部編三年級語文下冊第8課《池子與河流》優(yōu)質(zhì)課件

三年級語文下冊部編版池子與河流課題入手，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一有一個池子和一條河流是鄰居，他們有著不同的生活態(tài)度。有一天，他們談起了各自的生活，你想知道他們之間會有怎樣的對話嗎？我們一起走進(jìn)詩歌，走進(jìn)這個寓言故事。情境導(dǎo)入寓言詩，即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。文體介紹克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚的舞蹈》

《雜色羊》等。走近作者資料鏈接揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如《大象當(dāng)官》《蜜蜂和蒼蠅》等。反映被壓迫者的無權(quán)和受剝削，表達(dá)了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等?？死茁宸虻脑⒀源篌w上可以分為以下幾類：先聽讀課文，然后大聲朗讀這首詩，疏通生字詞。思考：池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？它們的人生結(jié)局如何？學(xué)習(xí)提示字詞檢查滾滾滔滔生涯

婦人忙忙碌碌

遵循

尊敬應(yīng)驗(yàn)tāotāoyáfùzūnxúyànlùlùzūn識字小技巧對比識字尊遵尊敬尊重遵守遵循識字小技巧對比識字驗(yàn)?zāi)橋?yàn)證檢驗(yàn)?zāi)樕δ樧R字小技巧對比識字涯崖天涯生涯無邊無涯山崖懸崖云崖字詞檢查（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：遵循：遵從，依照。安閑：安寧悠閑。字詞檢查應(yīng)驗(yàn)：（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實(shí)相符。木筏：水上行駛的木排。也叫木筏子。池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？整體感知你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子：安逸舒適、無憂無慮河流：滾滾滔滔、奔流不息池子與河流的志向有什么不同？整體感知這樣清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀池子與河流的志向有什么不同？整體感知我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流：奔流不息、造福人類池子與河流的人生結(jié)局如何？整體感知河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。池子：淤塞、枯干河流：長流不斷讀好對話，比較人物的不同想法學(xué)習(xí)任務(wù)二1.池子為什么提議河流拋開原有的生活？2.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?

3.河流為什么受到尊敬？4.河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？分角色朗讀課文，感受河流和池子不同的生活態(tài)度。思考：學(xué)習(xí)提示池子為什么提議河流拋開原有的生活？“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。工作量大奔流不息總是——河流的狀態(tài)是經(jīng)常的親愛的姐姐，你難道不會疲勞？親愛的姐姐，你會感到疲勞。你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。反問句表現(xiàn)了河流的忙碌。池子認(rèn)為河流整日奔流不息，每天載著大大小小的船只，這樣的生活太辛苦了，所以提議河流拋開現(xiàn)在的生活。河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?”水要流動才能保持清潔。反問句用強(qiáng)有力的語氣反擊池子的說法。河流為什么得到人們的尊重？我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。河流的忙碌是為了給人們帶來利益，這里體現(xiàn)了河流的奉獻(xiàn)精神。想一想，“河流”給人們帶來了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田河水蒸發(fā)下雨提供地下水河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？河流選擇的是不滿足現(xiàn)狀，不畏艱難險阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)于池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種呢？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？這首寓言詩給我們什么啟示？學(xué)習(xí)提示關(guān)于池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種呢？為什么？示例：我更贊同河流的觀點(diǎn)。因?yàn)樯谟谶\(yùn)動，人生需要不斷奮進(jìn)，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會碌碌無為，虛度年華，浪費(fèi)生命。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀河流：勇往直前、造福人類聯(lián)系生活實(shí)際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。

怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和人生定位，朝著這個目標(biāo)不懈努力。人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。這首寓言詩給我們什么啟示？人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。這則寓言故事采用詩歌的形式，通過寫池子與河流對待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進(jìn)取，不斷追求和探索，為社會多做貢獻(xiàn)。主題思想推薦閱讀《狼和小羊》《魚的舞蹈》《雜色羊》1.如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！8*池子與河流新課導(dǎo)入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循應(yīng)驗(yàn)淤塞zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結(jié)局完全枯干長流不斷個性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。生活中有沒有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給