學(xué)校跳繩校本課程實施方案

學(xué)校跳繩校本課程實施方案一、背景與目的“校本課程”的思想，源于上世紀(jì)60—70年代的西方發(fā)達(dá)國家。在基礎(chǔ)課程改革中已經(jīng)提出：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程的管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。這是一種歷史性的進(jìn)步，它從政策層面上給校本課程開發(fā)提供了保證，同時也向我們的教育理論和教育實踐提出了前所未有的挑戰(zhàn)。我校的跳繩活動，一直在寶應(yīng)處于優(yōu)先地位，擁有經(jīng)驗豐富的教練員及教科研能力較強(qiáng)的體育教師隊伍。上述優(yōu)勢為開設(shè)繩毽校本課程提供了資源、人力保障，同時營造了課程開發(fā)得天獨厚的氛圍。因此，我們萌發(fā)了開發(fā)校本課程的設(shè)想，試圖通過繩毽校本課程的開發(fā)與研究，創(chuàng)辦學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育。(一)、校本課程開發(fā)的依據(jù)：1、基礎(chǔ)課程改革的需要。20xx年6月《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》明確提出實行國家課程、地方課程、與學(xué)校課程。2、學(xué)生的需要。由于校本課程的重要價值之一是課程的開設(shè)能盡可能滿足學(xué)生的差異性，充分體現(xiàn)以人為本，促使學(xué)生的個性得到發(fā)展，因此，校本課程的設(shè)置是考慮學(xué)生的需要，使繩毽校本課程成為對學(xué)生發(fā)展“真正有意義”的課程。3、學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源。a、人力資源。(如學(xué)?，F(xiàn)有技術(shù)水平較高的教練員隊伍，有較多掌握跳繩技術(shù)的家長及文化課教師)。b、先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施，(設(shè)施寬敞的室外場地)。(二)、課程目標(biāo)：通過研究和實踐，探索符合我校實際，能滿足學(xué)生需求的繩毽校本課程，形成辦學(xué)特色，提高我校跳繩在寶應(yīng)乃至揚(yáng)州市范圍內(nèi)的知名度和影響力，推動學(xué)校素質(zhì)教育。通過研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生特長，提高學(xué)生的跳繩技術(shù)、技能和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神、合作精神、拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識、習(xí)慣的形成。通過研究和實踐，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)水平、管理水平、科研水平和運(yùn)動能力。(三)、課程開發(fā)過程中堅持的指導(dǎo)思想：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！疤K校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計到評價，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。二、開發(fā)過程1、啟動階段：20xx年2月—20xx0xx年3月啟動、籌備、學(xué)習(xí)理論、設(shè)計方案、組織討論、論證、確定方案、編寫校本教材。2、實施階段：20xx年3月—20xx年7月①、第一階段：20xx年7月—20xx年10月按照研究目標(biāo)，初步實施方案，由跳繩教學(xué)入手，逐步向課外體育活動、跳繩比賽延伸。②、第二階段：20xx年11月—20xx年5月全面實施方案，深入展開研究。③、第三階段：20xx年5月—20xx年7月及時總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的跳繩校本課程體系；

認(rèn)真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行深入研究。3、總結(jié)階段：20xx年9月—20xx年1月做好資料的收集，整理工作，撰寫結(jié)題研究報告。三、實施途徑、內(nèi)容、方法(一)、跳繩教學(xué)——抓好普及。我校在跳繩教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，以增強(qiáng)體質(zhì)、掌握跳繩技術(shù)技能為目標(biāo)；

貫徹以人為本、健康第一的教育思想；

提出“參與熱愛享受”的口號。教學(xué)過程要求學(xué)生做到人手一繩，注重知識性、娛樂性和創(chuàng)造性；

注重學(xué)生的個性發(fā)展和良好意志品質(zhì)的形成；

注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的行為能力、運(yùn)動能力，以及較強(qiáng)的體育意識和習(xí)慣。(二)、課程超市——發(fā)展特長。為貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，更好地落實區(qū)局課程超市的實施意見。根據(jù)學(xué)校自身特點，為體現(xiàn)體育活動的自主性、趣味性、科學(xué)性、實效性，結(jié)合“跳繩”校本課程的開發(fā)，開展體育活動，以競賽促活動，以普及促提高，發(fā)展學(xué)生的特長。1、活動對象：七至八年級全體學(xué)生。2、活動時間：(1)、校內(nèi)活動：(2)、校外活動：節(jié)假日(包括寒、暑假，星期天)放學(xué)后3、活動辦法：(1)、活動內(nèi)容(一)1、入門練習(xí)2、基本跳法：單搖等(二)、：1、單人單搖2、單人雙3、雙人的入門練習(xí)4、基本跳法：一帶一單搖等5、花樣6、游戲(2)、活動形式：1、集中輔導(dǎo)2、分散練習(xí)3、優(yōu)生表演4、教師講評(3)、具體操作辦法：

1、學(xué)校統(tǒng)一做好宣傳、發(fā)動工作。2、體育教師、任課教師、學(xué)生家長負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。3、班主任負(fù)責(zé)組織管理。4、學(xué)生自己利用時間進(jìn)行活動。(三)、跳繩比賽——促進(jìn)提高。每年舉行一次全校性的跳繩比賽校本課程對實施終身體育起著很重要的作用。在學(xué)校接受教育的學(xué)生，正處在身體生長發(fā)育的旺盛時期，在這個關(guān)鍵階段，我們施以科學(xué)的跳繩鍛煉方法，使他們的身體得到良好的發(fā)展，為一生的健康生活