小學(xué)三年級語文教案《語文園地六》

小學(xué)三年級語文教案《語文園地六》第1篇：學(xué)校三班級語文教案《語文園地六》

學(xué)校三班級語文教案《語文園地六》

作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我為大家整理的學(xué)校三班級語文教案《語文園地六》，盼望對大家有所關(guān)心。

三維目標(biāo)的整合，在語文教學(xué)的“強(qiáng)勢領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中，已倍受關(guān)注，并在很大程度上得以落實(shí)。而在“弱勢領(lǐng)域”，特殊是“語文園地”中，人們還是深受“強(qiáng)化訓(xùn)練、專項(xiàng)集訓(xùn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，老師們習(xí)慣于把目光聚焦在學(xué)問與力量上，把手段鎖定在反復(fù)訓(xùn)練上，師生依據(jù)語文園地原有的板塊，按圖索驥，就題解題，語文園地還是應(yīng)試“練”獄──毫無情趣。要落實(shí)新教材改革的精神，讓豐富、好玩、具有人文內(nèi)涵的園地綻放魅力，老師要肯動腦筋，擅長分析園地中的各種題型特點(diǎn)，奇妙整合三維B標(biāo)，變以往枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語言實(shí)踐?；诖?，筆者仔細(xì)鉆研“語文園地六”，從以下三方面整體規(guī)劃，讓三維目標(biāo)在語文園地里“結(jié)義”。①順路徑──依據(jù)題型特點(diǎn)，重新調(diào)整練習(xí)板塊。由“我的發(fā)覺”中詞語重疊的特點(diǎn)引到“讀讀記記”，再由詞語──對應(yīng)的特點(diǎn)引到“日積月累”，最終由詩句描繪的自然風(fēng)光引到“寬帶網(wǎng)”。整個過程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學(xué)的自然順暢，情趣便暗含其中。②新刺激──圍繞練習(xí)的重點(diǎn)，變換實(shí)踐方式，新的.刺激給同學(xué)新的感受，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中習(xí)得。③巧滲透──在練習(xí)中滲透人文體驗(yàn)，培植同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感。

1．學(xué)問和力量目標(biāo)：了解同一詞語在不同語境上有不同的意思，熟悉到詞的意思經(jīng)常要結(jié)合語言環(huán)境來理解。積累有肯定結(jié)構(gòu)規(guī)律的詞語和美麗的古詩句，溝通寬帶網(wǎng)信息。

2．過程和方法目標(biāo)：自我發(fā)覺，自主學(xué)習(xí)，小組合作，能用自己喜愛的方式區(qū)分字義，溝通資料信息。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培植同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感，引導(dǎo)同學(xué)感受祖國山河的壯美與富裕。

一、我的發(fā)覺

1．信任同學(xué)，賜予發(fā)覺。

同學(xué)們，今日我們又要到語文園地里走一走。請同學(xué)們打開課文，翻開第98頁，讀一讀第一題中的句子，結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴的話，看看有什么發(fā)覺。

2．自選方法，區(qū)分字義。

現(xiàn)在請同學(xué)們小組爭論：“深”與“封”在這些句子中各表示什么意思？可以用語言概括，可以用畫畫表示可以造句，可以組詞。只要你們有方法區(qū)分出詞語的意思，就是好方法。開頭！

3．集體溝通，明晰字義。

4．聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。

生活中我們常見的“好”和“火”字在不同的語句中也有不同的意思，大家想一些詞語來區(qū)分一下。

5．巧借漫畫，人文滲透。

一個字有這么多的意思，看明白還好，看不明白可要鬧笑話了。出示漫畫《早點(diǎn)》。（漫畫大意：早晨，一位外國人上街，看到沿街店鋪前掛滿了“早點(diǎn)”二字，由衷地感嘆到：中國人真勤快。）

同學(xué)們看了這幅漫畫，你們有什么話想說嗎？

二、讀讀記記

1．順?biāo)浦?，自然過渡。

剛才同學(xué)們從句子的對比中有了新發(fā)覺，那么就這個句子，你們還發(fā)覺哪些有意思的詞語？出示句子：密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

2．自由讀詞，一次識記。

只要我們擅長發(fā)覺，這里還有許多許多，請你們自由地讀一讀，記一記第三題的詞語。

3．指名讀詞，二次識記。

4．雪地呼詞，三次識記。

這幾個詞很淘氣，都藏到這片雪地里了，（課件出示填空）快來跟它們打招呼：

早晨，推開關(guān)得（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）的窗戶，眼前一片潔白。我抓緊出門，一腳踏在（又松又軟）的雪地上，（舒舒適服）似乎踩在厚厚的毛毯上。放眼望去，街上（來來往往）的人們，（不慌不忙）（不緊不慢），正在用身子與雪花親熱接觸。樹下，有的孩子（又唱又跳），有的孩子（又說又笑），有的嘴里吃著（又香又脆）的小酥餅……我悄悄地站在雪地上，對旁邊的一切（不聞不問），（不知不覺）我成了一個小雪人。（確的確實(shí)）我沉醉在雪的世界里。

