六年級音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦十篇

112動引整豐裁形式加演造動量以動潑形式藝魅吸引保持興趣使參動培養(yǎng)鑒培養(yǎng)培養(yǎng)藝術(shù)想造培養(yǎng)觀態(tài)友精培環(huán)意三解決難于會用然確調(diào)地或齊合并夠自他演作單評價(jià)并于參演動道正姿勢呼吸法并踐中逐運(yùn)

2從念調(diào)以為以往從師“”考慮多無論從構(gòu)方思等等都調(diào)為主很少考慮它念是建立“中論”師為師授獲取此往處于被動狀中代念調(diào)以為組員們從續(xù)終視去考慮所不僅是以為調(diào)其所為“為”念任務(wù)演自吸不聳肩成良好意字吐字清晰確做聆優(yōu)秀兒童潑雄壯優(yōu)美等不同3多協(xié)動4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。三、教學(xué)進(jìn)度第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時(shí)第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)第三周欣賞《重整河山待后生》2課時(shí)第四周歌曲《說拉彈唱》2課時(shí)第五周欣賞《梅花三弄》2課時(shí)第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時(shí)第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時(shí)第八周歌曲《愛我中華》2課時(shí)第九周欣賞《舉杯祝?！?課時(shí)第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時(shí)第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時(shí)第十周欣賞《老友行》2課時(shí)第十周欣賞中外優(yōu)兒歌2時(shí)第十周期畢業(yè)晚會六年音教計(jì)篇一、思：以課改為機(jī)課研為手校本訓(xùn)為依托堅(jiān)認(rèn)學(xué)習(xí)貫徹教部指的日音樂進(jìn)一教學(xué)樂為的培生全的教學(xué)中樂音樂導(dǎo)學(xué)生音整會音樂音樂中的音重音學(xué)習(xí)學(xué)的學(xué)生的思，的，學(xué)生愛樂、習(xí)音樂、音樂定的。二、學(xué)生本學(xué)期六年級有學(xué)生50，學(xué)本，一少學(xué)，少。學(xué)生上樂學(xué)習(xí)樂識認(rèn)為音課唱課，歌曲以本的，以的的學(xué)譜一唱學(xué)期，學(xué)生學(xué)學(xué)的又后的學(xué)習(xí)的學(xué)期一的，記號生習(xí)又為的學(xué)三、一本學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)期習(xí)又后的習(xí)的學(xué)期教的記號101-245滿合注量均協(xié)調(diào)三賞結(jié)作品欣賞解些旋律初如旋律式特點(diǎn)和以加情深對形受比深賞重難點(diǎn)重突出養(yǎng)愛情趣重視對活動參與感與賞能能和造能提文素養(yǎng)扶風(fēng)情感驗(yàn)陶尚情操難點(diǎn)重通過活創(chuàng)造性思維提人文素養(yǎng)六提質(zhì)措認(rèn)備復(fù)工能充準(zhǔn)備工作與新合注因注采法夠設(shè)堂導(dǎo)入興趣形式設(shè)多樣充味性索戰(zhàn)以最動極性他們限掌握能注取定式養(yǎng)結(jié)協(xié)作能創(chuàng)新能多多其校程校多實(shí)闊眼界從中總經(jīng)驗(yàn)六級劃41欣活動中感受驗(yàn)青激勵(lì)惜青春華2能夠據(jù)《拉手》奏旋律特點(diǎn)解`情緒并熱情歡組星——爭之神——和平神《木——之感受驗(yàn)緒題并歡配詩畫聆合《花瓣受其情并能夠段選擇適當(dāng):歡快載載舞）四練）填寫出“DO”盤位置五地反練給選擇適用諧統(tǒng)兩活動根據(jù)書四幅照片號內(nèi)填式以喜歡式分以式對行星你知太陽系大行星字嗎？至今人都登球之外哪球？火——戰(zhàn)爭之神金星——之神較兩首節(jié)拍節(jié)速度力度何不同？表達(dá)可總也可以總單獨(dú)木——?dú)g頌初步想想它你否熟悉或反復(fù)四人小選擇或四花瓣談導(dǎo)入：于平時(shí)夕相處老師，們認(rèn)為能表達(dá)老師敬的是么？揭：下我們就欣賞一表達(dá)對師敬意歌曲——飛來花瓣》五聆聽歌曲初聽感受歌的旋律和結(jié)構(gòu)。再次聆聽想想曲分幾個(gè)段落可跟著音樂試著哼唱試著為B段擇容詞。激情燃！青春放歌！通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個(gè)主題，來一個(gè)與“幸運(yùn)52的親密接觸！開展競游戲。邀請好友配合演唱《拉起手》搶答星—戰(zhàn)爭神》《金星——和平之神較這兩樂曲在拍、節(jié)奏、旋律、速、度有何不同？3、察題：請?jiān)谇偕螪O飛的花瓣》歌曲分為幾個(gè)落聆聽：聽面的主是樂的？結(jié)課。六樂5一課學(xué)：音樂的以樂課的過的音樂音情展感受與能力表力和力樂，情感，1樂學(xué)習(xí)情感，學(xué)的。樂能力，情。神。，。容：課首歌，分七個(gè)課時(shí)：次時(shí)容1-2第課拉起手3-4第5-6第課7-8第我9-10第五火來11-12第六一、、、歌13-14第七第一首下習(xí)放-18第七課歌歌19

