部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《十六年前的回憶》優(yōu)質(zhì)課件

十六年前的回憶11第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)欣賞歌曲《五月的鮮花》同學(xué)們，當(dāng)這優(yōu)美的、激昂的旋律在我們耳畔響起時(shí)，你是否想過(guò)，今天幸福的生活是誰(shuí)為我們開創(chuàng)的？今天我們將學(xué)習(xí)課文《十六年前的回憶》，認(rèn)識(shí)一位這樣的開創(chuàng)者，一位偉大的革命先烈。第一課時(shí)

《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國(guó)主義，在北京逮捕李大釗等80余人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，北洋軍閥政府不顧社會(huì)輿論的強(qiáng)烈反對(duì)和譴責(zé)，將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內(nèi)。李大釗英勇就義，時(shí)年38歲。背景資料

李大釗(1889—1927)字守常，河北樂亭人。他是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，主要著作收錄于《李大釗文集》。

李星華(1911—1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》《十六年前的回憶》等。初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：讀完課文你有哪些問(wèn)題？點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀局勢(shì)為什么越來(lái)越嚴(yán)峻？為什么李大釗說(shuō)他不能輕易離開北京？敵人為什么要?dú)⒑畲筢?？李大釗被捕后都?jīng)歷了什么？埋頭幼稚含糊避免局勢(shì)嚴(yán)峻輕易尖銳僻靜魔鬼苦刑殘暴匪徒法庭執(zhí)行暫時(shí)憲兵偵探我會(huì)讀zhìbìjùnmófěizànxíngtíngxiànpìzhēn稚避啪僻瞅靴魔刑哼峻執(zhí)zhìbìpāpìchǒuxuēxínɡm(xù)ójùn

zhíhnɡ瞪dèng綁啃袍bǎngpáokěn學(xué)寫字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

hng右半部分不要多加橫。zhí第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤。互動(dòng)課堂

默讀課文，思考：作者按照時(shí)間順序回憶了關(guān)于父親的哪幾件事情？十六年前的回憶被捕前（2—7）父親燒掉文件和書籍工友閻振三被抓父親不顧親友勸說(shuō)，堅(jiān)持留在北京被捕時(shí)（8—18）父親面對(duì)危險(xiǎn)處變不驚被審時(shí)（19—29）父親在法庭上鎮(zhèn)定、沉著被害后（30—33）全家得知遇難消息，非常悲痛你印象最深的是哪件事？你從中感受到李大釗先生是一個(gè)怎樣的人？合作探究學(xué)習(xí)提示1.關(guān)注描寫李大釗外貌、神態(tài)、言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。2.自主圈畫、批注，小組交流。被捕前語(yǔ)言描寫黨的機(jī)密文件為了保護(hù)女兒3456對(duì)比前后呼應(yīng)7對(duì)比語(yǔ)言描寫無(wú)私無(wú)畏的革命精神被捕時(shí)環(huán)境描寫沉著鎮(zhèn)定891011動(dòng)作描寫131415161718對(duì)比反動(dòng)派兇惡粗暴父親沉穩(wěn)嚴(yán)峻

軍閥張作霖在帝國(guó)主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國(guó)民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天

李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對(duì)日、英帝國(guó)主義和反對(duì)軍閥張作霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。1926年春天補(bǔ)充資料被審時(shí)20212223外貌描寫神態(tài)描寫想象李大釗被捕后遭遇了什么？在殘酷的折磨下，內(nèi)心堅(jiān)貞不屈

李大釗從被捕到就義，在獄中共22天。敵人對(duì)他進(jìn)行了多次審訊，施用了多種酷刑，電椅、老虎凳……最后竟殘忍地拔去了他雙手的指甲。李大釗堅(jiān)貞不屈,沒有向敵人泄露黨的任何機(jī)密。他還用血跡斑斑的雙手寫下了《獄中自述》。敵人又采用利誘的辦法，許以他高官厚祿，但是李大釗回答:“大丈夫生于世間，寧可粗布以御寒，糙食以當(dāng)肉,安步以當(dāng)車，就是斷頭流血也要保持氣節(jié)!”補(bǔ)充資料返回28語(yǔ)言描寫不想連累家人動(dòng)作描寫不舍課堂演練

