入監(jiān)教育任務(wù)（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

入監(jiān)教育任務(wù)入監(jiān)教育刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)適應(yīng)難點(diǎn)刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、入監(jiān)教育階段罪犯的適應(yīng)與轉(zhuǎn)換1角色轉(zhuǎn)換困難32TEXT123角色轉(zhuǎn)換困難需要滿足困難STEP1認(rèn)罪服法STEP2角色定位STEP3新生起步轉(zhuǎn)換要點(diǎn)增強(qiáng)罪犯對(duì)監(jiān)獄性質(zhì)的認(rèn)同感，確立“監(jiān)獄觀”盡快讓罪犯轉(zhuǎn)變角色，增強(qiáng)其對(duì)自我角色的認(rèn)同感，確立“罪犯觀”通過(guò)給罪犯做規(guī)矩，有利于使他們?nèi)蘸笾饾u過(guò)好三關(guān)：即監(jiān)獄關(guān)、罪犯關(guān)和改造關(guān)；與之相適應(yīng)，樹(shù)立起三種意識(shí)：即守法意識(shí)、悔罪意識(shí)和改造意識(shí)刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1全面了解罪犯的基本情況及特點(diǎn)，為確保安全有效地改造罪犯打下基礎(chǔ)。通過(guò)觀察、調(diào)查、測(cè)驗(yàn)、分析，全面了解罪犯的社會(huì)經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)關(guān)系、興趣特長(zhǎng)、文化水平、行為特征、心理特點(diǎn)、惡習(xí)程度、對(duì)犯罪和改造的態(tài)度等情況，為教育、挽救、疏導(dǎo)罪犯提供科學(xué)依據(jù)。刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)二、入監(jiān)教育階段的主要任務(wù)2消除罪犯的入監(jiān)適應(yīng)障礙心理，使其盡快適應(yīng)監(jiān)獄生活和順利投入服刑改造。罪犯剛進(jìn)入監(jiān)獄時(shí)，由于不了解監(jiān)獄，不適應(yīng)環(huán)境，思想情緒波動(dòng)很大。懷念過(guò)去的自由生活，擔(dān)心被拋棄，不知道如何度過(guò)艱苦漫長(zhǎng)的服刑生活，因而常常苦惱煩躁，顧慮重重，思想包袱沉重，對(duì)前途悲觀失望，很難安下心來(lái)改造。刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)使罪犯練好投入改造的“基本功”，為日常教育打下基礎(chǔ)三關(guān)：“認(rèn)識(shí)關(guān)”正確認(rèn)識(shí)自己的角色，妥善處理自己與民警、與他犯之間的關(guān)系；“規(guī)范關(guān)”《監(jiān)獄服刑人員行為規(guī)范》是每個(gè)罪犯必須遵守的行為準(zhǔn)則；三是“崗前培訓(xùn)關(guān)”較快地適應(yīng)生產(chǎn)勞動(dòng)崗位、順利地接受勞動(dòng)改造。3TEXTYourText3刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3TEXTYourText3新收監(jiān)罪犯的教育安置安排按計(jì)劃開(kāi)展教育活動(dòng)進(jìn)行服刑指導(dǎo)組織罪犯學(xué)習(xí)組織入監(jiān)教育考核01020403刑事執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)