學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)-3

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1去北大培訓(xùn)了一個(gè)星期的管理和戰(zhàn)略課程，聽了很多老師的講課，很多老師從詳細(xì)案例，講到里面的術(shù)，升華到道和佛，有時(shí)有點(diǎn)云里霧里，有時(shí)又像撥云見日，學(xué)習(xí)完要求我們寫點(diǎn)心得和體會(huì)，我也來個(gè)道啊佛啊的，看誰(shuí)能忽悠企業(yè)管理的思維創(chuàng)新和人的道義。1.思維創(chuàng)新的必要性企業(yè)在行業(yè)中一般處于兩種情況：無同行和有同行。無同行時(shí)你本身就是作為一個(gè)創(chuàng)新體帶動(dòng)著一個(gè)行業(yè)；有同行也就有存在競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)時(shí)你就得有優(yōu)勢(shì)，有優(yōu)勢(shì)你就得在某一個(gè)或幾個(gè)層面上蘊(yùn)含有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新成分，比方在單純的技術(shù)層面上，銷售層面或者有的老師提到的系統(tǒng)〔戰(zhàn)略和戰(zhàn)略施行等〕的層面上。而所有這些歸根結(jié)底于思維的創(chuàng)新。很多老師在分析^p很多成功或失敗的案例時(shí)也會(huì)總結(jié)歸納到形而上的層面上去，升華到哲學(xué)，也出現(xiàn)了佛道等。人在正常情況下也是先有想法后有行動(dòng)，思維創(chuàng)新的成敗往往也是企業(yè)創(chuàng)新成敗的最原始因素。2.思維創(chuàng)新的來人不是神，人的思維上的創(chuàng)新也不是從天上掉下來的，或者那天突發(fā)奇想就來了的。很多思維的創(chuàng)新根于你對(duì)你要考慮的整個(gè)系統(tǒng)的深化理解和認(rèn)識(shí)的根底上，有時(shí)也涉及到對(duì)相近或者其他類似系統(tǒng)的理解根底上才可能實(shí)現(xiàn)的，這也是一些老師提到的打破行業(yè)界限，從其他行業(yè)學(xué)或者在走投無路時(shí)融入其他行業(yè)的前提條件。沒有深化的理解和認(rèn)識(shí)是不會(huì)有融會(huì)貫穿，更談不上有價(jià)值的創(chuàng)新。作為做企業(yè)，我還是一個(gè)小學(xué)生，但是在單純的研究創(chuàng)新方面還是有很多經(jīng)歷也可以和大家分享，很多企業(yè)立足目的很遠(yuǎn)大，要作出世界一流或者頂尖的技術(shù)，這些技術(shù)那里來，當(dāng)然從創(chuàng)新中來，但這種層次的創(chuàng)新又從哪里來，當(dāng)然來于研發(fā)人員或者也包含著這我們科技企業(yè)家本人。但是我們有時(shí)候往往感覺力不從心，毫無方向，很難有進(jìn)展，怎么回事，腦子里面相關(guān)內(nèi)容太少，過于憑經(jīng)歷研發(fā)，不去看國(guó)際上所有相關(guān)的文獻(xiàn)，和專利等，有時(shí)候可能在做人家已經(jīng)很明確定性的工作，重復(fù)人家的東西，有時(shí)候可能還在做一些人家已經(jīng)證實(shí)走不通的路，這樣的話世界一流的程度可能永遠(yuǎn)只是在嘴上和文字上，離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)。要做世界一流的技術(shù)就得向世界上所有的同行和相關(guān)行業(yè)學(xué)習(xí)，看里面所有的文獻(xiàn)，精讀里面重要的，不去向世界上所有在此領(lǐng)域聰明的同行學(xué)習(xí)，怎么去談超過他們，能深化理解研發(fā)對(duì)象里面的難點(diǎn)和目前的國(guó)際前沿，在此根底上融會(huì)貫穿，結(jié)合自己在其他方面的知識(shí)或者通過學(xué)習(xí)類似問題和類似難點(diǎn)在其他行業(yè)的方法，才有可能噴發(fā)出科技創(chuàng)新的火花，才有可能作出世界一流的技術(shù)。〔世界一流的同行都怎么做的，優(yōu)缺點(diǎn)在那里，有那些不好解決的，不好解決的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，工業(yè)化的難點(diǎn)在哪里，針對(duì)工業(yè)化有哪些國(guó)際上最好的方案，優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，難點(diǎn)的核心在哪里等等，學(xué)習(xí)了世界牛人，你才可能成為超過他們〕。學(xué)習(xí)和深化考慮是思維創(chuàng)新的來。3.道佛和詳細(xì)的思維創(chuàng)新很多形而上的東西是具有普遍性的，我們往往通過總結(jié)歸納得到的這些形而上的東西要應(yīng)用到詳細(xì)中去卻顯得不容易，我們往往期望這些形而上的東西是個(gè)公式，像那個(gè)博弈論里面的例子一樣，我們直接套用就行，但我們往往自己都不會(huì)相信，就會(huì)疑心，創(chuàng)新起碼是個(gè)新的，不應(yīng)該可以從一個(gè)具有普遍性的規(guī)律中得到的，假如那樣人人都可以很容易得到，創(chuàng)新也就失去了新的意義了。在理論中我們也發(fā)現(xiàn)沒有那么容易的事：明道，優(yōu)術(shù)，取勢(shì)，太抽象了，怎么操作啊，企業(yè)都是涉及很詳細(xì)的事。其實(shí)在佛道的層面上，我們學(xué)到的只是無，一，二等非常形而上的層次，而我們的詳細(xì)的事確是道中從無中衍生出來萬(wàn)物中的很根本的一件，處于非常下游，中間可能還有很多無數(shù)前提。