那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解。父親早出晚歸，埋頭整理書籍和文件，說(shuō)明局勢(shì)緊張。為了避免黨組織被破壞，所以父親要燒掉“書和有字的紙片”，表現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。十六年前的回憶11第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)快速瀏覽課文，思考：作者回憶了父親的哪幾件事？被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后默讀課文，思考：課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？32331首尾呼應(yīng)想一想：運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法有什么好處？（1）在結(jié)構(gòu)上,使文章顯得更加緊湊和嚴(yán)謹(jǐn)，并形成一個(gè)有機(jī)的整體。

（2）在內(nèi)容上,使文章各部分的主要內(nèi)容顯得更加突出。

（3）在情感表達(dá)上,點(diǎn)明文章的中心,升華文章的主題,說(shuō)明作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心中,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。找一找文中還有哪些地方運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法？520父親對(duì)子女的關(guān)愛革命者的堅(jiān)定與平靜

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的李大釗先生？一位對(duì)孩子慈愛，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的慈父。一位忠于革命、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的偉大革命者。還有無(wú)數(shù)像李大釗一樣的革命先烈，他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕腿嗣裥腋?，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼，你還知道哪些革命先烈？董存瑞紅四團(tuán)劉胡蘭請(qǐng)你讀一讀“閱讀鏈接”中《董存瑞舍身炸暗堡》的故事，感受董存瑞為人民解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高革命精神。結(jié)構(gòu)梳理十六年前的回憶被捕前被審時(shí)被捕時(shí)被害后忠于革命深切懷念無(wú)私無(wú)畏沉著鎮(zhèn)定堅(jiān)貞不屈親人悲痛這篇文章從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻為了

和人民幸福從容赴死的感人形象，表達(dá)了對(duì)父親為理想獻(xiàn)身的精神的

，對(duì)反動(dòng)派殘殺革命者的

，以及對(duì)父親

。主題概括民族解放敬佩痛恨深切的懷念點(diǎn)擊圖片，播放視頻拓展延伸

課堂演練清明節(jié),少先隊(duì)員們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。站在李大釗同志的陵墓和塑像前,你一定心潮澎湃,有許多心里話想對(duì)這位先烈說(shuō)。把你的心里話說(shuō)出來(lái)吧。

示例:李大釗同志,您安息吧!您為中國(guó)革命獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，人民會(huì)永遠(yuǎn)把您記在心中!我一定向您學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)您那種頑強(qiáng)不屈、勇于奉獻(xiàn)的精神,好好學(xué)習(xí)，天天向上,長(zhǎng)大了也要像您一樣為國(guó)家、為人民作出更多的貢獻(xiàn)!課后作業(yè)查找資料，了解先烈的革命事跡，并和同學(xué)交流。第1課時(shí)11

十六年前

的回憶統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入

臧克家說(shuō)過(guò):“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！苯裉煳覀兙蛠?lái)認(rèn)識(shí)一位雖死猶生的革命前輩。李大釗助學(xué)資料生平介紹:河北樂亭人，現(xiàn)代作家。1927年，和父親李大釗一同被捕入獄。1940年到延安從事教育工作，1956年起，她開始從事民間文學(xué)工作。主要作品:《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》等。李星華(1911—1979）李大釗(1889—1927），字守常，河北樂亭人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月6日，李大釗被逮捕，在獄中仍宣傳共產(chǎn)主義，28日被反動(dòng)派殺害，犧牲時(shí)年僅38歲。李大釗

PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

當(dāng)時(shí)中國(guó)軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領(lǐng)張作霖，在帝國(guó)主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。時(shí)代背景簡(jiǎn)介《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在1943年，李大釗遇難十六周年寫的一篇回憶錄。這篇文章從女兒的視角，為我們還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻，為了民族解放和人民幸福，從容赴死的感人形象。寫作背景介紹字詞樂園稚