697%但視旋律難度大許隨琴哼模旋律但獨(dú)視還困難以后中加這信會這個(gè)階段工但不掌太東西我只解就可以因這個(gè)階段負(fù)擔(dān)很重經(jīng)認(rèn)識以掌程度都經(jīng)成了定定以這階輕度可另外稍知今后鋪墊將殿里享帶無窮趣二全本材材研程研究心根據(jù)育定《程標(biāo)》精寫經(jīng)國中小材定員會定通用1本材質(zhì)觀念核心發(fā)思維終身喜愛受定基礎(chǔ)2本材新型育念循知律心發(fā)展規(guī)律改過去中普遍存以書主式代之以經(jīng)驗(yàn)趣需發(fā)供受以累文廣天地本編寫采用“”形都明題主題之間具機(jī)聯(lián)每彩貼近童使易本將制滲透個(gè)之中重結(jié)性過程性形式采互結(jié)這更增感驗(yàn)激更趣地三重點(diǎn)：感驗(yàn)發(fā)展感受發(fā)展性思維重培養(yǎng)了解今世視野四目標(biāo)1目：保持趣使項(xiàng)引整受目裁形式培養(yǎng)受發(fā)藝術(shù)增器量潑程培養(yǎng)和友精2：（一）感受與鑒賞知道常見的中國民樂器并能聽辯其音色在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步別旋律行的低、快、強(qiáng)，能感樂句與段的束，并做出相應(yīng)的映能體并簡音樂情的變能區(qū)別唱與唱齊奏合奏，聆聽音樂題并能出曲。喜歡聆聽我國民間音樂道一些表性地區(qū)和民族民歌和族器曲。（二）樂表現(xiàn)樂于參各種演活動能老師的揮動幾歌曲前奏出恰當(dāng)映，演唱時(shí)姿勢正確，聲自然，節(jié)奏音調(diào)確，在合唱中能注與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。（三）音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制易打擊樂器用人樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然或活的聲，工作劃六級樂學(xué)劃即創(chuàng)音故事音樂、樂，能與表演。能創(chuàng)作4節(jié)的節(jié)奏句，簡旋律。（音樂與相化注常生活中的音樂各種音樂料并常聆聽動與、活動并與他人行樂于聽賞樂當(dāng)?shù)孛駝又幸魳繁硌萸輼吩谄渲械淖?。、教出生樂情學(xué)生對音動主動參能力對學(xué)行，音創(chuàng)造相的樂教學(xué)活動，生創(chuàng)造力學(xué)中學(xué)在各生學(xué)學(xué)生然地的樂知。學(xué)的情活地、造性地意強(qiáng)利于揮學(xué)生創(chuàng)性利于學(xué)生合知能力的。計(jì)的學(xué)生的學(xué)興并注意學(xué)生。材教，對的學(xué)生注意的教學(xué)學(xué)生能。計(jì)，知性、性、性性及表演性。度調(diào)學(xué)的性并他度學(xué)知，能并注意在一的，學(xué)生的結(jié)作力創(chuàng)能。六級樂學(xué)劃一學(xué)情六級。學(xué)在唱歌的姿，并的表情，能歌情緒行表，能簡樂，行唱在唱歌的用弱，、，的，對音樂感正確。二、教材六級的音教編準(zhǔn)材生注意生音感能力表力、創(chuàng)造力，曲。、表、編與動部組;時(shí)本期強(qiáng)樂知的習(xí)要學(xué)能夠握本音理知，夠以用三、學(xué)標(biāo)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)保學(xué)生對音樂的趣，使生樂于與音樂動。啟迪智慧、陶冶、培審情趣使學(xué)生身得到健的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和鑒賞能力培良好的音樂欣習(xí)慣。了解我國各民族民間樂培養(yǎng)學(xué)生對祖音樂藝的感情民族自感、自信心，培養(yǎng)藝想和創(chuàng)造力，加節(jié)奏練。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度友精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)能有情有情的唱歌，自設(shè)不形的唱活，并參演，時(shí)強(qiáng)笛奏的習(xí)難點(diǎn)對樂術(shù)想和創(chuàng)造。五、學(xué)施：創(chuàng)設(shè)，培興，分發(fā)學(xué)生體用。遵聽藝術(shù)感律，突出樂科特。面全學(xué)生意材施教。建平等助的生用教教學(xué)，發(fā)培學(xué)的造力樂學(xué)8、想以音音審生的學(xué)興學(xué)生動參音重體不同音和學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)的造形成良的養(yǎng)、生我三音教，學(xué)生音知的握好識力不的部的唱，對歌的音奏學(xué)樂時(shí)生音樂習(xí)理對學(xué)展音教。三、分本曲識練用教。本有曲歌曲國民歌國民。練以發(fā)練習(xí)與創(chuàng)編律練主生的唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目重學(xué)生的分音樂作能力并能用己愛的形式表。樂練以豎笛吹奏練習(xí)能夠表音樂作的力度度情等的。四、教學(xué)目標(biāo)：1、想教學(xué)生民族民間樂發(fā)學(xué)生祖國的想感教學(xué)生共產(chǎn)主義接;培學(xué)的體義想了一西音樂文，高樂修。2、審教。用熱烈又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培學(xué)生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。3、技能練。培學(xué)的笛奏力，會自己看，懂度速度等音樂符，豎笛現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的新力鼓勵(lì)學(xué)生大膽編律并自創(chuàng)的律配上詞用笛其形式表現(xiàn)出來使生創(chuàng)能力得到發(fā)展。五教重：通多形的聲習(xí)曲及二聲部習(xí)來高唱技巧和合唱平，使學(xué)更的表歌感受曲速度力、弱變，辨并現(xiàn)受的樂情同受到想教。六、難點(diǎn)通過奏演力度速度吹奏訓(xùn)養(yǎng)生多面音表現(xiàn)。七、作施：總結(jié)經(jīng)。認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱全了解學(xué)的教學(xué)，備教、學(xué)、備教，教，重點(diǎn)出。課形式性性性性及表演性。度的生的性并使他大度學(xué)到技能并課上一形式，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)能力及創(chuàng)新能力。的教，多課，他提高自己的教能力。使用現(xiàn)化的教備，富教學(xué)，高教學(xué)。