8-蘇教版三下-解決問題的策略1教學(xué)設(shè)計

課

題

解決問題的策略從題想

教學(xué)內(nèi)容

教材第27~29頁例1和“想做做”第1~4。起課

時

1課

備課時間

2月27日教學(xué)目標教學(xué)重點與難點教學(xué)準備

1.使學(xué)生經(jīng)歷依據(jù)問題篩選條件求解決兩步計算實際問題的方法及問題反思的過程，了解從問題想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，能用根據(jù)問題寫出數(shù)量關(guān)系的策略尋找解題方法，并正確解答。2.使學(xué)生初步體驗解決實際問題步驟，體會兩步計算實際問題條件和問題的聯(lián)系，體會從問題想起尋找條件的分析推理過程，培養(yǎng)分析、推理等初步的邏輯思維能力，積累分析、解決實際問題的經(jīng)驗。3.使學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)方法可解決現(xiàn)實世界的實際問題，感受數(shù)學(xué)方法的價值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。重點：用從問題想起的策略解決問題。難點：策略的體驗和理解。多媒體課件教

學(xué)

過

程

動態(tài)修改部分一、情境引入師：為了迎接新學(xué)期，爸爸帶著小明來到商場添置新衣）師：從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？如果從中選兩個條件提一個問題，你想怎樣提？師：還有好多小朋友想提問題，看來根據(jù)這些條件可以提很多很多的問題。二、教學(xué)例1，初步體驗策略1.讀清題目，理解題意師：現(xiàn)在老師給大家提一個問題件出示）買一套運動服和一雙運動鞋，最多剩下多少元？師：把問題小聲地讀一讀。你對這個問題有不明白的地方嗎？預(yù)設(shè)）：我想知道什么是“最多剩下多少元？”師：誰來解釋給大家聽聽呢？（引導(dǎo)學(xué)生明確：買的東西價錢越少，剩下的錢就越多（）生沒有不明白的地方。教師追問：老師倒是有個不明白的地方，什么

是“最多剩下多少元？”哪個小朋友來解釋給老師聽聽。2.從問題出發(fā)，分析數(shù)量關(guān)系師：現(xiàn)在咱們已經(jīng)讀清題目了，要知道剩下的錢有多少元，就需要知道哪兩個條件？師：你會用數(shù)量關(guān)系來表示一下嗎？（板書：剩下的=

錢－

的錢）師：根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式，什么已經(jīng)知道了，什么還不知道？師：用去的錢還不知道，該怎么辦呢？師：你能用自己的話來表達一下解決這個問題的過程嗎？說給同桌的小伙伴聽一聽。課件：剩下的錢

的錢－

的錢已經(jīng)知道了，

還不知道，所以要先算。3.解決問題師：最多剩下多少元，你會解決嗎？先算什么？再算什么？根據(jù)學(xué)生回答教師板書：（）共用去多少元？130+85=215元（）下多少元？300－215=85元4.回顧反思師什么在解決這個問題時我要選擇130元的一套運動服和85元雙的運動鞋？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：抓住問題想，然后根據(jù)問題寫出數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。三、嘗試使用策略1.想一想小明穿著新買的運動服和運動鞋很開心，爸爸給小明提了個問題：（）果買3頂子，付出100，最少找回多少元？師少找回多少元？”你是怎么理解的？你想選哪個條件解決呢？師：你能和同桌說一說數(shù)量關(guān)系嗎？找回的=

的錢－

的錢

已經(jīng)知道了，

還不知道，所以要先算。指名學(xué)生回答。師：在練習(xí)紙上寫下你的解答過程。學(xué)生獨立完成，教師巡視。展示學(xué)生作業(yè)。（）一比師：剛才我們解決了“最多剩下多少元”和“最少找回多少元是從什么想起的？師：像這樣從問題想起的解決問題的方法叫做從問題想起的策略課題）師：從問題想起的策略有什么好處呢？2.“想想做做”第1題小明和爸爸買完新衣回家了，在回家的路上他們路過了小猴兵兵家的果園，里面種著桃樹還有梨樹。兵兵想請小明幫忙解決一些問題。（）據(jù)問題說出數(shù)量關(guān)系式①桃樹比梨樹多多少棵？桃樹比梨樹多的棵樹○師：老師給大家再提供一些信息件出示：桃樹有棵，樹有3行師：你能說說解決這個問題還缺少什么條件嗎？②桃子的個數(shù)是梨的幾倍？桃子的個數(shù)是梨的幾=○師：老師給大家再提供一些信息件出示：兵兵裝了18箱桃子和9個師：你能說說解決這個問題還缺少什么條件嗎？3.“想想做做”第2題小猴兵兵為了感謝小明幫助他，兵兵把他最喜歡吃的桃子送給了小明。在回家的路上，小明路過李叔叔的超市：（課件出示想想做做3圖片）根據(jù)問題選擇合適的條件，再解答。（）個壺和4個杯一共少元？學(xué)生口答，并說說數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)

已經(jīng)知道了，

還不

知道，所以要先算。（）個水瓶比4個杯多多少元？學(xué)生口答，并說說數(shù)量關(guān)系式，根據(jù)所以要先算。

已經(jīng)知道了，

還不知道，分組練習(xí)：男生完成第（1）題女生完成第2）題。集體交流。（）較總結(jié)師：這兩題都要先算什么？4.“想想做做”第4題小明和爸爸終于到家了，媽媽正在拖地，看這是小明家客廳的地面被媽媽打掃多干凈呀！（課件出示第4題圖）師：你能用剛才學(xué)過的策略來解決這個問題嗎？完成在練習(xí)紙上。學(xué)生獨立完成，教師巡視