避峻啪（幼稚）（逃避）（險(xiǎn)峻）（啪啦）我會(huì)寫

瞪（瞪眼）哼

綁啃袍（動(dòng)刑）（綁架）（啃骨頭）（棉袍）

執(zhí)（執(zhí)行）（偏僻）（瞅見）（靴子）（魔方）（哼，走著瞧）僻

瞅

靴

魔

刑

跳房子稚避峻啪瞪瞅靴執(zhí)袍啃綁魔刑哼僻結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：哼哼唧唧

哼，你還想騙我！

heng

部首：口

左“口”方正，略小偏上?！昂唷睓M稍長(zhǎng)，中間“口”扁些。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解造句：

書寫指導(dǎo)：

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

執(zhí)筆執(zhí)政執(zhí)迷不悟

戰(zhàn)士們堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的命令。zhí

部首：扌

注意“丸”的筆畫順序，不要忘寫點(diǎn)。點(diǎn)擊播放造句：

書寫指導(dǎo)：

避防止；躲，設(shè)法躲開。識(shí)字方法字義識(shí)字法靴有長(zhǎng)筒的鞋。用力從較硬的東西上一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)。袍長(zhǎng)衣?？谐蜓塾^秋色。字謎識(shí)字法僻地處偏僻，逢雨躲避。電閃雷劈，損壞墻壁。字歌識(shí)字法哼

hng

(

)hēng(

)多音字表示“鼻子發(fā)出痛苦的聲音”或“輕聲隨口地唱”時(shí)讀hēng

，在表示“不滿意或不相信”，作嘆詞時(shí)讀hng。辨析哼唱哼，走著瞧例句哼（），走著瞧。說(shuō)完，他哼（）唱著小曲走了。hng

hēnghénɡ（）橫橫眉怒目表示兇暴，不講理；意外的,讀hènɡ。其他情況一般讀hénɡ。辨析例句他蠻橫（）無(wú)理，對(duì)誰(shuí)都橫（）眉怒目。hènɡ

hénɡhènɡ（）蠻橫mán（）mái（

）埋埋頭埋怨表示因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)人或事物表示不滿，責(zé)怪時(shí)，讀mái；其他情況一般讀mán

。辨析他埋（）頭認(rèn)真工作，從不埋（）愿別人。例句

mán

mái輕易一擁而入軍閥含糊隨隨便便。解詞義不明確；不清晰。一下子全都擁了進(jìn)去；擠了進(jìn)去。舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。初讀感知

聽錄音范讀課文，然后自由朗讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？時(shí)間順序被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后文章層次（按事情發(fā)展順序）第一部分:（1）總起全文。第二部分:（2—7）被捕前。第三部分:（8—18）被捕時(shí)。第四部分:（19—29）被審時(shí)。第五部分:（30—33）被害后。

按剛才的文章層次（按事情發(fā)展順序）填寫下表，思考文章寫了李大釗的哪幾件事?段落敘述順序具體事情2—7被捕前1.父親每天早出晚歸有時(shí)在家里焚燒有關(guān)書籍和文件。2.一向慈祥耐心的父親卻含糊回答“我”的問(wèn)題。3.工友被捕，父親不顧親人和朋友的勸說(shuō)堅(jiān)持留下。段落敘述順序具體事情續(xù)表8—18被捕時(shí)反動(dòng)派到家里搜捕，面對(duì)粗暴、兇惡的敵人，父親鎮(zhèn)定自若。19—29被審時(shí)父親和“我”在法庭上巧妙配合，從容應(yīng)敵。30—33被害后全家得知父親遇難的消息，悲痛萬(wàn)分。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/一邊有感情地朗讀課文，一邊畫出描寫李大釗言行、神態(tài)和外貌的語(yǔ)言，感受人物的性格特征和精神品質(zhì)。細(xì)讀課文隨堂練習(xí)一、給畫線字標(biāo)注拼音。被難日（）幼稚（）剿匪（）埋伏（）nànzhìfěimái被難：