(5)生，教，對同學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能發(fā)展生對高教學(xué)，大的。(6)和其學(xué)通學(xué)合，新。六樂教學(xué)9一、教分(一)、新編音樂教及教編的主思音樂教育面對體生，學(xué)生性發(fā)展音樂課一學(xué)生能受能到發(fā)能的會能到樂趣美受音教育學(xué)的。一樂教強(qiáng)生性到自發(fā)展，生用己方式習(xí)樂生有的。，體生。(二)、教課、編創(chuàng)。()、教重點(diǎn)點(diǎn)教重點(diǎn)以美驗(yàn)為提學(xué)的審能發(fā)展造。教難點(diǎn)審美培能力培養(yǎng)生創(chuàng)造作1214向上度使為想道德有文紀(jì)律全面新人質(zhì)基掌握規(guī)簡單掌握簡單夠整期新擴(kuò)展了與之關(guān)化內(nèi)容展思提高文三況分析級友潑新事物都有著濃不例外因每課被他們期待經(jīng)年于校規(guī)章制度守則都有了大概了因此在課時(shí)候他們都比剛來時(shí)做更了在舞面也許是以經(jīng)常鍛煉表非好朋友況大同異有部雖掌不但仿比強(qiáng)而也熟練約占30%—左還朋時(shí)五差要沒接期訓(xùn)練還好表現(xiàn)己性內(nèi)向也是原因之因此利課及外他們良好好基礎(chǔ)當(dāng)前首要任務(wù)之四措施充分利現(xiàn)技術(shù)手段加聽視結(jié)審美性堅(jiān)以為心計(jì)求課堂有效多彩采多價(jià)系掘個(gè)優(yōu)四課排略六年級計(jì)劃篇10分析1全內(nèi)內(nèi)容是整個(gè)階段難了首及十首欣賞部相較賞難度加大外關(guān)總來說本冊教材相對難度較大。2、全冊教材知識編排特點(diǎn)：本教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)以培養(yǎng)審美情感為目的，知技能為手段，采用合訓(xùn)練這一形式來進(jìn)行歌技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)。3、冊教材重點(diǎn)與難：重：對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有情地背唱首歌曲。難：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。4、冊教材教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)：各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)。技：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。情感：培養(yǎng)學(xué)生對我國民音樂熱愛，對祖家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。二、學(xué)生情況分析：六年級共有兩個(gè)平行班通過以前的音樂教和學(xué)生共同努力大部分學(xué)生經(jīng)步會有息持、力變地唱;而唱狀還能持久保氣息用夠活學(xué)生的聲已能了然為平注的生，有部分學(xué)生唱變聲特培學(xué)自歌曲六級生對學(xué)習(xí)的度目標(biāo)能夠?qū)W習(xí)由的樂習(xí)度夠認(rèn)，思有重音樂習(xí)愛對不自音樂能力過音樂學(xué)習(xí)練習(xí)部分同學(xué)分，音樂。知分析：年級音樂不夠?qū)嵶嘁粑諏W(xué)生能唱首歌曲樂力部分學(xué)的樂理識歌技，已，掌握段學(xué)習(xí)。生析：思有重視音樂學(xué)，夠經(jīng)地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)本夠，自樂，對音樂習(xí)和。教的過了對的、和。教學(xué)目標(biāo)：(一)感音樂：對然各種音有，能自用聲歌曲曲態(tài)能不同的聲音知樂節(jié)奏和的能初步的不同能的、、。能夠感知音樂的、和段的化，能運(yùn)用態(tài)、相的。音樂與情感的：能聽不情的，用的;能夠音樂的化。音樂形的聽歌曲能聲唱和唱，能通過樂音樂?！疽韵聻榫吠扑]，可刪改】【推薦一關(guān)于五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板六篇】五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識有一定的了解動手能力較強(qiáng)所本學(xué)期教師應(yīng)繼保持學(xué)生對術(shù)的習(xí)興趣并在此礎(chǔ)上給予生適的指導(dǎo)讓他們接初步的美知識的同時(shí)感到術(shù)更大的魅力二、冊知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：本冊材分造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評綜探索四方面。具體繪畫泥塑剪紙手賞等課程以養(yǎng)學(xué)生求新求為目的，形式多多樣。三、教目的和學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難。目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看想畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和體形的術(shù)力以設(shè)計(jì)動的趣培養(yǎng)學(xué)生的術(shù)養(yǎng)和興趣造精、的美，強(qiáng)學(xué)生的保識。重：了術(shù)表和方，造、的，學(xué)的造，美術(shù)能力精。難點(diǎn)：學(xué)生的術(shù)感知能力和造型表能力，培養(yǎng)美，四、教學(xué)：生精和生的生的習(xí)強(qiáng)師生的關(guān)系重教師的，生的學(xué)學(xué)生體用種教學(xué)方法，用現(xiàn)的學(xué)大。改評方，用、組評體評教師評評分定生的步和習(xí)興趣。五、學(xué)進(jìn)：五級美術(shù)學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)：1、用形、術(shù)以繪和造型的方法，適合的具、材，表現(xiàn)所、所所想，美術(shù)構(gòu)的力，的想和感。