實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總五篇

第頁共頁實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總五篇實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總五篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、引入：1、展示：①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》〔字體、字號(hào)、字形設(shè)置〕的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本?！埠椭C的和難看〕學(xué)生體會(huì)，文章進(jìn)展美化設(shè)置后與前的比照。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)字體的變化。體會(huì)色彩搭配的和諧感！之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學(xué)生感受詳細(xì)的實(shí)物！二、任務(wù)一：字體顏色1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；老師巡視，選好典型；2、老師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色；3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色；4、老師選取典型，反應(yīng)交流，學(xué)生的色彩搭配情況。1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色；2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色先學(xué)生嘗試，然后老師演示，再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探究的才能。交流反應(yīng)非常重要。〔有些學(xué)生會(huì)用一些得意的字體，可以略微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！〕三、任務(wù)二：美麗的文字效果：1、老師示范如何設(shè)置動(dòng)態(tài)效果〔也可讓學(xué)生示范〕；2、〔有些同學(xué)會(huì)將整篇文展設(shè)置成動(dòng)態(tài)效果〕老師也要展示一下；并讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。2、自己探究在對(duì)話框中還有哪些特殊的效果？3、同桌互相交流老師示范也可讓學(xué)生示范；學(xué)生學(xué)起來覺得比擬簡(jiǎn)單，這時(shí)也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師！四、練習(xí)：可再出示幾篇小故事，讓學(xué)生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置，包括色彩，字體等。有時(shí)間的話，進(jìn)展練習(xí)，純熟操作。五、小結(jié)：1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)展設(shè)置；體會(huì)電腦操作中同一個(gè)目的可以通過不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性；2、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置；3、選擇好對(duì)象后再操作。小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識(shí)！教學(xué)反思：改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似，因此老師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況，防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并歸納設(shè)置的方式。老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同色彩給人的感受和色彩互相搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2目的：1、知識(shí)目的：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、才能目的：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目的：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：小游戲：二人一組互相對(duì)看，比一比誰不眨眼睛堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。引出：眼睛假如長(zhǎng)時(shí)間不眨會(huì)累，而我們的電腦顯示器也是一樣。假如長(zhǎng)時(shí)間保持靜止的畫面也會(huì)對(duì)顯示器造成損害。那有什么好方法呢？請(qǐng)同學(xué)們看看老師的電腦假如一分鐘沒人使用的話，會(huì)出現(xiàn)什么奇跡？出示：搞笑圖片制作的屏保程序說一說：這個(gè)屏保程序由哪些東西組成〔圖片、音樂〕二、認(rèn)識(shí)屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)得意的屏保？……那我們來認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧?！怖蠋熃榻B各局部的名稱〕2、你們的電腦上也安裝屏保專家，翻開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？〔學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家〕3、請(qǐng)學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫骸惨愿阈?nèi)容為素材〕第一步：在這里可以為我們的屏保作品取名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的背風(fēng)光。第二步：添加圖片第三步：設(shè)置時(shí)間、圖片位置、過渡效果第四步：添加背景音樂第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)〔老師介紹版權(quán)〕第六步：預(yù)覽或完畢最后，老師提醒一點(diǎn)：別忘記對(duì)制作出來的屏保進(jìn)展了保存！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)四、展示優(yōu)秀作品，互相進(jìn)展點(diǎn)評(píng)五、說一說制作出來的屏保程序有什么用〔娛樂、介紹展示〕為學(xué)校制作一個(gè)校園介紹屏?！菜俣瓤斓膶W(xué)生，還可以制作其它主題屏保〕六、如何讓我們的屏保來保護(hù)顯示器——安裝屏保右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時(shí)間七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(cè)，“操作系統(tǒng)入門”第三課教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點(diǎn)。教具學(xué)具：在多媒體機(jī)房上機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次翻開機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面，看著始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺得枯燥無味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇！今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù)，把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔?！舶鍟n題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù)〕二：設(shè)置Windows98桌面的背景。1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景?！步Y(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景?！炒蠹矣X得這些桌面背景怎么樣？那么如何設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。2、①設(shè)置帶有圖案的背景第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框。第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。③設(shè)置用其他搜集到的圖片作背景。剛剛有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中，____“閱讀”按鈕，在“翻開”對(duì)話框中，從“搜尋”一欄中翻開自己喜歡的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“翻開”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會(huì)出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。請(qǐng)學(xué)生說操作過程，來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。⑤老師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。假如你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來完成了。