學校跳繩校本課程實施方案

學校跳繩校本課程實施方案一、背景與目的“校本課程”的思想，源于上世紀60—70年代的西方發(fā)達國家。在基礎課程改革中已經(jīng)提出：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程的管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。這是一種歷史性的進步，它從政策層面上給校本課程開發(fā)提供了保證，同時也向我們的教育理論和教育實踐提出了前所未有的挑戰(zhàn)。我校的跳繩活動，一直在寶應處于優(yōu)先地位，擁有經(jīng)驗豐富的教練員及教科研能力較強的體育教師隊伍。上述優(yōu)勢為開設繩毽校本課程提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的氛圍。因此，我們萌發(fā)了開發(fā)校本課程的設想，試圖通過繩毽校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)辦學校辦學特色，推進素質(zhì)教育。(一)、校本課程開發(fā)的依據(jù)：1、基礎課程改革的需要。20xx年6月《基礎課程改革綱要(試行)》明確提出實行國家課程、地方課程、與學校課程。2、學生的需要。由于校本課程的重要價值之一是課程的開設能盡可能滿足學生的差異性，充分體現(xiàn)以人為本，促使學生的個性得到發(fā)展，因此，校本課程的設置是考慮學生的需要，使繩毽校本課程成為對學生發(fā)展“真正有意義”的課程。3、學?，F(xiàn)有的課程資源。a、人力資源。(如學校現(xiàn)有技術(shù)水平較高的教練員隊伍，有較多掌握跳繩技術(shù)的家長及文化課教師)。b、先進的現(xiàn)代化設施，(設施寬敞的室外場地)。(二)、課程目標：通過研究和實踐，探索符合我校實際，能滿足學生需求的繩毽校本課程，形成辦學特色，提高我校跳繩在寶應乃至揚州市范圍內(nèi)的知名度和影響力，推動學校素質(zhì)教育。通過研究和實踐，培養(yǎng)學生特長，提高學生的跳繩技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神、拼搏精神，促進學生終身體育意識、習慣的形成。通過研究和實踐，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學水平、管理水平、科研水平和運動能力。(三)、課程開發(fā)過程中堅持的指導思想：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長?！疤K校本課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學生的健康意識、鍛煉習慣的養(yǎng)成。2、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位?！疤K”校本課程關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展。從課程設計到評價，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強調(diào)學生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益?！疤K”校本課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，從而保證絕大多數(shù)學生能完成學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。二、開發(fā)過程1、啟動階段：20xx年2月—20xx0xx年3月啟動、籌備、學習理論、設計方案、組織討論、論證、確定方案、編寫校本教材。2、實施階段：20xx年3月—20xx年7月①、第一階段：20xx年7月—20xx年10月按照研究目標，初步實施方案，由跳繩教學入手，逐步向課外體育活動、跳繩比賽延伸。②、第二階段：20xx年11月—20xx年5月全面實施方案，深入展開研究。③、第三階段：20xx年5月—20xx年7月及時總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的跳繩校本課程體系；

認真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展狀況，進行深入研究。3、總結(jié)階段：20xx年9月—20xx年1月做好資料的收集，整理工作，撰寫結(jié)題研究報告。三、實施途徑、內(nèi)容、方法(一)、跳繩教學——抓好普及。我校在跳繩教學中堅持面向全體學生，以增強體質(zhì)、掌握跳繩技術(shù)技能為目標；

貫徹以人為本、健康第一的教育思想；

提出“參與熱愛享受”的口號。教學過程要求學生做到人手一繩，注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；

注重學生的個性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；

注重培養(yǎng)學生科學合理的行為能力、運動能力，以及較強的體育意識和習慣。(二)、課程超市——發(fā)展特長。為貫徹落實“健康第一”的指導思想，更好地落實區(qū)局課程超市的實施意見。根據(jù)學校自身特點，為體現(xiàn)體育活動的自主性、趣味性、科學性、實效性，結(jié)合“跳繩”校本課程的開發(fā)，開展體育活動，以競賽促活動，以普及促提高，發(fā)展學生的特長。1、活動對象：七至八年級全體學生。2、活動時間：(1)、校內(nèi)活動：(2)、校外活動：節(jié)假日(包括寒、暑假，星期天)放學后3、活動辦法：(1)、活動內(nèi)容(一)1、入門練習2、基本跳法：單搖等(二)、：1、單人單搖2、單人雙3、雙人的入門練習4、基本跳法：一帶一單搖等5、花樣6、游戲(2)、活動形式：1、集中輔導2、分散練習3、優(yōu)生表演4、教師講評(3)、具體操作辦法：

1、學校統(tǒng)一做好宣傳、發(fā)動工作。2、體育教師、任課教師、學生家長負責技術(shù)指導。3、班主任負責組織管理。4、學生自己利用時間進行活動。(三)、跳繩比賽——促進提高。每年舉行一次全校性的跳繩比賽校本課程對實施終身體育起著很重要的作用。在學校接受教育的學生，正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在這個關(guān)鍵階段，我們施以科學的跳繩鍛煉方法，使他們的身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活