用和、對、等組合，解單的設(shè)計(jì)方和的工法，行設(shè)計(jì)和美欣賞、識美和術(shù)品的、形式等過述分析等方式了解術(shù)表的樣能用簡單的美術(shù)對術(shù)的感受和。4、結(jié)合學(xué)和的，以術(shù)課程和課程的知識結(jié)合的方美統(tǒng)的關(guān)系。二、教學(xué)狀析：浙美版第九冊教材分造型與表現(xiàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用欣賞與評述綜合與探索等課型其中綜合與探索課比重較大主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力和繪畫手工制作技能的探索三、措施：加造型潛的培養(yǎng)對簡單自然物行寫生并指導(dǎo)確的觀方法以確定何對事進(jìn)行造處理。面全體學(xué)，拉近別超常生與后學(xué)生的離，加對后進(jìn)生美上的培。學(xué)習(xí)“色彩原理”的理論知識，以加強(qiáng)他們分析察事物的顏色變化潛力。加強(qiáng)對工藝上的技巧潛力培。四、全冊課時(shí)安排：本學(xué)期講授新課共課時(shí)。五年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本材立審教為核心，繪畫工、賞重的教學(xué)新體。力培小生審情。根據(jù)學(xué)的心點(diǎn)注意聯(lián)系生實(shí)，注意民族性時(shí)性、識、用、性強(qiáng)的學(xué)。本教分型計(jì).應(yīng)用、欣賞.評合.探索四個(gè)方面。體繪、、、工欣賞。以養(yǎng)學(xué)生新為的，學(xué)大的，學(xué)造美表現(xiàn)美。、情析：本年級學(xué)對術(shù)課趣并較的繪和材綜用力其對畫能較。學(xué)能現(xiàn)、立體造型，并能大，作，生活情趣較的新意識和較的理。一分生較，一材的合用力較，進(jìn)一。三、教學(xué)重點(diǎn)習(xí)色彩變和變等色知，體色彩表現(xiàn)力并能加以用。用的現(xiàn)生活的趣、意事自物表自情。用其造材并設(shè)計(jì)制作簡的體體造型。四教學(xué)點(diǎn)，如、、材作。賞情性較強(qiáng)的中作識術(shù)作的藝特。、彩顏表現(xiàn)的事物表趣與。對比與和、對與合原理，、等材面進(jìn)造設(shè)計(jì)。用材行立體造型，用顏工。三教學(xué)學(xué)以個(gè)合的方術(shù)活材制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣和評述的方法，富視覺、觸覺和審經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣獲得術(shù)習(xí)持久趣了基術(shù)語表達(dá)式方，表達(dá)己情感思想美化境生。術(shù)習(xí)程中激發(fā)造神，發(fā)展術(shù)實(shí)能形成本美素養(yǎng)陶冶尚審情操完善格（二各習(xí)領(lǐng)目1．造表習(xí)領(lǐng)初步識色與理術(shù)語學(xué)使用種具體驗(yàn)不同體效果，通看看、畫畫、做等方法表現(xiàn)所所聞，激發(fā)富的.想象力與造望。2．設(shè)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)學(xué)習(xí)對比與諧對稱與均衡等組合原理了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和工制作的方法進(jìn)簡單的設(shè)計(jì)裝，感設(shè)計(jì)作與它美術(shù)活動區(qū)。3．賞評學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各術(shù)作品的形色與質(zhì)感能口頭或書言欣對象進(jìn)行述，色表達(dá)己感受。4．習(xí)領(lǐng)造型的方式語、樂等進(jìn)美術(shù)創(chuàng)表展，發(fā)自創(chuàng)意。、質(zhì)具體1．應(yīng)習(xí)與生活經(jīng)，和能在生美術(shù)生活的作用，使生在實(shí)生活中美術(shù)的2．種形式，組學(xué)生認(rèn)識人的情感的人的富種化情境認(rèn)識術(shù)美表現(xiàn)術(shù)對活的同生對化的對。3．用種，使學(xué)生、活和得展生的創(chuàng)造能視實(shí)能養(yǎng)使學(xué)生具意識化具體成果的能通過學(xué)習(xí)和習(xí)生在具體情境中與發(fā)現(xiàn)不同養(yǎng)生的創(chuàng)識與解能力。4評體應(yīng)不能力學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、進(jìn)術(shù)計(jì)4美程學(xué)對生行美術(shù)的美術(shù)程標(biāo)了體生生動、活、動發(fā)展，高生的審美能力使學(xué)生成人格、創(chuàng)精的合格人，制本學(xué)計(jì)一、本了14，其中欣賞2，畫8，工美術(shù)4。畫中了畫，情和完成實(shí)其的學(xué)生活成二、學(xué)生學(xué)生經(jīng)了學(xué)些學(xué)

專性強(qiáng)概念抽象沒接過較于理解是習(xí)個(gè)模式合科際多進(jìn)行室室合講際操合想寫合師導(dǎo)自習(xí)合五封二畫頁（欣賞）忘件事欣賞繪）感繪）立現(xiàn)象繪畫）—圓柱現(xiàn)（繪畫）（繪畫）（）（字2設(shè)制3）8做箏（）紙筒人（）畫畫（繪畫）—2表現(xiàn)日常繪畫（欣賞）五年級計(jì)劃篇5現(xiàn)析年個(gè)班掌得較牢固考人合格們欣賞外名建筑民年畫傳統(tǒng)紋樣木外具;培了步顏料筆紙做多種嘗試開性型進(jìn)簡創(chuàng)；習(xí)原間冷色等色彩驗(yàn)彩表目加運(yùn)初步習(xí)了筆淡彩畫法繪拼積等行造累覺經(jīng)驗(yàn)各已行畫創(chuàng)應(yīng)計(jì)運(yùn)種法具圍繞主題繪按己法反周圍達(dá)己望記形記達(dá)自己;行初練表人大易加刻塑造料制單立或造們普遍了感受成健習(xí)二題1.