一擁而入：

二、解釋下列詞語(yǔ)。

因?yàn)?zāi)禍或重大變故而喪失生命。本文指被殺害。

一下子全都擁了進(jìn)去；擠了進(jìn)去。文中指敵人一下子擠過(guò)來(lái)，包圍“我”家的情景。幼稚：

年紀(jì)小;形容頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。本文指缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。課后作業(yè)1.熟讀課文，能用自己語(yǔ)言復(fù)述文中你印象深的事件。2.課后生字寫兩遍并組詞。第2課時(shí)11

十六年前

的回憶統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課前導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)作者回憶了父親的哪些事，哪件事給你留下的印象最深。

通過(guò)這些事，李大釗給你留下什么印象？李大釗不怕犧牲、堅(jiān)貞不屈的精神給我留下了深刻的印象。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文是怎樣將李大釗的革命英雄形象烙印在我們心中的。品讀鑒賞1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。開篇直接交代了回憶的時(shí)間，照應(yīng)文題與結(jié)尾,強(qiáng)調(diào)“我”永遠(yuǎn)忘不了的原因——那是父親的被難日。既引發(fā)了“我”的疑惑，又引起讀者思考。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/被捕前

他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心的講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對(duì)比父親對(duì)“我”的慈愛。對(duì)比

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。語(yǔ)言描寫在形勢(shì)險(xiǎn)惡、處境危險(xiǎn)的情況下，父親內(nèi)心雖然承受著巨大的壓力，但他不顧自身安危，一心考慮革命工作。親友的勸說(shuō)和父親的堅(jiān)定態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，烘托出父親無(wú)私無(wú)畏、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的革命精神。從剛才的段落中，通過(guò)人物對(duì)話，你體會(huì)到父親的哪些精神品質(zhì)?動(dòng)作描寫展現(xiàn)了革命者的沉著、鎮(zhèn)定。

父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。被捕時(shí)圈出這一部分中描寫匪徒的詞句，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。紛亂的喊叫沉重的皮鞋聲粗暴的吼聲冷笑殘暴匪徒的殘暴、蠻橫、冷酷。虛張聲勢(shì)來(lái)勢(shì)洶洶沉著鎮(zhèn)定對(duì)比父親匪徒突出李大釗同志鎮(zhèn)定從容、英勇無(wú)畏的革命者形象。父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。外貌描寫

被審時(shí)表明敵人可能對(duì)父親施了刑。對(duì)父親的外貌描寫，使人體會(huì)到他的堅(jiān)貞不屈，感受到他大無(wú)畏的革命英雄形象。父親雖然“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”但仍“平靜而慈祥”，充分體現(xiàn)出父親作為一名革命者的堅(jiān)定與無(wú)畏。從對(duì)父親的外貌描寫中，你感受父親怎樣的形象?神態(tài)描寫

“爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

父親瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。對(duì)比面對(duì)親人的哭喊、法官的呵斥，父親卻“安定”“沉著”，這一對(duì)比表明李大釗同志并沒有被敵人的囂張氣焰嚇倒，顯示了他的浩然正氣。從這兩段的描寫，你感受到了什么?表現(xiàn)了父親對(duì)家人的不舍。語(yǔ)言描寫

父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。動(dòng)作描寫父親和“我”心靈相通，并肩戰(zhàn)斗。父親的話既是對(duì)“我”的贊許，也是對(duì)家人的保護(hù)與關(guān)愛。父親和“我”心靈相通，并肩戰(zhàn)斗?！坝滞送覀儭睂懗隽烁赣H內(nèi)心深處對(duì)家人的不舍。至此，父親這一人物的形象更加豐滿。父親的話表現(xiàn)了什么?在法庭上，父親、家人、法官分別有什么樣的表現(xiàn)?你從中體會(huì)到了什么?

