人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件-(共17張PPT)

無題

愛的千轉(zhuǎn)萬回——1.春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。

——李商隱《無題》2.直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

——李商隱《無題》3.劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重！

——李商隱《無題》四首（其一）4.身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！钌屉[《無題》二首（其二）詩人簡介

李商隱與杜牧齊名，并稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，又與李白、李賀合稱“三李”?，F(xiàn)代學者稱之為“朦朧詩人”。

李商隱（公元813—858年），字義山，號玉溪生，又號樊男生，樊南子，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人，是晚唐有獨特成就并對后世有較大影響的詩人。

李商隱作詩，愛用冷僻的典故、精準的對偶、工麗深細的語言，和美婉轉(zhuǎn)的音律。他的詩外形特別美麗，意義往往隱晦。朗讀詩歌1.讀準字音2.讀出詩味讀出詩句的節(jié)奏停頓/讀出語調(diào)的抑揚曲調(diào)（上揚音↗，下沉音↘）降調(diào)

↓讀出語速的緩急緩—讀出語氣的輕重重讀，紅色字體云鬢（

bìn）殷（yīn）勤為（wèi）探看（kān）

無題李商隱

相見時難/別↘—亦—難—，東風無力/百↓—花↓—殘—。春蠶到死/絲—方—盡—，蠟炬成灰↗/淚—始—干—。曉鏡但愁↘/云鬢—改—，夜吟↗應覺/月—光—寒—。蓬山此去/無多路，青鳥↗殷勤/為—探—看—。品讀詩歌——愛的表達方式

全詩圍繞“別”字展開；一“難”字奠定全詩基調(diào)?！扮U心刻骨之詞。千秋情語，無出其右?！?/p>

——【清】梅成棟自由朗讀詩歌，選擇一聯(lián)進行品析：從___聯(lián)中，我讀到了________的愛。從____________（字、詞、句）可以讀出。因為_________________________________。相見時難別亦難，東風無力百花殘。前一個“難”是寫相聚的不易；后一個“難”字則寫出別時的難舍難分和別后雙方所經(jīng)受的情感煎熬?！皷|風”點了時節(jié)：暮春；

情景交融：以哀景寫哀情，將哀情融入哀景中。艱難悲苦的愛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。意象：“意”就是意念，“象”就是物象。把所要表達的情感用物象呈現(xiàn)出來。向死而生的愛春蠶蠟炬：化抽象為具象

“義山‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，道出一生工夫?qū)W問，后人再四摹仿，絕無此奇句?！?/p>

———【清】《澹山詩話》曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

“曉鏡”、“夜吟”：寫作對象突變成對方（對寫）“但愁”、“應覺”：聯(lián)想別后對方對自己的思念。（聯(lián)想）“寒”：既是月光的寒冷，更是心理上的凄冷。（通感）雙重疊加的愛人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

“蓬山”、“青鳥”：無望中的希望，看似希望的無望。（用典）無望而望的愛人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)

“八句中真是千回萬轉(zhuǎn)?！?/p>

——【清】陸昆曾《李義山詩解》人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)積累手法景物描寫：融情于景，情景交融；意象疊用：化抽象情思為具象的事物。表意更加委婉、深刻。對寫聯(lián)想：由己推人，增加情感厚度。巧妙用典：引用古事古語，精煉委婉，生動典雅。人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)作業(yè)布置：1.反復誦讀并背誦李商隱《無題》（相見時難別亦難）。2.試著品讀李商隱的《錦瑟》。人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)謝謝大家！人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)人教部編版語文九年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件(共17張PPT)在西南聯(lián)大，傅斯年每天只吃一盤藤藤菜，有時只喝一碗稀飯，偶爾招待來訪的客人，甚至要向鄰居借錢，實在接濟不上了就賣書。傅斯年一生最好讀書藏書，積蓄幾乎全部用在買書上，非到萬不得已，是不賣書的。傳統(tǒng)中國畫是在中國文人特有的觀察方式和美學思想引導下的圖式體系，有著與西方繪畫焦點透視完全不同的散點透視之成像特征。散點成像的構(gòu)圖涵蓋了諸多主觀因素，畫面基本呈均衡圖式點是形成畫面視覺的最小亮點。它是畫面視覺收縮的地方。有閃動、緊張、活躍畫面的作用。它一般處在畫面視覺集中的位置，也可呈散點分布?？梢允悄撤N皴法，也可以是物象。只是視覺面積呈點的狀態(tài)。不要以為考古的工作對象是實物資料，只要加以客觀報道，自然而然的就是唯物主義的，就能從中闡發(fā)歷史規(guī)律。自然規(guī)律、社會歷史規(guī)律是客觀存在，無時無刻不在運轉(zhuǎn)并制約著人們的活動。但規(guī)律又是抽象的，看不見，摸不著，認識規(guī)律不那么容易。

歷史上依次更替的任何一個階段都只是人類社會由低級到高級的無窮發(fā)展過程中的一些暫時階段。每一個階段都是必然的，因此，對它所發(fā)生的時代和條件來說，都有它存在的理由；但是對它自己內(nèi)部逐漸發(fā)展起來的新的、更高的條件來說，它就變成過時的和沒有存在的理由了;它不得不讓位于更高的階段，而這個更高的階段也同樣是要走向衰落和滅亡的。時史前史的研究就是要揭示史前時代消亡的原因，由于史料的匱乏，史前史的研究還顯得很年輕。判斷詩的好壞，跟學連在一起。有學問