班級間之間掌握差距大部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。三、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動嘗試各種工具材料和制作過程學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣了解美術(shù)語言的表達(dá)方式表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境生活。在美術(shù)學(xué)過程中，激發(fā)創(chuàng)造神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美素養(yǎng)，陶冶審美操，完善人格。1、運(yùn)用形、色、理和空等術(shù)語言以描繪和體造型方法選擇適合于自己的工具、料，記錄與表現(xiàn)見所聞、所感所想事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳自己的思想和感。運(yùn)用對比與和、對與均衡、節(jié)與律等組合理，了解一簡單的創(chuàng)、設(shè)計(jì)方法材的加工法，設(shè)計(jì)和美化環(huán)。欣賞、自美和術(shù)作的料、形與過描分與論等式了解術(shù)現(xiàn)的能用些簡單的美術(shù)己對術(shù)作的和理解。合和活動，以術(shù)與課程程的能合的方式與展美術(shù)與境傳的。、教材分和教學(xué)、教學(xué)教材分：用的的美術(shù)教材教材教課程標(biāo)理，合課了。教材課，造型現(xiàn)、計(jì)、、、個(gè)習(xí)教材作，活中生體習(xí)的趣本術(shù)。對生的教生的能了解術(shù)語的達(dá)方式和方法，活的對造型、色的用，激發(fā)學(xué)生的造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，人精神。：在學(xué)己造美學(xué)運(yùn)用美展學(xué)生的術(shù)感能和造型表現(xiàn)能力，養(yǎng)美情操，。、學(xué)對學(xué)生審能力的，在教學(xué)中美原，學(xué)感術(shù)作生展象，、的法生體，思審情趣。視發(fā)學(xué)生的創(chuàng)神養(yǎng)學(xué)生的踐力，教的生創(chuàng)設(shè)于激發(fā)學(xué)創(chuàng)神的環(huán)思等動生體、等活動學(xué)生在術(shù)創(chuàng)造中造運(yùn)美術(shù)語言生在賞活動中習(xí)論發(fā)自己見解。創(chuàng)設(shè)一化情加化學(xué)生過學(xué)習(xí)術(shù)加對和的，對的作用，立的人。加的立生的生間感。生進(jìn)合學(xué)習(xí)，加于學(xué)的學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的，生合思合能。67客去看業(yè)壞去評價(jià)他們做子是公是是們要全部愛心們他絕將棄了就輕心因們正展階也是要們間運(yùn)育施爭使位成門也么于比較秀就要點(diǎn)養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決題比較們要養(yǎng)他們最目標(biāo)位展首先是同也同老應(yīng)位客看待位因某原因就把他全盤否了就是這樣們因們或者就放棄他們了是要給他們更多關(guān)心養(yǎng)看到他們光點(diǎn)于是養(yǎng)們是基本動老可先做品展給起們和欲望欣賞盡量搜更多品富知識闊眼界外待這部分要求過高只要做了就要給予肯評價(jià)信心勵(lì)他們下次做得更于“”決灰丟要幫助們找最佳揮智大潛他成才是于養(yǎng)他們本素養(yǎng)和知識是養(yǎng)他新精神解問題雖然點(diǎn)往會略他們和點(diǎn)更要格要求未來社會要求是揚(yáng)性創(chuàng)性要變使成讓更探問問題分問題創(chuàng)問題鼓性基礎(chǔ)大鼓他藝品同見要他們明白狀并是必保良鉆神把良狀態(tài)保下去同由于“”環(huán)境會烈尊心和榮譽(yù)甚至虛榮心旦境改變失去原先位和同關(guān)注會產(chǎn)失落此應(yīng)挫折育使們挫折前至于接總要良心理狀態(tài)和旺盛斗志讓們位消除偏見真誠心愛們孩子五年級計(jì)劃篇6更完成期目任務(wù)制本期計(jì)劃下280審能動能力當(dāng)注重培養(yǎng)察記維象動能讓能夠離書材獨(dú)膽去完成務(wù)三具1加業(yè)培化加強(qiáng)身業(yè)培訓(xùn)利切間勤練尋找身不要堂研為主要研究活動加案例研究由到走2堂活動加堂模式及研究堂中展把“為文化為文化承研同發(fā)創(chuàng)造精神結(jié)實(shí)發(fā)材容嘗試不斷水上漸熟要求探索研堂討交分資料查境模擬角扮等活動機(jī)結(jié)調(diào)積極性主眼展能3為發(fā)而行評價(jià)改變評價(jià)關(guān)注中表現(xiàn)-----投積極探討問題貢問題反應(yīng)敏感度關(guān)式與策-主動探究否與人流否汲信息形人解決問題能力-----效果圓其說及領(lǐng)等價(jià)價(jià)也改變?nèi)熯x誰最“張差之言應(yīng)改為“選出你最喜歡------調(diào)性審能改他創(chuàng)-----啟造善他人語言四處1雖然倡演是覺得可示范也促些需要涉及現(xiàn)成物而平物像不滿足需為克這不備些物直質(zhì)實(shí)際需要些題行減增其它內(nèi)從而利實(shí)際出4要求材料備要做前布查整12------種文化習(xí)一種文化傳承究【推薦二九年冊數(shù)計(jì)劃匯篇】九年冊數(shù)計(jì)劃一指導(dǎo)思想初》依面育數(shù)人們勞習(xí)必具夠幫助人們處數(shù)據(jù)算數(shù)型述現(xiàn)象數(shù)供語思想法切大;數(shù)象想力等面獨(dú);數(shù)類種化它容思想法語言代明成分?jǐn)?shù)內(nèi)義富挑性這內(nèi)利主行觀察猜測證推與交等數(shù)內(nèi)呈采同表達(dá)式滿多化需純依賴模仿記探與流習(xí)式由于所化境家庭景思方個(gè)主富二求分重點(diǎn)式則運(yùn)算式四則算解式方列式方反函數(shù)掌例函數(shù)性利解決一際步變證關(guān)系步認(rèn)形結(jié)思維方勾股股定定決四形重平行邊形義性定行四邊與各特殊平四邊形聯(lián)系區(qū)對5數(shù)據(jù)描述三施加強(qiáng)“六真”面全體由方特長等盡相同所施組從多數(shù)際并兼顧習(xí)困力對習(xí)困特別予關(guān)采效施激們習(xí)數(shù)指們習(xí)方法幫們決習(xí)困使們努力達(dá)到大綱規(guī)求力通講選內(nèi)組等種形式滿們習(xí)愿望們數(shù)才重視方堅(jiān)啟反對式師先布置

