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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)臨床醫(yī)學專業(yè)教學資源庫系列課件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室董君霞創(chuàng)業(yè)機會識別方法（上）滄州醫(yī)學高等?？茖W校董君霞直覺與悟性想象業(yè)務(wù)創(chuàng)新邏輯理性與科

學方法目錄1、直覺與悟性

機會識別一半是藝術(shù)，一半是科學。創(chuàng)業(yè)者必須依靠直覺，這使它成為一門藝術(shù)；也必須依靠有目的的行動和分析技能，這使它成為一門科學。馬克·吐溫曾說過，“我極少能看到機會，往往在我看到機會的時候，它已經(jīng)不再是機會了?！弊鳛閯?chuàng)業(yè)者，難能可貴之處就在于能發(fā)現(xiàn)其他人看不到的機會，并迅速采取行動把握創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)造價值。

2、想象

想象是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種新形象的過程。通過發(fā)揮想象力來進行創(chuàng)業(yè)機會的識別會收到意想不到的創(chuàng)新新點子。用視頻形式記錄戀愛中美好的時光，會受到情侶們的青睞，視頻漫畫定制情感劇3、業(yè)務(wù)創(chuàng)新邏輯

創(chuàng)業(yè)情景更像一個藤蔓式曲線，假定起初的目標是B產(chǎn)品，在生產(chǎn)B產(chǎn)品的過程中獲得了新的認知和手段，創(chuàng)造出新的產(chǎn)品，這樣一個創(chuàng)新的路徑可以稱之為業(yè)務(wù)創(chuàng)新邏輯即藤蔓式創(chuàng)新邏輯。業(yè)務(wù)創(chuàng)新的邏輯在很多時候其實就是種豆得瓜的邏輯，以雅馬哈為例：修風琴制造風琴制造樂器家具領(lǐng)域泳池建造生化研究整體衛(wèi)浴4、理性與科學方法

創(chuàng)業(yè)機會的識別也可以通過理性與科學方法進行識別，即運用分類和分析進行識別。包括三種方法：記錄你的想法注重二級調(diào)查一、新眼光調(diào)查開展初級調(diào)查三、通

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