世界熱點問題展開熱身和討論活動來導(dǎo)入整堂課，從而引出單元的主----workingland。2教學(xué)思路清晰活形式多樣對高中英語的閱讀課講讀容的落是一個比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設(shè)計還牽涉到一個過程控制的問題。在這方面，鄭老師充分利用了的課后的閱讀后活動，如判斷，回答大意等多種形式。在閱讀開始前，讓學(xué)生在一定的時間里完成一項閱讀任務(wù)，在一定程度上能避免一些無效閱讀。3教師對教學(xué)充滿熱情積調(diào)動課氣氛課氣是過生的互用同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一。鄭老師在這一點上做得很好。4注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練提交品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會，使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。二．值得探討處。1入的目設(shè)得過大一定程度上使課堂的閱讀時間顯得局促妨直接把引入縮小，變成與farming相的問題，諸如froma’family？whatdoyouknowaboutworkingtheland？等。2時間的分配上顯得不夠科學(xué)。篇四：英語閱讀課的評課稿英語閱讀課的課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老大家:從20xx年開始們鹽城市的中考就增加了任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀是在遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上根據(jù)任務(wù)教學(xué)的任務(wù)設(shè)計而形成的一種新題型主考查學(xué)生根據(jù)所提供信，

具體解決實際問題的能力，同時還注重考查學(xué)生的閱讀理解、分析理解、邏輯推理及社會生活的綜合運用能力。中考時為5小10分。今天有機會向海霞老師學(xué)習(xí)的一節(jié)任務(wù)型閱讀教學(xué)的課收益匪，下面就這一節(jié)課談點我個人看法。首先，本節(jié)課教學(xué)目的明確，符合新課標(biāo)及中考說明和生的實，重難點的提出與處理得當(dāng)。教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)合理，教學(xué)思路清晰，導(dǎo)入新穎別致，教學(xué)層層推進(jìn)，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生也為我們教師總結(jié)出任務(wù)型閱讀的五大題型：直接作答題、細(xì)節(jié)認(rèn)定題、詞句釋疑題、判斷推理題和歸納概括題，以及具體的解題方法。說明教者在教學(xué)中有較強的研究意識，這也是新形勢下新課標(biāo)對教師的要求。接著，讓學(xué)生書閱讀題目的答案，學(xué)生易出錯的當(dāng)堂糾，效果顯。最后讓學(xué)生給一篇閱讀出題，再解答所出題是本節(jié)課的亮點，這是對學(xué)生較高層次的要求，看學(xué)生是否真的能理解和運用所學(xué)的解題的方法，教學(xué)活動循序漸進(jìn)，且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。再則，教者教基本功扎實，整節(jié)課都使用英語組織教學(xué)語言規(guī)簡潔，教態(tài)親切自然，能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)應(yīng)變和調(diào)控課堂的能力較強生雙邊活動配合默契，課堂氣氛寬松平等，教學(xué)中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，思想教育自然。不足之處是如教師能在總結(jié)五種方法之后，再將他們在體的任型閱讀題中進(jìn)行適當(dāng)點撥，效果更佳?？傊?，這節(jié)任型閱讀課的教學(xué)，方法有創(chuàng)新，信息量適，目標(biāo)成率高，教學(xué)效果好，是一堂值得大家學(xué)習(xí)的成功的示范課。篇五：英語閱讀課的評課稿英語閱讀課的課稿大家好今天有機會聽雪靜老師的一節(jié)任務(wù)型閱讀教學(xué)的課，收匪淺，面就這一節(jié)課談點我個人看法。首先，本節(jié)課教學(xué)目的明確，符合新課標(biāo)及高考說明和生的實，重難點的提出與處理得當(dāng)。教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)合理，教學(xué)思路清晰，導(dǎo)入新穎別致，教學(xué)層層推進(jìn)，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生也為我們教師總結(jié)出任務(wù)型閱讀的五大題型：直接作答題、細(xì)節(jié)認(rèn)定題、詞句釋疑題、判斷推理題和歸納概括題，以及具體的解題方法。說明張雪靜老師在教學(xué)中有較強的研究意識，這也是新形勢下新課標(biāo)對教師的要求。接著，讓學(xué)生英語進(jìn)行對話，練習(xí)如何給朋友建議。最讓學(xué)生一篇文章，總結(jié)吸煙的危害，并對如何戒煙提出建議。這是對學(xué)生較高層次的要求，看學(xué)生是否真的能