3基礎(chǔ)4輔四(排第六章………1316.1式………216.2式運(yùn)算……616.3式方程…3復(fù)節(jié)測………………2第七章例函………………8反例………317.2反比例…………4復(fù)節(jié)測…2第八章勾……818.1勾股…318.2勾股…3復(fù)節(jié)測………3第章四……1719.1……519.2四……………619.3……………219.4……………2復(fù)節(jié)測……2第章…1520.1……620.2……520.3………2復(fù)節(jié)測……2……102

后

8585基礎(chǔ)

比

60%854,與技培輯維算空間觀和決際問題逐步正理地算逐步會察綜抽括會歸納演繹類推懂源與踐又反作于踐興趣逐培養(yǎng)具事態(tài)頑毅和獨(dú)思探索思培養(yǎng)應(yīng)用解問題本科整和作本冊章內(nèi)涉《“與”“間與”和“踐綜應(yīng)”領(lǐng)容第26章次函”和第28章“銳角角函”內(nèi)容等函屬于“與代”領(lǐng)域然而它又與拋物線和直角密切系即兩章內(nèi)容既涉量系題又涉圖問地映思想方法第章“相似”內(nèi)容屬于“間與圖領(lǐng)內(nèi)容以相似角為核此外包括了“似”換章后安了段四種圖變換(平移轉(zhuǎn)和似以綜問題第29章“影視圖也屬于“空間與圖”域章用它從由物圖”和“由圖想物”兩方面面與圖互轉(zhuǎn)化間揮重“與應(yīng)用”域內(nèi)本套除各章正文和注安內(nèi)之外采用了“題”“活”等編排方加應(yīng)用冊書第29章安排了題“制作型并后安了2～活動和活動落本冊內(nèi)容系密切“踐與綜應(yīng)用”方面元章節(jié)第26章本章主究二次函念圖象和本質(zhì)用二函點(diǎn)看元二次方二次函解決問題等內(nèi)為安排第節(jié)“次”首從際題出引和納出二次函念;然由開始逐步深入地由到地結(jié)討論圖象和本安排了運(yùn)用二次函本質(zhì)探究大小)值題容次它為后兩打下論第26.2節(jié)“函觀點(diǎn)斜(例如)入以給函值反變式函觀點(diǎn)討論二次方幾種結(jié)次函圖象(拋線歸納出般結(jié)論介紹利圖解元次方法節(jié)反映函方兩重概之聯(lián)容26.3節(jié)問題二次)()27主要內(nèi)容形概念角形判定角形舉位變換等前全等形間種特殊全等更具般形間等被特殊(1)于全等重要基礎(chǔ)27.1“形熟悉說起形概念多邊形概念等般27.2“角內(nèi)容討論最基多形——角形基礎(chǔ)也重點(diǎn)內(nèi)先證明“角形邊點(diǎn)且平行于另邊直截角形與原形將其推廣到般論“平行于角邊直線其他兩邊交構(gòu)成角形與原角形基礎(chǔ)上得角形種要判定于行推證明另推證明自己完成接著討論測何角形知見角形周長面積“論形變——變位種殊它殊表兩形點(diǎn)連交點(diǎn)(位心)坐標(biāo)描述位變換容形合體現(xiàn)套先現(xiàn)四種形變換：平移軸稱旋轉(zhuǎn)位最幅含四種換案思案四變行合回28銳角角要內(nèi)容：銳角角弦余弦切)直角角形銳角角自變銳角角縮小定角直角角當(dāng)著銳角角直角角供效工知銳角直基礎(chǔ)勾股定容也直形時(shí)常論與18“勾股定理27切“銳角角沿山坡鋪設(shè)水管論直角角形直角邊與斜感到大確定邊隨不角度同種置欄目讓自角得由念礎(chǔ)上類弦論得弦義著討論知大求知角角求角兩種樣就兩強(qiáng)調(diào)銳與其間計(jì)器成角函數(shù)的有力工具科書在本節(jié)最后介紹了如何使用計(jì)算器求三角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應(yīng)的角。第節(jié)“解直角三角形”，教科借助實(shí)際問題景要學(xué)生討直三形中根據(jù)個(gè)知件(其中至一個(gè)是邊)求解三角形并歸納出直角角形常的知識和法。接教科書又結(jié)合四個(gè)實(shí)際問題介紹解直三角形在實(shí)中應(yīng)用些問題的已知條件分別屬于種不同型解決方法有典型性體現(xiàn)了正弦余弦和正這幾個(gè)銳角三函數(shù)在解實(shí)際問題中的作用節(jié)最后通過比測量大的高度與測量山的高觀形象地介紹了“化整為零零為整”“化曲為直直代曲”的數(shù)學(xué)基思想。第章視圖本章的主要容包括投和視圖的基礎(chǔ)知識一些基本幾何體的三視圖簡單立體圖形它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化根三視圖作立體模型實(shí)踐活動全章分為三。第節(jié)“投影”中先從體在影出投影、影、影、投影;后以和方影討形影三種不同的的正投影其的正影的一;最后以正方為討體形與影同正投整個(gè)討是、三的第29.2“三視圖”討的是三視，其中包括視圖的、三圖的和度量一些基本幾何體三視圖最通過6討單立體圖(包相應(yīng)的圖與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化節(jié)是章的內(nèi)容它不包括了有視圖的基本和括了立體形和圖形的與化的內(nèi)容，與想象力直接。第節(jié)“學(xué)制作體模型”中，了觀、想象作相結(jié)合的實(shí)踐活動，這是動與并學(xué)內(nèi)容個(gè)題學(xué)以用立的形，以用合作學(xué)的方這個(gè)題學(xué)對學(xué)的內(nèi)容是切實(shí)解以及用的一實(shí)際。、教法學(xué)法方學(xué)生形.(2)生學(xué)的力.要求思，從.(3)書的方法.圖的的想出生有法和方法3.學(xué)包括觀、、思力、象、以及學(xué)、的.4.應(yīng)方法的教生觀.要一，后后的作;要題，要求，不、;要.5.學(xué)學(xué)生學(xué)要，不的;要，立不;學(xué)和.不同生的數(shù)學(xué)學(xué)力的不同要求;根據(jù)不同學(xué)結(jié)合學(xué)學(xué)方;根據(jù)別教，學(xué)學(xué)的方通過動和，數(shù)學(xué)力的.