三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。先請(qǐng)同學(xué)們來看一些小動(dòng)畫〔運(yùn)行一些屏幕保護(hù)程序〕這些小動(dòng)畫其實(shí)是一些屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到一定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。假如遇到問題，同機(jī)的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。⒈怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。第二步：在“顯示屬性”對(duì)話框中，選擇“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。第三步：在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng)，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算時(shí)機(jī)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？〔請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示邊說操作方法。〕有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？〔請(qǐng)學(xué)生答復(fù)，并請(qǐng)正在演示的學(xué)生操作〕當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢？你是從哪知道的？〔提醒學(xué)生看第10頁的“注意”〕〔當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后，假如想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了?！?、嘗試練習(xí)。在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，老師還沒來得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告訴老師它有什么作用？請(qǐng)學(xué)生答復(fù)“設(shè)置”按鈕的作用〔可進(jìn)一步對(duì)屏幕保護(hù)程序進(jìn)展設(shè)置〕出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序，大家掌握這些知識(shí)后，就可以把自己的電腦按自己喜歡的樣子來打扮了，但在學(xué)校機(jī)房里，我們不能按自己的習(xí)慣隨意改變桌面背景，因?yàn)榧偃缑總€(gè)人的愛好都不同，假如都按自己的想法來改電腦桌面背景，機(jī)房的電腦屏幕就各不一樣顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關(guān)歷史大事。2、才能目的：能利用網(wǎng)絡(luò)搜集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)展分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學(xué)生理解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點(diǎn)：周歷的設(shè)計(jì)及制作。教學(xué)難點(diǎn)：合理選取有用的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè)，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析^p：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的理解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關(guān)鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)展查看。周歷封面的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何珍惜時(shí)間呢？很重要的一點(diǎn)就是有方案。有方案地安排好你的`每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。教案《第6課臺(tái)歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計(jì)周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。3、制作周歷?！?〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里?！?〕重現(xiàn)歷史上的今天?！?〕設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評(píng)價(jià)。在班級(jí)里進(jìn)展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深化到學(xué)生的活動(dòng)中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)會(huì)保存過程的方法，會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。2．通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用，并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。3．通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。4．計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。［課時(shí)安排］建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。2．難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用，初步理解子程序的含義。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了過程的定義及其作用，本節(jié)課是讓學(xué)生理解定義的過程假如被保存下來后可以隨時(shí)、反復(fù)進(jìn)展調(diào)用，從而大大簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)的過程，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下根底。2．教學(xué)方法指導(dǎo)盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到過程的意義和作用，但由于沒能保存下來，所以本節(jié)課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成，最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。〔1〕利用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?〕培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的才能?！?〕培養(yǎng)觀察、考慮、推斷及語言表達(dá)才能。［教案］［課題］第10課保存與調(diào)用過程［教學(xué)目的與要求］1．知識(shí)與技能學(xué)會(huì)保存過程的方法，會(huì)調(diào)用保存過的過程來繪圖。2．過程與方法通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會(huì)過程的作用，并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過隨時(shí)和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。4．行為與創(chuàng)新計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是用知識(shí)的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。2．難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)過程在程序設(shè)計(jì)中的作用，初步理解子程序的含義。［教學(xué)準(zhǔn)備］建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。［教學(xué)過程］1．激趣引入〔1〕上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面老師就用上節(jié)課定義過的過程完成以下圖形。老師邊說邊演示〔觀察老師展示的圖形和過程〕〔2〕提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳茨銈兡苡眠@兩行命令完成這個(gè)圖形嗎？不能，因都知道退出Logo后所定義的過程就會(huì)消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？〔3〕引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。2．新課教學(xué)〔1〕那如何才能保存好我們定義的過程呢？請(qǐng)同學(xué)們定義一個(gè)畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中?！策@一過程對(duì)學(xué)生來講不難，因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過屢次文件的保存，老師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的遷移，并通過小組討論交流完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)〕〔2〕請(qǐng)同學(xué)說