深化理解詳細(xì)要?jiǎng)?chuàng)新的系統(tǒng)，才在思維上具備了創(chuàng)新的前提，這些佛道等哲學(xué)層面上的普遍規(guī)律或者最上游的抽象的理論在詳細(xì)思維創(chuàng)新中怎么發(fā)生作用的，這個(gè)問題可能非常復(fù)雜，但是憑著很多老師的眾口一詞〔要學(xué)哲學(xué)〕和自己的切身體會(huì)，感覺哲學(xué)層面上東西在詳細(xì)思維創(chuàng)新中有個(gè)指導(dǎo)形成正確方向和加速的作用。我們也會(huì)經(jīng)常感覺術(shù)非常有效，因?yàn)樾g(shù)在道從無衍生到萬(wàn)物中，離我們?cè)敿?xì)的事非常近，處于其較近的上游，因此往往我們會(huì)不顧前提條件和不去詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p的去照搬術(shù)，盡管我們?cè)敿?xì)的事不是完全一樣。法無定法，醫(yī)不執(zhí)方，不去分析^p自己詳細(xì)要做的事，不去做自己個(gè)體特殊性的分析^p，找到不同點(diǎn)等，創(chuàng)新也很難進(jìn)展，創(chuàng)新最起碼一點(diǎn)就是在同類中的不同，思維上的創(chuàng)新更多的是在有意思或者無意識(shí)的普遍的規(guī)律的指導(dǎo)下找出詳細(xì)個(gè)體的差異，采取對(duì)差異有針對(duì)性的優(yōu)術(shù)以及后面的取勢(shì)。4.人的道義這些天很多老師提到很多有關(guān)好的企業(yè)家在人的品質(zhì)方面的要求和企業(yè)本身管理的關(guān)系，比方企業(yè)家的為人，用人，個(gè)人品質(zhì)和企業(yè)文化，客戶之間終究是個(gè)什么關(guān)系等等問題，總結(jié)一下感覺最終回到了人的道義問題，較高的境界就有我為人人，人人為我，他們消費(fèi)和銷售出發(fā)點(diǎn)是真正替客戶著想，賺錢只是隨之而來的，不是站在那里老琢磨著要通過產(chǎn)品從客戶兜里弄出錢來-傳統(tǒng)的推銷產(chǎn)品賺錢沒有考慮為客戶解決了什么等，他們用人也是公正公平，不講關(guān)系不講過去，用人不疑疑人不用等等。他們尊重員工，用真情實(shí)感謝勵(lì)員工；他們永遠(yuǎn)是以身作那么，用自己的行動(dòng)將優(yōu)秀精神融于企業(yè)中。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2轉(zhuǎn)眼間，xxx20xx年科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班的課程已經(jīng)完畢,經(jīng)過集中學(xué)習(xí)與課后調(diào)研,我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦得非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從聽課到交談，還是從所聽所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來自不同單位、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，互相交流借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的進(jìn)步了自己的理論程度和工作才能。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：一、多種形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了理論程度作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深化淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了根據(jù)，對(duì)原來在工作理論中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神，讓我強(qiáng)化了效勞大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更明晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向效勞型轉(zhuǎn)變的意義?？偟膩碚f，老師們以樸實(shí)無華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，更是一次書本知識(shí)與詳細(xì)工作相結(jié)合的鍛煉時(shí)機(jī)。二、不同領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展了視野這一次培訓(xùn)給了我們承受高端教育的時(shí)機(jī)，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，翻開了思路，干部選拔任用監(jiān)視制度、廉潔從政、如何提升行政執(zhí)行力、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)開展趨勢(shì)等內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。學(xué)院、黨校教授的授課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，讓我們站在更高的層次上對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的缺點(diǎn)和缺乏。三、案例的分析^p，警覺了自我培訓(xùn)課上，老師對(duì)案例的分析^p，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到別人問題的同時(shí)看看自己。給別人找問題的時(shí)候比擬容易，但給自己找問題的時(shí)候往往比擬難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們，沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。四、基層干部的座談，找準(zhǔn)了自身差距課后調(diào)研中與我鄉(xiāng)9個(gè)行政村支書的座談，讓我學(xué)到了很多，無論是城鎮(zhèn)的變化、村屯的建立，還是幾位村支書的講話，都讓我受益匪淺。