對學(xué)生數(shù)學(xué)法的要力求轉(zhuǎn)思與方法結(jié)與合學(xué)法法結(jié)教與學(xué)探求結(jié)合一與個(gè)結(jié)合學(xué)法生正的學(xué)法(3).(4)三分秒落堂助漏補(bǔ)缺精適當(dāng)練題發(fā)現(xiàn)問題給出并搞弄通留個(gè)難讓所獲極其它老溝加強(qiáng)研提水常良合化建議以“兩頭”帶“中”略變深化兩極八進(jìn)安3.1---3.8第周講期第十六章數(shù)(12)26.1二函數(shù)圖象質(zhì)第周26.2二函數(shù)應(yīng)3.16—3.22第三周26.2二數(shù)應(yīng)26.3題建函數(shù)模3.23—3.29第四周綜合小復(fù)30—4.5第五周第二十章13)27.1相形6—4.12第六周27.2相似三角形4.13—4.19第周27.2相似三角形27.3相似多邊形4.20—4.26第八周27.3相似多邊形第27—5.3第九周小復(fù)4—5.10第十周期中講題5.11—5.17第十周二十八章角函數(shù)(12)28.1銳角三角函數(shù)5.18—5.24第十二周28.2解直角三角5.25—5.31第三解角角形題量小講6.1—第十四周第十九章與投(11)29.1視圖6.8—第十五周視圖圖6.15—第十六開圖題圖紙實(shí)物模小講6.22—第十周綜合復(fù)29—7.5第十八周綜復(fù)二6—7.12第十九周綜復(fù)三7.13—7.19二十周期末九年級劃篇3㈠目標(biāo)技1.體從具體境抽出數(shù)符解數(shù)數(shù)代等函數(shù);必要運(yùn)算(包括算)技;探索具題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。2.探并掌握相交線、行線、三角形、四邊形和圓的本性質(zhì)與判定，掌握基的明法基本作技探索理平圖的移旋、對稱;認(rèn)識影視圖探索理平直坐，能定置3.體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和斷過程理解抽樣方，體驗(yàn)用樣估計(jì)總體的過進(jìn)步認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡單件的概率。數(shù)學(xué)思考1.通過用代數(shù)式、方程、不等式函數(shù)等述數(shù)量關(guān)系過程，體會型的思想建立號識在研圖性運(yùn)動確物位等程進(jìn)一發(fā)展間;經(jīng)借圖形考題的程初步立何直。2.了解數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)推斷發(fā)展建據(jù)分析;感隨機(jī)象的點(diǎn)。體會過情推探學(xué)論演推理以證的程在種形的學(xué)動中，發(fā)情推與演繹推理的能力。能立思體會數(shù)學(xué)基思思。問題解1.初步會的中學(xué)的現(xiàn)問題和問題合運(yùn)用數(shù)學(xué)識和方法等單題意識，能力。2.經(jīng)不析問題和解問題的方法的過驗(yàn)題方法的多樣性，握分題解問題的一基方。3.在與合作和交過中，能理解的思考方法和結(jié)論。4.能對的問題進(jìn)思，初步形與思的意識。感與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)。感受的體獨(dú)解學(xué)問題的過程的，學(xué)數(shù)學(xué)的。在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解問題的過程中認(rèn)識數(shù)學(xué)抽象、和用的特點(diǎn)，體會數(shù)學(xué)的發(fā)表的想法、質(zhì)，認(rèn)、獨(dú)立思、合作學(xué)，形事的學(xué)、本學(xué)程標(biāo)握基識與本能、運(yùn)能、空間念解單題的，學(xué)、理行算，步會分、、抽、會繹、行單推。學(xué)數(shù)學(xué)與過作用學(xué)的步學(xué)的事的學(xué)和立思探索的想數(shù)學(xué)解題的。、分析本學(xué)的學(xué)。94，學(xué)考理學(xué)。現(xiàn)的學(xué)分,的力在本學(xué)中作。的程標(biāo)數(shù)學(xué)何用理標(biāo)?在中標(biāo)?在過程中識學(xué)。三、析本分四，函數(shù)、函、圓、統(tǒng)計(jì)計(jì)等。些123養(yǎng)透看質(zhì)能這提高素質(zhì)途之養(yǎng)散維讓處于種泉涌態(tài)良好慣行：就慣有助穩(wěn)提高績智力因素彌補(bǔ)智力足6論會踐聯(lián)鼓勵(lì)察實(shí)際蘊(yùn)藏逐步養(yǎng)運(yùn)本實(shí)問力視實(shí)指成立組開展富動帶動級時(shí)這長7開展層置置c三布置別差好類提照好各個(gè)次他都得到8把優(yōu)補(bǔ)工落實(shí)處行個(gè)別九級冊劃4更高地成本任務(wù)本劃目握本技能養(yǎng)輯維能力運(yùn)力空觀念決簡單實(shí)際問能使逐步會確理地進(jìn)行運(yùn)逐觀象括演繹比進(jìn)簡理使懂得來源實(shí)踐反來于踐高步良事強(qiáng)毅立索想養(yǎng)決問能力二抓住以環(huán)節(jié)綱確目住點(diǎn)精設(shè)視每節(jié)系地反每動節(jié)在好好每個(gè)高效讓每同聽部差序進(jìn)以難易同每“吃飽吃（3注反時(shí)將節(jié)得失記錄不斷累驗(yàn)（4每映了果掌握使能迅握情按檢驗(yàn)果單元效不夜典型錯(cuò)誤馬答理即評指錯(cuò)爭取授天務(wù)推托明日取切間緊住三階段每每饋落每助查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。（7）積極與其它老師溝通加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的理化建議。（9）以“兩頭”帶“中間戰(zhàn)略思想不變。（）深兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)能力及水平。