高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)（精選5篇）

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇1

本次考試共分三部分：選擇題、填空題和解答題。

第一大題選擇題共12小題，每小題4分，共48分。選擇題特殊留意基礎(chǔ)，由于在平常學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭的不是很好，稍加變形學(xué)生就不會(huì)做。而且選擇題特殊留意應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想，在平常雖然經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，方法雖然簡(jiǎn)潔但是學(xué)生不簡(jiǎn)潔接受，所以選擇題得分不是很多，得分大約在20分。

其次大題填空題共6小題，每小題3分，共18分。填空題難度并不大，都是平經(jīng)常常做的題目，難度相對(duì)于選擇來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為較簡(jiǎn)潔，可是學(xué)生一般來(lái)說(shuō)還是比較寵愛(ài)做選擇題，填空題由于沒(méi)有參照，很多學(xué)生都選擇放棄。以至于簡(jiǎn)潔的題目也沒(méi)有得多少分，平均分也就2分。

第三大題解答題共34分，19題第一問(wèn)主要考查了集合的并集，子集，難度不大，但是大部分學(xué)生因?yàn)楹鲆暳巳魏我粋€(gè)集合都是它本身的子集而沒(méi)有得分，其次問(wèn)有難度，大多數(shù)學(xué)生不得分，雖然表面是考交集，但還考了補(bǔ)集。20題沒(méi)有難度，就是考查偶函數(shù)和增函數(shù)的定義，但是很多學(xué)生因?yàn)轳R虎而沒(méi)有證明函數(shù)是偶函數(shù)，而失分。21題主要考查對(duì)數(shù)的運(yùn)算和性質(zhì)，由于對(duì)數(shù)的性質(zhì)駕馭的不是很嫻熟得分較低。22題主要考查應(yīng)用題和分段函數(shù)，學(xué)生總認(rèn)為最終一題較難，產(chǎn)生畏懼心理，得分也較低。

通過(guò)本次考試，我覺(jué)得學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭的不好，平常應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，師生共同努力，爭(zhēng)取下次取得好成果。

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇2

今日早上，年級(jí)組長(zhǎng)把這次期中考試的全部數(shù)據(jù)都整理出來(lái)了，單看成果，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級(jí)還算不錯(cuò)的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級(jí)表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成果是令人滿(mǎn)意的，但細(xì)細(xì)分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

一、優(yōu)生原委是我教會(huì)還是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)行《中學(xué)數(shù)學(xué)必做101題》的試驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評(píng)講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的緣由是什么呢?反思平常的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內(nèi)容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生似乎是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、駕馭了的想法是錯(cuò)誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生閱歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，他才能有效地駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)。從這次考試上也充分證明白這一點(diǎn)。

二、嚴(yán)師不定有高徒，但不嚴(yán)的老師確定沒(méi)有高徒。人都有懶散的天性，特殊是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)的，所以，他們都會(huì)想方設(shè)法去偷懶。假如老師要想大部分學(xué)生都駕馭較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成果出來(lái)后更加打擊他們的信念，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于這部分后進(jìn)生除了傾注(2)考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第I卷第1小題“設(shè)集合M=，則M∩N=”為集合交集問(wèn)題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問(wèn)題。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應(yīng)精確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)椋紤]端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對(duì)。13題為考前講過(guò)的原題答案為，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少。

第II卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，

16題一般性二次函數(shù)問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的探討不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆](méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程。

20題，較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。

(3)考試成果分析與反思

筆者教兩個(gè)班，高一(2)班為一般班，入學(xué)成果較低一些，高一(24)班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成果介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成果的學(xué)生基本上考出較好成果，差的入學(xué)成果基本上考出一個(gè)差的成果。無(wú)論教化制度怎么改，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來(lái)似乎從未變更過(guò)。每一個(gè)師生的成果總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我最終不在“指責(zé)”之列，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的，不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過(guò)了本校的對(duì)手，這樣，日子或許會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有變更過(guò)的事情。因而在平常的教學(xué)中就要留意做哪些事情能提高學(xué)生的成果。依據(jù)個(gè)人的閱歷，學(xué)生的成果會(huì)有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作，第一、必需每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)限制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。其次、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了，第三、自己要獨(dú)立思索，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要依據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成果好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要細(xì)致探討。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問(wèn)題，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思索是常見(jiàn)的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都須要化一些心思。

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇4

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成果時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和父母對(duì)我的悲觀和惋惜!