在與9位村支書的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在日常的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)歷和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我看到了相比之下自己的缺乏與差距，借鑒別人的方法來進(jìn)一步完善自己。結(jié)合老師所講的內(nèi)容及課后調(diào)研，本人總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種才能：一是科學(xué)決策才能，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)面和瞬間變化的形勢(shì)要有擅長(zhǎng)做出正確抉擇的才能；二是貫徹執(zhí)行才能，就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與方案，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)才能，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理才能，就是擅長(zhǎng)社會(huì)交往，有較高的管理程度，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新才能，就是要以大無畏的精神，在原有的經(jīng)歷根底上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)理論才能，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色，那么必須具備這六個(gè)才能，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的開展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣，社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是課后調(diào)研，是師生互動(dòng)還是所見所聞，都讓我從每個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝區(qū)委組織部、區(qū)委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、鍛煉的時(shí)機(jī)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一名____員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作任務(wù)。以上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)淺薄的心得，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的理解。從走出大學(xué)校門到如今，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)老師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。老師的職責(zé)決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精華，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!老師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為老師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成局部。老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的根底知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)程度，能使學(xué)消費(fèi)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學(xué)生的歡送和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴(yán)格以老師以德為本，身正為范要求自己。在平時(shí)工作中，要進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4榮幸地參加全省藥品監(jiān)管系統(tǒng)新聞宣傳工作培訓(xùn)會(huì)議，能親耳聆聽國(guó)家局及省委辦公廳有關(guān)負(fù)責(zé)同志的授課，受益匪淺。省局##局長(zhǎng)深化淺出的諄諄告誡和##副局長(zhǎng)精辟而又生動(dòng)的會(huì)議總結(jié)，以及邀請(qǐng)的各位新聞信息工作的專家們啟迪性的點(diǎn)撥，讓我們對(duì)以往在工作中所感到的困惑和不解如醍醐灌頂，更為我們今后的工作鼓氣加勁，對(duì)于筆者個(gè)人更是感觸深化。一、通過此次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新聞宣傳工作的必要性和重要性。隨著科學(xué)技術(shù)飛速開展，人類社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)前所未有的快速開展期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展迅速全球化、知識(shí)化、信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。在當(dāng)今快速開展社會(huì)里，隨著改革開放不斷的深化，中國(guó)成為越來越受世人關(guān)注的開放式國(guó)家，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展格局和形勢(shì)走向倍受世界關(guān)注。