新聞采訪寫作教程

新聞采訪寫作教程(2)第一頁，共四十五頁。新疆地震中外報道比較學在路上新聞發(fā)布會:鮑威爾課堂作業(yè):500字短消息講評上堂課作業(yè)第二頁，共四十五頁。 學在路上

長征路上的新聞學課堂

清華大學新聞學院一年級學生社會實踐

2002年暑假第三頁，共四十五頁?！爸刈唛L征路”對新聞學院學生的意義學生們采訪的新長征故事III.同學們的觀察與思考

第四頁，共四十五頁。一、重走長征路對新聞學院學生之意義

第五頁，共四十五頁。什么是新聞學?第六頁，共四十五頁。

“Themostdisciplinedofthenarrativearts.”“一項經過最嚴格訓練的描述藝術.”第七頁，共四十五頁。

描述什么呢?

“Thesocialrelationsamongthepeople,theoccupationstheyarepursuing.Whoarethepeoplewholivethere?Howdotheytalk,dress,live?Describe!Describe!Describe!"第八頁，共四十五頁。第九頁，共四十五頁。第十頁，共四十五頁。基本概念:什么是新聞?基本原理:真實性、平衡性、公正性基本方法：新聞的采訪與寫作上述三個基本都是圍繞“故事在哪里？”這個核心問題。第十一頁，共四十五頁。比如，孔子對記者采訪方法是這樣說的：“夫達世者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人?！钡谑摚菜氖屙?。孔子對媒體上充滿了套話、空話的寫作文風深惡痛絕，他說:“巧言令色，鮮矣仁?！?/p>

第十三頁，共四十五頁?？鬃訉π侣剬懽鞯奈淖忠筇貏e苛刻。他說:“如切如磋，如琢如磨?！钡谑捻摚菜氖屙?。孔子很講政治，他對新聞工作者的政治素質有嚴格的要求。他說:“為唯仁者能好人，能惡人。”第十五頁，共四十五頁。 孔子預料到知識經濟社會的到來，對記者的知識結構有很高要求。他說:“君子不器?！钡谑?，共四十五頁?？鬃舆€指出,新聞的選題要圍繞人民的需要來進行，一定要尋找老百姓關心的事。應該尊敬領導，但是不要老是圍著他們轉:

“務民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣?！钡谑唔?，共四十五頁。 這些大篷車課堂目的是寓教于樂，讓同學們在探險中、在真實的故事中、在游山玩水中領悟新聞學核心原理。學生們會因此領悟到：新聞學是最令人興奮的、同時也是最能發(fā)揮個人創(chuàng)造潛力的學科?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。第十八頁，共四十五頁。如果我們?yōu)g覽一下清華新聞學院同學們在長征路上采寫的故事,我們似乎感覺到了他們對他們所學專業(yè)和未來職業(yè)的激情與熱愛.第十九頁，共四十五頁。第二十頁，共四十五頁。第二十一頁，共四十五頁。第二十二頁，共四十五頁。第二十三頁，共四十五頁。第二十四頁，共四十五頁。第二十五頁，共四十五頁。第二十六頁，共四十五頁。第二十七頁，共四十五頁。第二十八頁，共四十五頁。第二十九頁，共四十五頁。第三十頁，共四十五頁。第三十一頁，共四十五頁。1．我看見毛主席騎著馬2．毛主席說：“我只有一根牛毛”3．長征物品只剩下一根皮帶了4．老紅軍娶了藏族寡婦5．不知今天黨中央主席是誰第三十二頁，共四十五頁。1．沒有路的郵路2．每月40元工資的郵遞員3．“要喝水，便到河邊彎下腰”4．路上的雪有半人深第三十三頁，共四十五頁。1．毛主席、朱德兩次在他家開會2．墻洞里發(fā)現紅軍借條

3．頭戴八角帽的父親講述爺爺傳下來的故 事4．流亡印度的爸爸為兒子當上解放軍高興5．自費維持紅軍紀念館第三十四頁，共四十五頁。1．“我扛著機器，跑遍了全縣高山村寨”2．“我們喝牦牛腳印里的積水”3．“最怕馬低頭喝水”4．“如果我成了名記者，我要為這里的人搞個扶貧項目”5．“北京離我太遠了，我不會有機會去北京”第三十五頁，共四十五頁。1．把避孕套放進水里煮著吃2．“我們只能私下里悄悄地說一說”

3．“就是臉紅也要講”4．為當著大伙面領避孕藥的人鼓掌

5．“唉，你今天晚上喝酒了可不要忘記吃（避孕）藥哦！”

第三十六頁，共四十五頁。 美國教育界認為,寫作是生命中無價的技能、是生存的需要和競爭的需要. 新聞采訪寫作課是引導學生主動地、帶著對人生的熱愛去學習。教師需要在教學中體驗學生的觀察視角、捕捉的細節(jié)和感情,充分發(fā)揮學生的潛能。 同時在教學實踐中，正確引導同學們反思中國的新聞作品為什么那么空洞、老套、乏味和缺乏真情實感。第三十七頁，共四十五頁。

學生們的采訪觀察與思考

(摘自同學的采訪筆記)第三十八頁，共四十五頁。觀察與思考之一:從“運籌帷幄”到“實戰(zhàn)千里之外”

1．虛心傾聽，利用信息源2．睜大雙眼，尋找新聞點3．開動腦筋，改進采訪技巧4．互助互利，培養(yǎng)職業(yè)道德5．認真、務實、苦干換取信源的信任

第三十九頁，共四十五頁。觀察與思考之二:在雪山草地上體會新聞學1．選擇視角：作為公眾的眼睛去尋找故事2．尋找焦點：多聽、多看、多問、多記3．進行采訪：采集許多人渴望知道的故事5．收獲偶得：報道——“天生”需要的是故事第四十頁，共四十五頁。觀察與思考之三:命題來自實踐新聞依托于故事

1．憑想象設計的選題遭殘酷現實否定2．命題來自采訪實踐3．選題的完成依托于一個人的故事4．車上、路上、山上、旅館，到處都是我 們上課的地方

第四十一頁，共四十五頁。觀察與思考之四:把課堂上的方塊字變成了鮮活的故事1．新聞是講故事，不是講道理2．見人皆所見，思人皆未思3．好題目需要好提問4．“無處不備則無處不虛”5．理論是灰色的，實踐是常青的

第四十二頁，共四十五頁。觀察與思考之五:長征路上的新聞學陽光課堂

1．走街串巷找故事2．形成于思毀于隨3．語不驚人誓不休4．人，有血有肉的人5．體驗正規(guī)的記者生活6．“我要先培養(yǎng)你們做人”第四十三頁，共四十五頁。觀察與思考之六:腳下的新聞學

1．有不一樣的眼睛，就會有不一樣的發(fā)現2．從視點到焦點，從焦點到選題3．采訪要抓住細節(jié)4．真正的清華新聞學——腳下的新聞學第四十四頁，共四十五頁。內容總結新聞采訪寫作教程(2)。基本原理:真實性、平衡性、公正性?？鬃宇A料到知識經濟社會的到來，對記者的知識結構有很高要求?？鬃舆€指出,新聞的選題要圍繞人民的需要來進行，一定要尋找老百姓關心的事。這些大篷車課堂目的是寓教于樂，讓同學們在探險中、在真實的故事中、在游山玩水中領悟新聞學核心原理。學生們會因此領悟到：新聞學是最令人興奮的、同時