人物表現(xiàn)父親家人

法官

怒氣沖沖，多次拿起驚堂木在桌子上拍?！拔摇比滩蛔『案赣H，母親和妹妹哭起來(lái)。瞅了瞅我們，沒有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。我從中體會(huì)到了李大釗對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且不因親人的哭喊而憂傷。他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。再讀文中描寫李大釗言行的句子，思考：你看到了一位什么樣的李大釗？

作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和外貌描寫，讓我們體會(huì)到了李大釗忠于革命、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈的革命品質(zhì)，感受到了李大釗既是一個(gè)革命者，又是一位有血有肉的慈父。這樣的描寫，使人物形象更加立體飽滿，深深地印在我們心中。讀課文第30—33自然段，思考：在得知李大釗犧牲的消息之后，全家人是如何度過(guò)的？

被害后我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。沉重打擊巨大痛苦對(duì)父親的懷念過(guò)了好半天，母親醒了過(guò)來(lái)，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！睂?duì)敵人的憎恨寫母親在悲痛中要“我”牢記父親的被難日。我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”再讀開頭，和結(jié)尾對(duì)比一下你有什么發(fā)現(xiàn)？

開頭和結(jié)尾都寫到了父親犧牲的日子。照應(yīng)“4月28日”這個(gè)特殊的日子再次被提及，說(shuō)明父親遇害的事情令“我”記憶深刻，表現(xiàn)了“我”對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的深切懷念。（內(nèi)容上）同時(shí)這一結(jié)局與開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，起到強(qiáng)化中心的作用。（結(jié)構(gòu)上）作者為什么這樣寫？這樣寫有什么好處？4月28日是李星華永生難忘的日子，1927年的這一天她失去了慈愛的父親；4月28日更是國(guó)人永生難忘的日子，1927年的這一天我們失去了一位杰出的革命者。主旨概括

這是一篇回憶錄。文章從女兒的視角，通過(guò)對(duì)父親李大釗被捕前到被害后的回憶，還原了革命先烈在危難時(shí)刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)父親為理想獻(xiàn)身的精神的敬佩，對(duì)反動(dòng)派的痛恨，以及對(duì)父親深切的懷念。板書設(shè)計(jì)十六年前的回憶總起被捕前被捕時(shí)被審時(shí)被害后忘不了父親的被難日不慌不忙態(tài)度嚴(yán)峻平靜慈祥安定沉著局勢(shì)嚴(yán)峻堅(jiān)守北京家人悲痛永遠(yuǎn)銘記無(wú)私無(wú)畏臨危不懼沉著鎮(zhèn)定激勵(lì)后人

感激、懷念父親

首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊教材習(xí)題答案可以通過(guò)朗讀再現(xiàn)李大釗烈士的光揮形象，在朗讀中感悟李大釗臨危不懼、將生死置之度外的高尚品質(zhì)。這篇課文是一篇悼念性質(zhì)的文章，朗讀基調(diào)應(yīng)是悲痛的，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)氣要低沉些。有感情地朗讀課文。比如，課文中描寫父親神態(tài)、語(yǔ)言的句子，朗讀時(shí)要讀得堅(jiān)定有力。又如，課文最后三個(gè)自然段，朗讀描寫舅老爺、“我”、母親在得知父親遇害消息的句子時(shí)，要讀出全家人萬(wàn)分悲痛的心情。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事。文章按照時(shí)間順序展開敘述，分為被捕前、被捕時(shí)、法庭上、遇害后四個(gè)階段，我們理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，歸納出段落大意后，就能知道寫了哪些事情。然后默讀課文，看看哪件事給自己留下的印象最深，可以結(jié)合其中含義深刻的句子談?wù)勼w會(huì)。參考答案：第一問(wèn)作者按時(shí)間順序回憶了這幾件事：①被捕前，一向?qū)号认槟托牡母赣H在火爐旁焚燒書和有字的紙片時(shí)，含糊地回答“我”的問(wèn)題；工友閻振三被抓，父親不顧親友勸說(shuō)，堅(jiān)持留在北京。②被捕時(shí)，父親面對(duì)粗暴、兇惡的敵人，鎮(zhèn)定自若。③被審時(shí)，父親在法庭上沉著冷靜地和敵人作斗爭(zhēng)。④父親被害后，一家人都悲痛萬(wàn)分。第二問(wèn)示例：李大釗接受庭審的事情給我留下的印象最深。在法庭上，“我們”因?yàn)槎嗳瘴匆姼赣H，又看到他飽受折磨，忍不住哭喊起來(lái)。法官殘