而科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代化高科技的傳播信息工具，使得世界沒有了間隔，信息的傳遞準(zhǔn)確而又快速，媒體的關(guān)注無孔不入。社會(huì)各界媒體無處不在，無時(shí)不有地關(guān)注著我們的政府、我們各部門，他們的鏡頭、畫面、文字能直接反映著我們的形象、聲譽(yù)，影響著公眾對(duì)我們的信任。作為藥品這個(gè)關(guān)乎人命的特殊商品的管理部門，直接關(guān)系到公眾的生命平安，更是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的一言一行一舉一動(dòng)，都能引起媒體的極大興趣。而作為藥監(jiān)的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)讓公眾理解我們，宣傳我們的職責(zé)，調(diào)節(jié)我們部門的公共關(guān)系，推行政務(wù)公開，讓百姓更準(zhǔn)確、更全面地清楚部門職能，也就能充分發(fā)揮職能作用，更多地造福于人民，更好地效勞于社會(huì)。使公眾理解我們的所作所為，減少誤解，主動(dòng)把握言論導(dǎo)向，增強(qiáng)政府公信力，維護(hù)自身部門形象，作為藥監(jiān)的每一員都責(zé)無旁貸!二、通過學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地意識(shí)到自身的缺乏。這次學(xué)習(xí)啟迪了思維，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，充實(shí)和進(jìn)步自己的知識(shí)程度與業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;通過學(xué)習(xí)也是對(duì)自己以往工作進(jìn)展一次全面的梳理，經(jīng)過各知名老師的指點(diǎn)，自身的缺乏主要表如今：(一)、深化地意識(shí)到以往的視野是多么狹窄。以往的宣傳往往從自我思維出發(fā)，站在自身的角度來說藥監(jiān)，沒有充分地理解民意，沒有從全社會(huì)的角度全方位地對(duì)待我們自身言行，不能深化地從公眾的角度來理解我們的宣傳意義，就難以充分地考慮公眾需要怎么樣的藥監(jiān)，我們的宣傳也就很難進(jìn)入公眾的視野。(二)、錯(cuò)誤地認(rèn)為只要自己認(rèn)真地干好工作，要宣傳干什么?干好自己本職工作是職責(zé)所在，再滿世界去宣傳去，那不是自吹自擂?其實(shí)"好酒也怕巷子深"，給公眾提供再好的效勞首先要讓公眾愿意承受，最好的效勞也要采取最好的效勞方式。(三)、在公眾還不非常理解我們的職能，在我們的行為得不到群眾的理解，甚至是誤解時(shí)，不能以主人翁精神積極主動(dòng)去引導(dǎo)言論的導(dǎo)向，也就不能及時(shí)向社會(huì)充分地展現(xiàn)我們的職能而取信于民眾。甚至于事后的講解有越描越黑的趨勢(shì)，疲于講解的宣傳給民眾似畫蛇添足之感。(四)、自身的知識(shí)面狹窄，語(yǔ)言詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足寫作的需要。不能把我們精彩的打假除劣行動(dòng)娓娓訴出，不能把美妙的人物形象躍然于紙上，不能把我們的法律政策更全面更詳細(xì)更形象生動(dòng)地刻畫入民心，時(shí)常是詞不達(dá)意心有余而力缺乏，干巴巴的文字不能引人入勝吸人眼球，以致于只有自己心里的感動(dòng)而沒有積極宣傳的行動(dòng)。三、通過學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)步工作才能和方法。學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為謀劃宣傳工作的思路、正確籌劃宣傳的措施、促進(jìn)工作獲得實(shí)效的本領(lǐng)和才能，進(jìn)步工作效率，到達(dá)向全社會(huì)展示我們部門，讓廣闊的民眾理解我們的職能，這才是學(xué)習(xí)的根本目的。通過學(xué)習(xí)，深深的感受到我們肩負(fù)重任，構(gòu)建和諧社會(huì)人人有責(zé)，在今后的工作中，我們將：(一)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感：學(xué)習(xí)后使我認(rèn)清了這次培訓(xùn)的重大意義、認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的缺乏和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去考慮自己的職責(zé)，全方位多視角去展現(xiàn)藥監(jiān)形象。俗話說"聲譽(yù)是人的第二生命"，一個(gè)行業(yè)一個(gè)部門要穩(wěn)步立足于社會(huì)，少被公眾曲解，不被社會(huì)排斥，我們行業(yè)的每一員都有責(zé)任和義務(wù)向全社會(huì)正確、公開、誠(chéng)信地宣傳我們的社會(huì)行為。維護(hù)自身形象，營(yíng)造有利的氣氛，取信于民，這樣才能更好地開展我們的工作，發(fā)揮我們的監(jiān)管職能，取到事半功倍之效。(二)、增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，積極主動(dòng)引導(dǎo)言論。對(duì)于突發(fā)事件或是被公眾不理解的職能行為，與其事后澄清講解，不如在第一時(shí)間坦誠(chéng)、真實(shí)、透明地向公眾公開我們的決策、和目的，把我們?yōu)榫S護(hù)公眾平安所采取或?qū)⒁扇〉拇胧┖托袆?dòng)毫無保存地展如今群眾的視野里，爭(zhēng)取時(shí)機(jī)正面宣傳，以免不利因素先入為主地誤導(dǎo)公眾。適時(shí)地開展相關(guān)法律法規(guī)以及政策的宣教活動(dòng)，進(jìn)步群眾對(duì)我們事業(yè)的理解程度，有利于全社會(huì)共同參與來維護(hù)民眾的飲食用藥平安。