這次的數(shù)學(xué)成果太令我悲觀了，因?yàn)殄e(cuò)的特殊惋惜。一道應(yīng)用題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔101米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對(duì)了，惋惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)拜拜了。最終一題是畫(huà)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫(huà)對(duì)了，可畫(huà)完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對(duì)了，可一分也沒(méi)給我。都是馬虎惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。

我流著淚，萎靡不振地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很悲觀，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又勸慰我，激勵(lì)我：這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷穑嫉貌缓脹](méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的?？荚囈呀?jīng)過(guò)去了，要把全部的成果都?xì)w零。不要因?yàn)閿?shù)學(xué)、英語(yǔ)考得好而高傲，也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)自己充溢信念，珍寶，媽媽信任你!

聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我的眼前突然一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)除走了。我又重新拾回了信念，對(duì)呀!哭不是目的，怎樣克服馬虎大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩?，她笑著對(duì)我說(shuō)：劉亦婷的媽媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有馬虎的毛病，馬虎不是學(xué)習(xí)看法的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)實(shí)力的問(wèn)題，既然實(shí)力不足就要實(shí)行相應(yīng)的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是馬虎。咱們今日就依據(jù)她們的方法來(lái)制定專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練支配。我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這馬虎一拳打走。變馬虎為細(xì)心具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法抄電話(huà)號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內(nèi)抄寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，假如錯(cuò)了就要訓(xùn)練特別鐘。

二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地快速累加牌上的數(shù)字，直到嫻熟無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，這次我確定要堅(jiān)持下來(lái)。

三、寫(xiě)得快又好的方法抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又精確地抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。

成長(zhǎng)的路上有曲折和險(xiǎn)峻，有人失敗有人成功。良好的支配是成功的一半，媽媽的激勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我確定會(huì)超越自我……

高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一77班、87班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙勞碌碌，但感覺(jué)很充溢，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平、教學(xué)實(shí)力、師德品質(zhì)等方面都有了確定的提高，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@學(xué)期的狀況。

思想覺(jué)悟方面:

1遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事搞好團(tuán)結(jié)

2加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，創(chuàng)建和諧課堂，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，做好教書(shū)育人

教學(xué)常規(guī)方面:

一、探討教材

教材是素材，教學(xué)時(shí)須要處理和加工，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽創(chuàng)新，靈敏運(yùn)用教材，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行適量的補(bǔ)充。

二、細(xì)心備課

備學(xué)生:了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法:考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

三、組織課堂

利用四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。努力使課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)少而精，留意層次。

四、落實(shí)雙基

1、要弄清概念，駕馭數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達(dá)的對(duì)象。

2、堅(jiān)實(shí)駕馭定理、公式和法則。對(duì)重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言精確表達(dá);對(duì)定理、公式和法則做到正確地運(yùn)用、不混淆、不錯(cuò)用;

對(duì)某些公式既能正向運(yùn)用又能反向運(yùn)用，能靈敏地進(jìn)行公式變形。

3、重視運(yùn)算技能的過(guò)關(guān)。運(yùn)算技能的強(qiáng)弱是對(duì)運(yùn)用算法的嫻熟程度的反映。克服書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、表述跳動(dòng)步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴(yán)格遵循運(yùn)算法則，殲滅錯(cuò)誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

五、講究時(shí)效

1、限時(shí)訓(xùn)練。平常模擬練習(xí)時(shí)留意各題用的時(shí)間，考試時(shí)遇到難題時(shí)不宜停留太久，應(yīng)當(dāng)先放放，做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時(shí)間檢查。

2、仿真訓(xùn)練?？记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習(xí)時(shí)做到獨(dú)立專(zhuān)心作答，并限制時(shí)間。

3、練習(xí)“舊題”。把近期的專(zhuān)題訓(xùn)練卷、月考卷和模擬卷整理好，閱讀一遍“舊題”。再訂正過(guò)去的錯(cuò)誤，重做沒(méi)有做好的題?？偨Y(jié)同類(lèi)問(wèn)題的最佳解法。在做舊題中反思提高。

六、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

1、要有估算的意識(shí)并駕馭確定的估算方法。估算可以預(yù)料結(jié)果或結(jié)果的范圍，有助于探明解題思路或推斷解答是否有誤。。

2、要有檢驗(yàn)的習(xí)慣并駕馭一些檢驗(yàn)手段。剛好檢驗(yàn)可以剛好發(fā)覺(jué)并訂正一些失誤。如:求出概率的值應(yīng)在0-1之間

3、要駕馭常用的數(shù)學(xué)方法并理解其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)探討思想等等。

教學(xué)教研方面

1主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，本學(xué)期學(xué)校推行了“四環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，剛好調(diào)整、適應(yīng)新的教學(xué)方式，更好地使學(xué)生