初中英語Unit4-Don't eat in class SectionA1a-1c說課模板稿

尊敬的評委老師，大家上午好。我是初中英語1號考生，我的說課題目是人教版7BU4-Don'teatinclass.下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等方面開始我的說課。一、教材首先是說教材，本單元的中心話題是規(guī)章制度rules，主要語言功能是能簡單談?wù)撘?guī)章制度。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法和情態(tài)動(dòng)詞haveto以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，教材插入了貼近學(xué)生生活的學(xué)生感興趣的圖片，從基本語言知識(shí)到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，并寓教于學(xué)，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。（承接：教師不僅要了解教材，更要了解學(xué)生，下面我來介紹一下學(xué)情。）二、學(xué)情現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中節(jié)奏，具備學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，模仿能力強(qiáng)且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識(shí)，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣，活動(dòng)是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要在注重學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，課堂盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實(shí)的語境中進(jìn)行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語言知識(shí)。以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。（承接：根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，我特制定如下三維教學(xué)目標(biāo)）三、教法1.三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule,arrive,ontime，hallway,hall，fight,dininghall,listento掌握以下句型：Don’teatinclass!Whataretherules？Wecan’tarrivelateforclass.Youmusteatinthedininghall.Wehavetomakeourbedeveryday.能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)用英文表達(dá)一些標(biāo)志含義。（2）能熟練使用目標(biāo)語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，簡單發(fā)表自己的看法。（3）能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，must，haveto和祈使句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。（2）學(xué)會(huì)與他人討論規(guī)章制度，發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)，提出改進(jìn)措施，以便自己和他人更好地遵守。2.教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的分析，我確立如下教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握情態(tài)動(dòng)詞can，must，haveto和祈使句的正確用法。難點(diǎn)：難點(diǎn)是能運(yùn)用目標(biāo)語言熟練討論規(guī)章制度，表達(dá)看法，并內(nèi)化為自己的內(nèi)在遵循。為了使學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)，我采用任務(wù)型教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情景法，以多媒體來輔助教學(xué)，這樣既增加了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們思路更加開闊，思維更加敏捷。（承接：目標(biāo)的達(dá)成不僅需要教師的教，更需要學(xué)生的學(xué)。）四、學(xué)法我將引導(dǎo)學(xué)生采用主動(dòng)探究和小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，匯報(bào)展示自己對規(guī)范制度的理解與遵循。在合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生互相取長補(bǔ)短，給予學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)；讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在課堂交際實(shí)踐中達(dá)成目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率。（承接：我們都知道教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，因此我將從導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)，這五個(gè)方面介紹教學(xué)過程。）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課前通過以紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，過渡到到課堂規(guī)則，通過相似的規(guī)章制度，迅速將學(xué)生的思維引導(dǎo)到本單元的學(xué)習(xí)中，并提出話題“CanIeatinClass？”，抽取幾個(gè)學(xué)生互動(dòng)。2.講授新課（1）在互動(dòng)環(huán)節(jié)中：先讓同學(xué)們通過師生交流，體會(huì)各種規(guī)則行為，熟悉提問和回答句型，然后一起回顧知道的規(guī)章制度，通過學(xué)生踴躍回答，教師在黑板上梳理總結(jié)，適機(jī)引出新單詞和詞組的學(xué)習(xí)。這樣既活躍了課堂氣氛，又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。接著讓同學(xué)們完成1a，他們就會(huì)很輕松的進(jìn)行各種匹配。

（2）在學(xué)生們掌握基本單詞和詞組后，我接著提問主要句型“Canyouarrivelateforclass?"，在采訪3-4位同學(xué)后，借機(jī)詢問學(xué)生“應(yīng)該怎么做”，引出校規(guī)Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.通過利用1a幻燈片的校規(guī)，用同樣的方法引出其他知識(shí)點(diǎn)。（3）通過小組合作活動(dòng)，在小組成員互相提問某種行為是否合規(guī)的過程中，鍛煉他們的聽說能力。在內(nèi)部討論完成后，抽選兩組學(xué)生展示，一人提問其他同學(xué)，每位同學(xué)給與看法。在同學(xué)們熟練掌握表達(dá)方式后，帶他們完成1b-1c內(nèi)容。3.鞏固練習(xí)為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)主要內(nèi)容的掌握情況并鞏固學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，我將安排一個(gè)游戲活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都列出六條家庭規(guī)則，在規(guī)則中使用“can”“can’t”“must”“haveto”，把規(guī)則放在一個(gè)袋子里，小組成員通過競猜，猜測規(guī)則的。通過這種方式，把剛才的聽說轉(zhuǎn)化為書寫，但是以游戲方式給出，可以降低學(xué)生的畏懼感,提高學(xué)生興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的情緒，激活他們已有點(diǎn)知識(shí)水平。既復(fù)習(xí)句子，又活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松中完成知識(shí)的積累。4.課堂小結(jié)由于教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者，在課堂小結(jié)時(shí)，我將通過所學(xué)的例句，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，針對重點(diǎn)與難點(diǎn)部分進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)絡(luò)體系。5.布置作業(yè)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我將部署基礎(chǔ)題及能力提升選做題（寫一篇家規(guī)小作文），不僅可以及時(shí)鞏固本節(jié)的重難點(diǎn)，而且可以挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，提升學(xué)生的能力。（承接：最后是板書設(shè)計(jì)，我采用提綱式的板書形式，清晰明了地突出教學(xué)重難點(diǎn)，既能夠展現(xiàn)我的教學(xué)思路，又能夠加深學(xué)生對本節(jié)課的理解與記憶。）六、板書設(shè)計(jì)（附圖片）Unit4Don'teatinclass.詞匯：rule,arrive,ontime,hallway,hall,fight,dininghall,listento句型：Don’teatinclass!Whatare