(三)選擇最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，進(jìn)步宣傳效果。俗話說"一句話能讓人跳，一句話能讓人笑"，好話被說壞了，這樣的例子舉不勝舉。我們應(yīng)當(dāng)把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，找出最恰當(dāng)?shù)年朦c(diǎn)，調(diào)整最適宜的語(yǔ)氣，選擇最容易被承受的方式，講時(shí)效、有高度、有深度、有新意誠(chéng)懇地向百姓公開我們的政務(wù)行動(dòng)，傳遞我們的信息，消除公眾疑慮，贏得百姓信賴，構(gòu)建和諧的社會(huì)氣氛。(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己文化知識(shí)程度。要想讓廣闊人民群眾理解我們藥監(jiān)，首先要對(duì)自己的行業(yè)有全面的理解，事件情況要全面把握、甚至要了如指掌，這就要自己平時(shí)勤于鉆研業(yè)務(wù)，精于行業(yè)知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)根底理論知識(shí)，學(xué)習(xí)政治理論、時(shí)事政策和相關(guān)知識(shí)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)才能;不時(shí)搜集情況，擅長(zhǎng)考慮，精于積累，查閱資料，參看文獻(xiàn)，悟出自己獨(dú)到的見解。還要緊跟時(shí)代步伐，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，及時(shí)理解時(shí)事通曉新時(shí)期政策，對(duì)一些時(shí)代的新名詞術(shù)語(yǔ)要能靈敏應(yīng)用。每篇稿件及材料從謀篇布到遣詞造句都得非常認(rèn)真，寫出的文章才能具有說服力，才能讓群眾承受我們。一個(gè)人的聲音微缺乏道，一個(gè)人的力量很渺小，一個(gè)人的知識(shí)面很有限，一個(gè)人的語(yǔ)氣也不一定合適所有群眾的口味，假如我們行業(yè)的每一個(gè)人都動(dòng)起手來，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，采取群眾喜聞樂見的多樣形式，易于被群眾接納的合適各人愛好的方式方法，多途徑多渠道廣泛地宣傳我們藥監(jiān)，那么就會(huì)形成一股洪亮的聲音，唱響我們的主旋律，弘揚(yáng)藥監(jiān)文化，向全世界展現(xiàn)我們行業(yè)獨(dú)特的風(fēng)采。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5一年一次的海西遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，總能讓我內(nèi)心充滿感動(dòng)，感動(dòng)越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識(shí)，掌握最具前沿的專業(yè)知識(shí)；同時(shí)也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；可看到視頻中，講師們那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，時(shí)而伴著沙啞的聲音，時(shí)而伴著假設(shè)干聲的咳嗽，著實(shí)是真心感謝他們。感謝海西教育，感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)。一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲。下面談?wù)勛约簩?duì)本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲。一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。在平時(shí)的課堂活動(dòng)中，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，課堂上，孩子們?cè)诶蠋煹母呖刂葡聶C(jī)械的學(xué)習(xí)，這樣獲得的學(xué)習(xí)效果不是很好。而在本次的學(xué)習(xí)中，我們看到的每一個(gè)課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據(jù)活動(dòng)的需要為孩子營(yíng)造了一個(gè)非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示，使先生在與老師的有效互動(dòng)中，玩中學(xué)、玩中練，讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個(gè)活動(dòng)原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對(duì)于小朋友來說，更需要這樣的學(xué)習(xí)氣氛，特別是一些科學(xué)性活動(dòng)，需要我們老師通過多樣的`教學(xué)方式來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。二．通過學(xué)習(xí)，我的教學(xué)程度和科研程度得到了提升。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣打破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課程度的進(jìn)步，有利于全面考量三維目的，立體教學(xué)，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，進(jìn)步教育教學(xué)實(shí)效。