漢語拼音5的教學(xué)體會

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當(dāng)前，新課改的春風(fēng)正迎面撲來，有人把同學(xué)和老師比作車與軌的最佳結(jié)合，車預(yù)備好了，也就是有了同學(xué)，剩下的就是老師用什么方法教的問題了，現(xiàn)在的課堂再也不是“老師講，同學(xué)聽”了。新課標(biāo)中提出給同學(xué)人人參加的機(jī)會，提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。下面，我就學(xué)習(xí)新課改后淺談一下“漢語拼音5“的教學(xué)。

對于剛從幼兒班上來的一年級學(xué)校生，“漢語拼音”對與他們來說并不生疏，但要做到真正懂得拼讀，并不是件簡單的事。簡潔的兩拼音節(jié)，大多數(shù)孩子都可以拼讀。但現(xiàn)在要接觸的是三拼音節(jié)了，假如這節(jié)課做得不好，對孩子們今后的學(xué)習(xí)很不利。在上課之前，我對怎樣上好這節(jié)課做了一個細(xì)節(jié)性的支配。

鐘聲一響，我輕輕地走上講臺，孩子們像平常一樣靜不下來，我張開雙臂做了個手勢，示意孩子們坐好，他們似乎是意識到什么似的，立刻靜下來了，接著，我說：“孩子們，春天到了，春光明媚，很多小朋友都來到大自然中，查找春姐姐來了。你們看，我們班的紅梅和多旭同學(xué)也來到野外欣賞春天的美妙景色呢。你們也想到這兒玩玩嗎？”（我邊說邊演示，然后出示課文掛圖）這種談話引入，充分激發(fā)了同學(xué)奇怪心，求知欲。孩子的學(xué)習(xí)愛好濃了，談話引入這一環(huán)節(jié)，是依據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點而設(shè)計的。這是在我預(yù)料之中的。孩子們紛紛回答：“想”。我不失時機(jī)地接著說：“那你們就跟老師一起看看吧！”開頭引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，一年級的同學(xué)不知怎樣觀看圖，這也是我之前想到的，于是，我就引導(dǎo)同學(xué)說：“孩子們，你們看圖上有什么？他們在干什么呢？下面，我們就以前后桌四人為一組說一說，每人都能說上一句話就可以了。誰說得好就獎他一朵小紅花（之前自制），好嗎？”這下，孩子們的自主學(xué)習(xí)愛好可濃了。樂觀提倡了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、伙伴合作的意識，體現(xiàn)了當(dāng)前課改的新要求。孩子們爭論后，我說：“在我們這些小組當(dāng)中，各選一名代表說一說，好嗎？看誰最棒！”有的說：“圖上有兩個小朋友坐在椅子上喝奶”。有的說：“圖上有幾只蝌蚪在水草邊玩?！?。有的說：“圖上有兩個小朋友在喝水”。有的說：“圖上有一只鴿子嘴里叼著樹枝，樹枝像聲母g”。還有的說：“老師，圖上還有很多樹呢”。聽完，我很興奮，由于這是之前沒有想到的結(jié)果。我伸出拇指說：“孩子們你們真棒！說得這么好。”獎給這些孩子小紅花的同時，我從其他同學(xué)的眼神里看得出他們在期盼著什么。于是，我抓住這一點不放，在下一個環(huán)節(jié)中，盡可能地給期盼著的孩子機(jī)會。

教學(xué)聲母gkh和韻母aoe的.拼音這一環(huán)節(jié)。我先讓大家說說“gakahagegukekuhehu”是什么音節(jié)，孩子們回答：“這是兩拼音節(jié)?！睘槭裁词莾善匆艄?jié)？孩子們又說：“由于它們都只有聲母和韻母?！蔽矣滞聠枺骸澳悄銈兛春诎迳系膟iwuyu這幾個音節(jié)，不也是只有聲母和韻母嗎？”個別同學(xué)迫不及待地說：“這幾個音節(jié)只能直呼，不能拼讀。是整體認(rèn)讀音節(jié)?！庇谑?，我再次激發(fā)同學(xué)：“孩子們，你們喜愛拼音家族嗎？他們家有三兄妹，待人可熱忱了，你要是跟它們交上了朋友，它們對你會很友善的。大哥叫整體認(rèn)讀音節(jié)，二弟叫兩拼音節(jié)，孩子們都知道了，現(xiàn)在老師再向你們介紹三妹，他叫什么音節(jié)呢？”這些具有童趣化的語言，拉近了老師與同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)感覺到老師就像他們的朋友一樣，有一種親切感。我接著出示自制的卡片“g—u—ā—guā”這組音節(jié)，便問同學(xué)：“孩子們，g在這里是什么？”生回答：“是聲母。”ā呢？生回答：“是韻母?！蹦莡呢？同學(xué)們?nèi)颊f：“韻母。”我說：“它呀，在這兒另有稱呼，叫介母。因此這里有幾個成份（我指著g—u—ā說）。”孩子們說：“3個”。我表揚(yáng)說：“你們觀看真認(rèn)真，太棒了！”接著，我把guā和兩拼音節(jié)ga進(jìn)行比較，讓同學(xué)自己說。三拼音節(jié)是由聲母、介母和韻母組成的。比兩拼音節(jié)多了個介母。我還編了個口訣，讓同學(xué)牢記三拼音節(jié)的拼音方法：“生輕介快韻母響，三音相連猛一碰?！边呎f邊教同學(xué)眼演示說。兩拼音節(jié)的拼音方法，前幾節(jié)課都已講過，同學(xué)也記得，我一問，他們便說：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！闭w認(rèn)讀音節(jié)，我順便又提：“不能拼讀，只能直呼?！币庠谧屚瑢W(xué)區(qū)分。待孩子們分清后，我再把自制的卡片出示在黑板上“yiyuwugakahaguakuahua”等讓同學(xué)自主地拼讀：開火車讀，分小組讀，個別讀，賽讀等。誰棒就獎給小紅花，這樣，人人參加的機(jī)會就多了，也滿意他們的期盼的心理。