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文檔簡(jiǎn)介
演示文稿中學(xué)生人際關(guān)系目前一頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)(優(yōu)選)中學(xué)生人際關(guān)系目前二頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)什么叫人際關(guān)系?人際交往就是人與人之間通過一定方式進(jìn)行接觸,從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。目前三頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)四種人際交往關(guān)系模式
1、我不好—你好;我不行—你行。
——心理自卑者與他人的交往關(guān)系模式。2、我好—你不好;我行—你不行。
——心理自傲者與他人的交往關(guān)系模式。3、我不好—你也不好;我不行—你也不行。
——悲觀厭世者與他人的交往關(guān)系模式。4、我好—你也好;我行—你也行。
——正常人與他人的交往關(guān)系模式。
目前四頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)主要對(duì)象父母老師學(xué)生中學(xué)生的人際關(guān)系交往對(duì)象目前五頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)目前六頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)
與父母的交往可以稱之為家庭交往。它是同學(xué)交往、師生交往的基礎(chǔ)。與父母交往,是我們學(xué)習(xí)交往的第一堂課。父母是孩子最早的接觸者。在朝夕相處中,父母總是伴隨兒童左右,指導(dǎo)他們的行為。學(xué)會(huì)正確和父母相處是人際交往的起步。目前七頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)父母只關(guān)心子女的成績,從不和子女溝通,怎么辦?因?yàn)槌煽儾焕硐?,父母打了子女,怎么辦?父母不經(jīng)子女同意看他的日記,監(jiān)聽他的電話,怎么辦?目前八頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)愛的沖突
不知什么時(shí)候開始,我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長高了,才會(huì)覺得家里的天花板給了我一種壓抑感?我也說不清楚,反正我覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥一樣——不自由!父母與我朝夕相處,卻根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。而且,他們總是苛責(zé)多于鼓勵(lì),要求多于傾聽。我已經(jīng)明顯感覺到我們之間的代溝了!我現(xiàn)在和父母之間,只要一談學(xué)習(xí),就猶如電閃雷鳴!之后便會(huì)換來狂風(fēng)暴雨!可是從不見有彩虹出現(xiàn)!!
一位苦惱的女兒目前九頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)愛的沖突
女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的??伤踔泻螅c我的交談逐漸減少了,問她學(xué)校的事,總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里,你要她向東,她偏要向西;你認(rèn)為美的,她嗤之以鼻;你認(rèn)為丑的,她卻津津樂道。有一天,我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖,難道年僅14歲的女兒就有了隱私權(quán)?有一次,我趁她不在家砸開了抽屜,發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記,幾張明星照片,一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒,并沒有什么“出格”的秘密。可為此,女兒卻與我大吵了一場(chǎng)。望著抽屜上那無言的鎖,那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去。我的心隱隱作痛……
一籌莫展的母親目前十頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)親子矛盾——誰的錯(cuò)?主要是你的錯(cuò)!父母子女一吐為快主要是你的錯(cuò)!目前十一頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)從父母的角度來看1、父母習(xí)慣把子女當(dāng)成未長大的孩子,規(guī)定子女的人生目標(biāo)。2、父母對(duì)子女過度保護(hù)、無端干涉,采取一些令子女最“不能忍受”的行動(dòng)。3、父母望子成龍成鳳心切,對(duì)子女的要求過于完美。目前十二頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)從子女角度看1、心理斷乳期——自我意識(shí)的增強(qiáng),逆
反心理的出現(xiàn)。2、自我同一性混亂。3、中學(xué)生從對(duì)家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體,信任伙伴勝過信任家長。目前十三頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)如何解決矛盾?1、主動(dòng)交流
每天找一點(diǎn)時(shí)間,比如飯前或飯后,和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友,高興的事或不高興的事,與家人一起分享你的喜怒哀樂。2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)
每周至少跟爸媽一起做一件事,比如做飯、打球、逛街、看電視、邊做事情、邊交流。3、認(rèn)真傾聽