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強(qiáng)教材的分析^p，利用所學(xué)理論去備鉆研教材、理解孩子的實(shí)際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目的，在不斷施行、反思中，逐步進(jìn)步自己的教學(xué)程度，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)活動(dòng)中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們其他方面素質(zhì)的開展。這次培訓(xùn)對(duì)進(jìn)步我們一線老師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，不僅促使我的教學(xué)思路開闊了很多，而且讓我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育教學(xué)也有了新的目的和方向。看到孩子主動(dòng)的自我探究、順其自然的學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)，我真的很受感動(dòng)。而老師們那種隨機(jī)、自然的教學(xué)手法，使我耳目一新，受益匪淺，都令我得到了很多啟發(fā)與感想。我想我在今后的工作中會(huì)牢牢地記住：孩子是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿；孩子們探究求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多；作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的老師，不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)的探究，賦予學(xué)生更大的后勁。三．通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)形式。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)形式才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有所思，有所為，有所感，有所獲，獲得最深的體驗(yàn)、理解、認(rèn)識(shí)，深化影響學(xué)生一生。反觀自己老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)形式，深感其落后和缺乏，在今后的教育教學(xué)中應(yīng)努力防止。四．通過學(xué)習(xí)，使我注重反思，提升教學(xué)。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”效勞于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。老師應(yīng)該以學(xué)生的心理開展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想，使我對(duì)老師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí)，今后我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身開展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)程度不斷地進(jìn)步。這一期培訓(xùn)，但它不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，還讓我們認(rèn)識(shí)了許多的新朋友，在互相的交流商討中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的老師！學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6公司在海南省瓊海舉辦首期情景管理和頂尖溝通技巧培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：一、本次培訓(xùn)的內(nèi)容選擇比擬貼近企業(yè)管理的需要。三公司的業(yè)務(wù)規(guī)模越來越大，部門分管的范圍、接觸的人也會(huì)更多，更復(fù)雜，面對(duì)突發(fā)事情的時(shí)機(jī)也會(huì)更大一些，本次情境管理的課程就給我們這方面的理論學(xué)習(xí)，老師也列舉了很多工作生活中的例子來進(jìn)展說明。同樣的，還有頂尖溝通巧也一樣，與我們的管理工作息息相關(guān)，管理的最重要工作就是管人，而人是取活潑的因素，而管理人，任何一步都蘊(yùn)含著溝通，都需要溝通，溝通的方式方法，直接影響著溝通的效果。二、利用本次培訓(xùn)的時(shí)間，也結(jié)合本次培訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)以前工作生活中的事情進(jìn)展了一下梳理。確實(shí)以前的情境管理與溝通方面存在不少的問題，假設(shè)能加以改良，不僅工作上會(huì)進(jìn)步效率，同時(shí)也會(huì)更有利于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)、更具凝聚力。三、在今后的工作生活中，本人將會(huì)所學(xué)到的內(nèi)容適時(shí)適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。由于本次培訓(xùn)的時(shí)間只有四天，兩大塊內(nèi)容，一兩天要學(xué)習(xí)一生受用的東西難度比擬高，這兩天只是學(xué)到了一些皮毛，更深的東西還有待我去研究，去研究如何與工作生活結(jié)合起來。因此還得利用點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以消化與再學(xué)習(xí)。