5．抄寫詞語，四次識記。

你看，這些詞語在雪地里一滾真生動，它使我們的語言更豐富形象。請你們拿出筆寫寫你喜愛的詞語，把它們從雪地里請出來。

6．發(fā)覺特點(diǎn)，遷移應(yīng)用。

你們發(fā)覺這些詞有什么特點(diǎn)？能仿照樣子說幾個嗎？

第2篇：學(xué)校三班級語文教案《語文園地六》

的學(xué)校三班級語文教案《語文園地六》范文很有深度，盼望可以助您一臂之力。

語文園地六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平常自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平常的讀寫中應(yīng)用。

③增加喜愛祖國壯美河山的感情，培育口語交際和書面表達(dá)的力量。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)寫出自己去過的或感愛好的地方，體現(xiàn)其吸引人的地方。

2、讀背、積累古詩句和三種類型的詞語

3、增加喜愛祖國壯美河山的感情，培育口語交際和書面表達(dá)的力量。課前預(yù)備

①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。②小黑板，詞語卡片。課時支配四課時教學(xué)過程

第一課時口語交際

①揭示交際話題：風(fēng)景美麗的地方。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景美麗的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把欣賞到的美麗色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的緣由嗎？③可是怎么向大家介紹呢？同學(xué)爭論，老師板書：結(jié)合照片或圖片說詳細(xì)說清晰，語言生動形象④生生交際。

可以與自己同座溝通，也可以自由組合成小組進(jìn)行溝通。⑤全班展現(xiàn)溝通。

同學(xué)自由上臺介紹，相互評說。⑥拓展延長。

a．祖國地大物博，風(fēng)景美麗，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些美麗的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．同學(xué)相互爭論，談感想，出辦法。老師鼓舞同學(xué)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時習(xí)作

①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。

上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。假如把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。

②老師聯(lián)系本組課文詳細(xì)指導(dǎo)。按挨次──寫清晰

《富裕的西沙群島》：海面―海底―海灘―海島《漂亮的小興安嶺》：春―夏―秋―冬

《東方之珠》：萬國市場―美食天堂―旅游勝地―燈的海洋讓同學(xué)背背印象深的語句。③同學(xué)構(gòu)思，自主習(xí)作。

老師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。④同學(xué)自我修改，同桌互改。

⑤請幾個同學(xué)讀習(xí)作，師生共同評點(diǎn)，確定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。⑥同學(xué)再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。

第三課時我的發(fā)覺

①同學(xué)自由讀文中兩組句子，留意句子中加點(diǎn)的字。②老師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)覺？

③同學(xué)爭論溝通，發(fā)覺同一個字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)同學(xué)查字典，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。

深──與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。

深──久，時間長。

他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

封──封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封──密閉。⑤拓展延長?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓同學(xué)舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。

③同學(xué)試著說說詩句的也許意思。

④同學(xué)自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的美麗詩句？給大家背一背。

第四課時讀讀記記

①同學(xué)在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。②全班溝通。老師引導(dǎo)同學(xué)把握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。

AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒適服確的確實(shí)ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問③同學(xué)讀讀記記這三組詞語。

④同學(xué)依據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又精確?????。寬帶網(wǎng)

①引導(dǎo)同學(xué)通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富裕物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)同學(xué)將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；

文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；??

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展現(xiàn)會，好嗎

四、走進(jìn)“寬帶網(wǎng)”

1．順?biāo)浦?，自然過渡。我們祖國歷史悠久、地大物博，不僅有精致的詩歌，還有迷人的風(fēng)景和富裕的物產(chǎn)。課前同學(xué)們都做了資料搜集，現(xiàn)在就請你們做一回導(dǎo)游，帶我們一起走進(jìn)寬帶網(wǎng)?？梢越榻B書上的，也可以介紹其他自己感愛好的地方。2．利用素材，自主介紹。

同學(xué)手拿課前預(yù)備的圖片介紹景點(diǎn)或物產(chǎn)。3．同桌互通，拓寬界面。

現(xiàn)在請同桌之間相互溝通祖國富裕的物產(chǎn)或漂亮的風(fēng)光（同學(xué)相互溝通課前搜集的相關(guān)資料）。

4．整理材料，課后延長。

同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的漂亮與富裕。課后請同學(xué)們整理好溝通的材料，預(yù)備辦一期展覽。