大班科學(xué)活動趣味迷宮教案【含教學(xué)反思】

大班科學(xué)活動趣味迷宮教案【含教學(xué)反思】一、前言科學(xué)活動是幼兒園日常教學(xué)活動之一，其與兒童自然探索和發(fā)現(xiàn)力的培養(yǎng)息息相關(guān)。在開展科學(xué)活動時(shí)，我們應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的探究能力，讓他們感受到科學(xué)探究的樂趣。本次科學(xué)活動為大班幼兒設(shè)計(jì)的趣味迷宮教案，旨在讓幼兒在活動中體驗(yàn)探索與學(xué)習(xí)的過程，并鍛煉他們的觀察力、邏輯推理能力、體驗(yàn)和感知能力，增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)意識。二、活動目標(biāo)調(diào)動幼兒了解、認(rèn)識事物、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的積極性和主動性，提高他們的興趣和熱情。引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考問題，探究現(xiàn)象，形成假設(shè)性思維，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯推理能力、記憶和表達(dá)能力。提高幼兒的抗挫能力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識和自我調(diào)節(jié)能力。三、活動準(zhǔn)備選擇教學(xué)場地。幼兒園室外場地或大教室都可用于開展此活動，主要是要有足夠的空間和障礙物。確定活動時(shí)間。最好在晴天進(jìn)行。若天氣不佳，可以在室內(nèi)彌補(bǔ)。準(zhǔn)備教具：網(wǎng)狀布、彩綢、隱藏物品、地圖、迷宮組件（障礙物、閘門、橋梁等）等。四、活動內(nèi)容活動步驟如下：步驟一：引導(dǎo)幼兒感知環(huán)境教師引導(dǎo)大班幼兒前往迷宮場地，并讓他們四處走動，觀察并記憶環(huán)境和障礙物的分布、特征、顏色等信息。步驟二：講解迷宮活動規(guī)則教師向幼兒們介紹迷宮游戲規(guī)則，即從開始到結(jié)束，幼兒們都要穿過迷宮，找到隱蔽在其中的物品，順利出迷宮。步驟三：布置迷宮教師根據(jù)剛才觀察到的環(huán)境情況，在場地上布置障礙物，設(shè)計(jì)迷宮。在迷宮中放入第一個(gè)暗藏的物品，并在迷宮的出口處為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)獎品。步驟四：開始迷宮之旅教師按照規(guī)定的區(qū)域，安排孩子的出發(fā)順序，每次出發(fā)1-2個(gè)小組。迷宮開始之后，教師和其他孩子可以在觀察點(diǎn)觀察孩子們的進(jìn)展情況。在孩子們游戲過程中進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。步驟五：評價(jià)探究結(jié)果孩子們在完成迷宮過程中，一定會有意想不到的發(fā)現(xiàn)和深層次認(rèn)識，教師需要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我評價(jià)和互動交流，并總結(jié)探究過程和結(jié)果。步驟六：整體評價(jià)教師全面評價(jià)幼兒在此次活動中的表現(xiàn)，并給予肯定和指導(dǎo)。五、教學(xué)反思本次迷宮活動正是探究教學(xué)中常見的“探究—發(fā)現(xiàn)—認(rèn)識—總結(jié)”的教學(xué)過程。此次活動讓孩子們在探究問題時(shí)應(yīng)用了自己的經(jīng)驗(yàn)和思考能力，不僅感受到了探究與創(chuàng)造的樂趣，而且充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的潛能和思維能力。在指導(dǎo)幼兒探究過程中，教師始終充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者的雙重角色，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)問題，思考答案，并在總結(jié)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確評價(jià)幼兒