當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí),不要著急反駁,試著平心靜氣地先聽完父母的想法,說不定你會(huì)了解父母大發(fā)雷霆背后的理由。
4、主動(dòng)道歉
如果你做得不對(duì),不要逃避,不要沉默不理,主動(dòng)道歉,往往會(huì)得到父母的理解。5、善于體諒
可能錯(cuò)不在你,你有很大的委屈,但是先不去爭(zhēng)辯。也許父母過于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn),再與父母溝通,會(huì)有意想不到的效果。目前十四頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)6、控制情緒
與父母溝通不良時(shí),不隨意發(fā)脾氣、頂嘴,避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要?jiǎng)优瓡r(shí),可以深呼吸、離開一會(huì),或用涼水先洗把臉。7、承擔(dān)責(zé)任
在做好自己事情的同時(shí),主動(dòng)分擔(dān)家庭的一些責(zé)任,比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁機(jī)還可以跟老爸老媽聊聊天。8、討論問題,達(dá)成協(xié)議
學(xué)會(huì)遇事多與父母討論,并就如何行動(dòng)達(dá)成協(xié)議。例如父母會(huì)擔(dān)心子女沉迷計(jì)算機(jī)而荒廢學(xué)業(yè),如果能就玩計(jì)算機(jī)的時(shí)間和學(xué)業(yè)的平衡作出討論和達(dá)成協(xié)議,問題和分歧便能解決了。目前十五頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)目前十六頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)我做錯(cuò)了作業(yè),老師要我罰抄50遍,我怎么辦?我對(duì)某位老師的管理和教育有一些不滿意,我怎么辦?偶爾老師冤枉或誤解了我,我怎么辦?目前十七頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)
案例1:有位中學(xué)生談到,一次他向一位同班女生詢問功課被老師看到后受到了苛刻的指責(zé),并把這事作為一條小辮子抓在手里,動(dòng)輒就揪出來“示眾”一番,“你以為我不知道你嗎”,嚴(yán)重地刺傷了他的自尊心,導(dǎo)致他對(duì)教師的反感對(duì)立,而內(nèi)心又十分矛盾,甚至影響了對(duì)學(xué)業(yè)的興趣。案例2:另有一位學(xué)生干部談到,現(xiàn)在做班干部真難,兩頭受氣,不管事,教師批評(píng)你不負(fù)責(zé)任,要管事,又難免與一些同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),若一旦吵起來,老師首先要批評(píng)班干部,故而覺得十分委屈。生老師的氣又不敢頂撞;想不干了又怕失去老師的信任,左右為難十分矛盾,不知到底該怎么辦。此外,還有一些其他想法,諸如:認(rèn)為老師“嫌貧愛富”的,認(rèn)為老師“處事不公正”的,認(rèn)為老師“輕視自己”的等等,都反映出學(xué)校中師生關(guān)系的問題。目前十八頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)原因:1、傳統(tǒng)觀念僵化,是師生間權(quán)利、義務(wù)模糊、混亂的根源。2、法制意識(shí)淡薄,是教師侵犯學(xué)生權(quán)利的內(nèi)在原因。3、過多籌劃包辦,是我們限制學(xué)生獨(dú)立的潛在隱患。4、心理健康障礙,是教師侵犯學(xué)生人性的間接因素。5、師德品質(zhì)欠修,“教師形象”失掉應(yīng)有的光輝和魅力。6、真情投入不足,“關(guān)愛學(xué)生”缺乏具體行為和藝術(shù)。7、教學(xué)過程呆板,“激發(fā)興趣”失去應(yīng)有的活力和生機(jī)。目前十九頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)如何解決矛盾1、從學(xué)生角度:一方面要知道老師與其它成年人一樣既不是完美的,也不是萬能的。作為學(xué)生,要有意識(shí)的調(diào)整好自己對(duì)教師的看法,如果因?yàn)椴粷M意教師的性格就會(huì)影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí)和健全人格的形成,有了對(duì)教師正確的態(tài)度,才能認(rèn)真聽取教師作為一個(gè)年長者和學(xué)識(shí)豐富者對(duì)自己知識(shí)的教導(dǎo)和為人之道的指導(dǎo),通過不斷向老師學(xué)習(xí)來充實(shí)自己、提高自己。另一方面要知道師生關(guān)系是平等的,作學(xué)生的如果對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,就會(huì)失去許多與老師相互溝通的機(jī)會(huì),實(shí)際上一般教師都是愿意和學(xué)生建立親密信任的關(guān)系。所以,青少年學(xué)生不要總是被動(dòng)地等待教師來關(guān)注自己,而是可以主動(dòng)去和老師作交流,探討課業(yè)上的疑問,也可以談些內(nèi)心的想法和學(xué)習(xí)的心得,以便及時(shí)得到老師的教導(dǎo)。目前二十頁\總數(shù)二十三頁\編于十五點(diǎn)2、從教師角度:作為教育者,對(duì)孩子必須有滿腔熱忱的愛,而且能易于被孩子覺察。教師應(yīng)該有:“活到老,學(xué)到老”的思想意識(shí),辯證地處理師生間的差距問題,自覺提高自身修養(yǎng)、擴(kuò)展視野、強(qiáng)化敬業(yè)精神,提升教育教學(xué)藝術(shù)水平,用“時(shí)時(shí)充滿智慧”的標(biāo)準(zhǔn)來完善自己,使自己擁有熱情、真誠、寬容、豁達(dá)、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì);用富有個(gè)性魅力的健全人格,優(yōu)化師生間的情感關(guān)系。教師應(yīng)該一視同仁,平等的
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