也因此，只能是適時(shí)的運(yùn)用，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。完全照搬很大可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)作用。四、20xx年公司在陽(yáng)江舉行了管理培訓(xùn)，今年是在海南。有一個(gè)現(xiàn)狀就是公司內(nèi)部的中層管理人員，還是交流比擬少，除了培訓(xùn)課的互動(dòng)外，其他還是物以類聚〔指課后時(shí)間〕，平時(shí)工作中在一起的還是在一起，沒有更多的交流。建議：在培訓(xùn)期間，除了課堂上的培訓(xùn)外，課后應(yīng)該結(jié)合培訓(xùn)地的條件組織一些集體活動(dòng)，比方有游泳池的，可以組織游泳比賽。讓大家有集體活動(dòng)感。再有假如時(shí)間充分的話，還可中間休息一天，集體去培訓(xùn)地的景點(diǎn)看一看，提供更多的時(shí)機(jī)給大家交流。五、從培訓(xùn)過程中，老師也屢次講到了，市面上現(xiàn)有有不少企業(yè)管理方面的書籍，建議借培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，每次能給同志們發(fā)一本書，可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，書可以與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來，也可以由培訓(xùn)老師推薦產(chǎn)生。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。真的很感謝這次的教育培訓(xùn)，因?yàn)樽鳛槟贻p老師的我來講，在教學(xué)的常規(guī)和技巧上都存在著極大的缺乏，而這次的教育培訓(xùn)對(duì)于我在教學(xué)上的干涸上下了一場(chǎng)及時(shí)雨?？梢哉f這樣的培訓(xùn)足以彌補(bǔ)了我很多經(jīng)歷上的缺乏。看了里面很多的教學(xué)視頻，都非常精彩，也時(shí)常把那些專家的思想和自己平常上課的情節(jié)互相的對(duì)照并印證。當(dāng)然也有許多頗有感觸的地方，比方里面講到了教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。這不禁讓我想到了以前看到的高爾基的一句話：誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人他才可以愛學(xué)生。當(dāng)時(shí)看到這句話只是一笑而過，這句話說白了誰(shuí)都懂，可看到的想到的未必可以做的好。而通過這次的培訓(xùn)，至少讓我明白了，關(guān)愛學(xué)生要從生活中關(guān)心，在學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，要擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，要懂的理解學(xué)生。比方一個(gè)班級(jí)存在后進(jìn)生的情況，老師應(yīng)如何對(duì)待后進(jìn)生，以前往往感慨后進(jìn)生在扯班級(jí)平均分的后腿，可后來想想，至少他身上也有他的閃光點(diǎn)啊，比方他的體育很好，可以參加比賽獲獎(jiǎng)，諸如此類等等。再說說里面也有講到如何進(jìn)步教材認(rèn)知開發(fā)才能這方面，聽并且看了這方面的材料，也收獲頗多。比方把握整堂課的節(jié)奏等，一般課堂新授課的時(shí)候經(jīng)常用到的手段就是情境導(dǎo)入，而這個(gè)情境最好控制在5分鐘左右吧；知道知識(shí)的發(fā)生繼而思維的開展甚至探究，這些遞進(jìn)的過程非常的有必要讓學(xué)生充分的感知知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，甚至是運(yùn)用多角度〔方面〕去觀察、分析^p如可以正反兩方面對(duì)待其特征，從而讓學(xué)生得到結(jié)論，這個(gè)在空間構(gòu)建方面表達(dá)的特別突出。再比方，在教學(xué)上，往往頭疼教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這方面以前也請(qǐng)教過老老師，他們給的答案一般都是抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。可是過程到底要如何呢，其實(shí)這方面，我們中國(guó)幾千年下來的文化積累就已經(jīng)告訴我們了——以點(diǎn)破面，只要抓住一個(gè)點(diǎn)，并且通過這點(diǎn)鑿穿到知識(shí)的核心〔也就是難點(diǎn)〕，當(dāng)然了，也可以多點(diǎn)打破〔個(gè)人是這樣理解的〕，所謂殊途同歸嘛。短短一個(gè)月的培訓(xùn)即將完畢，留給我們的是滿滿的收獲，是一種永久的芬芳。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育的心理安康的培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)我們的大腦，同時(shí)還深化教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作才能等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。感受一：認(rèn)識(shí)心理安康重要，促開展。通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了老師心理安康的重要性。我認(rèn)為，老師是學(xué)校心理安康教育的推行者、詳細(xì)施行者，一個(gè)成功的老師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。老師的穿著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深化的影響。