三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案：

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊(cè)學(xué)問全面、細(xì)致的把握好，必需要做好復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有方案，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測成果的提高打下基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

2、在復(fù)習(xí)中，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、規(guī)律思維力量等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在查漏補(bǔ)缺過程中，讓不同層次的同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到肯定的提高。

二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí)，依據(jù)自己班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況可分為：簡單把握的部分、較難把握的部分。簡單把握的部分：第一單元千克、克、噸、的熟悉、第九單元分?jǐn)?shù)的初步熟悉。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的熟悉。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

其次單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)

較難把握的部分：其次單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。

2、各部分學(xué)問進(jìn)行分類概括歸納

（1）乘除法口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都支配5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快等。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)留意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目?；旌线\(yùn)算：通過練習(xí)，進(jìn)一步把握混合運(yùn)算的挨次，并能嫻熟計(jì)算。

能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡潔的乘除法應(yīng)用題。（2）計(jì)量單位的理解與換算。

通過不同形式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)計(jì)量單位的理解，特殊是對(duì)噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習(xí)，讓同學(xué)熟識(shí)把握計(jì)量單位之間的換算，把握好單位之間的進(jìn)率。

（3）位置變換與周長的理解、計(jì)算。

理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計(jì)算出不規(guī)章圖形的周長。

（4）混合運(yùn)算和才智廣場：

通過給同學(xué)供應(yīng)一些問題情境，讓同學(xué)進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí)?；旌线\(yùn)算：把握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。

班級(jí)整體狀況：同學(xué)整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習(xí)中留意力差，書寫普遍差。但能仔細(xì)聽課，舉手發(fā)言比較樂觀。

個(gè)別問題主要有：書寫格式和字跡；仔細(xì)讀題，樂觀理清做題思路。

數(shù)學(xué)力量狀況：同學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分同學(xué)認(rèn)真讀題的力量。

三、復(fù)習(xí)措施

1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要依據(jù)他們的學(xué)習(xí)力量進(jìn)行有的放矢的.指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)著重滿意不同層次同學(xué)的需求。注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和把握。適當(dāng)供應(yīng)思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障全部同學(xué)達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的狀況下，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

3、精講精練，愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)解決問題力量的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓同學(xué)用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算等解決生活中一些簡潔的問題。

四、課時(shí)劃分：

1、克、千克、噸的熟悉……1課時(shí)

2、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)…3課時(shí)

3、位置與變換………1課時(shí)

4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)…5課時(shí)

5、圖形的周長…………3課時(shí)

6、時(shí)分的熟悉…………1課