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊張或恐懼的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育理論要求每一位老師都應(yīng)該從自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。感受二：進(jìn)步自身素質(zhì)，助成長(zhǎng)通過培訓(xùn)，自身有了進(jìn)步。我對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理安康和進(jìn)步心理素質(zhì)的方法有了一定的理解；通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析^p學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的老師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)老師的尊敬和愛戴。要努力克制不良情緒的困擾，在不斷進(jìn)步知識(shí)素養(yǎng)的根底上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的安康心理。只有這樣才能充分開掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)，進(jìn)步教育教學(xué)的整體效益?？傊?，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)程度上有了一定的進(jìn)步，在以后的工作中，我將在原有的根底上，更進(jìn)一步努力，將所見、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能！學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)920xx年4月6日至5月5日，我們?cè)谛录悠聡?guó)立大學(xué)及psb學(xué)院進(jìn)展了為期30天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識(shí)，使我們受益匪淺?，F(xiàn)就第二學(xué)習(xí)小組的心得體會(huì)報(bào)告如下。一、新加坡印象新加坡是一個(gè)城市國(guó)家。國(guó)土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實(shí)力和活力，新加坡的經(jīng)濟(jì)開展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)效勞貿(mào)易排行榜出口、進(jìn)口均為全球16位。用新加坡總理李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時(shí)間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。新加坡是一個(gè)經(jīng)典國(guó)家。新加坡這個(gè)被稱為地球上小紅點(diǎn)的國(guó)家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬(wàn)人，既無腹地，又無資，卻在1965年獨(dú)立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的奇跡，人均國(guó)民收入、社會(huì)和諧度和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。新加坡是一個(gè)干凈國(guó)家。時(shí)間奔馳，不知不覺中，我們來去新加坡培訓(xùn)的半個(gè)月很快就過去了。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但經(jīng)常下雨，所以感覺不象國(guó)內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍(lán)，整個(gè)城市象是一個(gè)大花園。新加坡是一個(gè)安居樂業(yè)的國(guó)家。在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡到處表達(dá)了精細(xì)管理，到處都有微笑的效勞和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、沉著。在這個(gè)國(guó)度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實(shí)現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅(jiān)持不懈地對(duì)國(guó)民進(jìn)展教化，另一方面實(shí)行嚴(yán)刑峻法，以刑去刑。通過一系列外在的強(qiáng)迫性的制度標(biāo)準(zhǔn)，如鞭刑、罰款、拘役等處分，使之漸漸成為國(guó)民內(nèi)心的守那么，國(guó)民在遵循文明守那么中得到好處后，反過來更加自覺地維護(hù)和珍愛這些守那么。二、學(xué)習(xí)的主要收獲通過學(xué)習(xí)和考慮，我們認(rèn)為，這次新加坡培訓(xùn)既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識(shí)，現(xiàn)將主要收獲概括如下：〔一〕100-1=0首先，不能各人自掃門前雪，哪管別人瓦上霜。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個(gè)系統(tǒng)都是由互相作用和互相依賴的假設(shè)干組成局部結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體。我們銀行提供效勞就是這樣一個(gè)系統(tǒng)，它具有業(yè)務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、客戶營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)控制等多方面的特定功能。這些功能互