積極參業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育改革努力掌握的技能、巧，斷努力，長補(bǔ)，揚(yáng)長避，努力使教更開拓，法更活，手段先進(jìn)。四、層輔導(dǎo)，材施教對本級的學(xué)生施分輔導(dǎo)用優(yōu)劣汰的方勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情，保證學(xué)率及優(yōu)率，高及。對生務(wù)以提。、教學(xué)進(jìn)，有的進(jìn)教作。，，的努力，發(fā)的力好三業(yè)的學(xué)作。、強(qiáng)化習(xí)指導(dǎo)。分）面習(xí)基礎(chǔ)加基本技能讓學(xué)生面握中學(xué)基，提高本技，面實(shí)、，。個(gè)段習(xí)的學(xué)生面掌握學(xué)基礎(chǔ)，高基本技能，、實(shí)、。，。中基礎(chǔ)為，有基礎(chǔ)題的題的“高材”材中的習(xí)題材中變所一段本為。組織習(xí)中為一方不四與率基變?nèi)?習(xí)中師出的提指學(xué)“”級教5一學(xué)分經(jīng)學(xué)教生基礎(chǔ)習(xí)通學(xué)測及發(fā)本兩分現(xiàn)為現(xiàn)一批學(xué)習(xí)優(yōu)生進(jìn)學(xué)生因?qū)W情基的習(xí)其中生所的基不，握。指思想的育深開新教改革，握革中方以教學(xué)為對年中題的變極學(xué)基礎(chǔ)高生的能的以通本學(xué)年級教務(wù)中的教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)態(tài)與值：過習(xí)交流、合作討的式積極探索，改學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，步成正確數(shù)學(xué)價(jià)觀。技：解次函的像性與用;理解相三角形相多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解影與視圖在生中應(yīng)掌握銳角函有的計(jì)算法過程與方法：通探索、習(xí)，學(xué)生逐學(xué)會確合理進(jìn)行運(yùn)，逐學(xué)會觀、分析、綜合抽，會用納演繹、比行簡單地理班級教目：中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合率：80%。四、教材析第二十六、次函數(shù)本章主要通二次函圖探究二函性質(zhì)探二函與一元次議程的關(guān)終實(shí)現(xiàn)二函的綜合用章學(xué)重點(diǎn)是求二函解析式、二次函數(shù)像性質(zhì)及者實(shí)際應(yīng)本教學(xué)難是用二次數(shù)質(zhì)解決實(shí)際問題。第二十七、似本章主要通探究相圖尤其是似角形的性與定。本的教學(xué)重點(diǎn)是相多形的性和似三角的定本章的教學(xué)難點(diǎn)是相多形的性質(zhì)的理，似三角的定的理。第二十八、角三角數(shù)本章主要探直角三形三邊關(guān)三角函數(shù)的概念及殊銳角的三角函數(shù)值本的教學(xué)點(diǎn)理解各三函數(shù)的念掌握對的達(dá)式，及特殊銳角角數(shù)值。章教學(xué)難是角函數(shù)的念。第二十九、影與視圖本章主要過活實(shí)例索影與視兩個(gè)概念討簡立圖形與三視圖的本的重點(diǎn)理立圖形各視的概念，會簡單立體圖形的三視圖本教學(xué)難是簡立體圖的三視圖。、法生實(shí)際，材教法教教，次分生理，立數(shù)的數(shù)推理能。單元作分析，現(xiàn)問題，對生的。習(xí)，考的習(xí)一重點(diǎn)。4、生的數(shù)解作習(xí)，生的技和應(yīng)中考的能。六、九級程4個(gè)用習(xí)。九級數(shù)教學(xué)計(jì)6一、教學(xué)教生掌識本技能，學(xué)生的能運(yùn)能和解簡單問的能使生逐會正、理進(jìn)運(yùn)，逐步會觀分、合抽、會用納繹類進(jìn)簡的理。.1地師動堂分鐘嚴(yán)格按照劃進(jìn)統(tǒng)練進(jìn)行取達(dá)到出分增大堂組人動積極主動參堂動動手動口動腦時(shí)饋信息堂效益適試批作現(xiàn)時(shí)對出指通所斷平積極參加業(yè)看看報(bào)加校組更為礎(chǔ)育改革努掌技技斷努取長補(bǔ)短揚(yáng)避短努法更手更先進(jìn)五質(zhì)量措施鉆掌爭取充分掌動上堂落堂輔漏補(bǔ)缺積極它溝通改水經(jīng)常取合理建“兩”帶間略不深化極訓(xùn)年級冊劃指發(fā)展為指復(fù)型模堂效益為面向體優(yōu)優(yōu)困穩(wěn)進(jìn)依據(jù)突薄弱大面績促初展主要要施1全入沖狀首先初要分復(fù)性“責(zé)泰山質(zhì)量壓切”任感樹“就平負(fù)責(zé)就”念發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖上出拼搏神全赴聚會專致正正進(jìn)入沖刺狀苦戰(zhàn)100天成說話堅(jiān)奪今年全面勝利難問題齊幫協(xié)諧融洽氛圍2密劃科學(xué)學(xué)科已完學(xué)學(xué)始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段總時(shí)月上旬—4月旬左右一復(fù)習(xí)知疏歸總;4月旬—月旬天左外展5下旬—6月考前整升華段訓(xùn)應(yīng)試能與技巧輪復(fù)具路輪復(fù)習(xí)本著統(tǒng)活思想做“四”即持把復(fù)習(xí)點(diǎn)放基礎(chǔ)上;持補(bǔ)弱糾偏一輪;持改堂學(xué)提高復(fù)習(xí)效率持向現(xiàn)豐收“四”即基礎(chǔ)知復(fù)習(xí)低檔目訓(xùn)練學(xué)綜綜訓(xùn)練處理“系”即：基礎(chǔ)和能關(guān)系(強(qiáng)基礎(chǔ)提升能揚(yáng)長與補(bǔ)關(guān)系習(xí)知與做題關(guān)系做題目回扣知提升能四項(xiàng)規(guī)即常規(guī)學(xué)生習(xí)常輪復(fù)本“固完善綜提高”導(dǎo)想采“專復(fù)綜訓(xùn)練”復(fù)習(xí)模式“五強(qiáng)化”即①強(qiáng)化時(shí)觀念;②強(qiáng)化研究：點(diǎn)研究“兩綱”(綱考試“”(綜題能題)兩”習(xí)評)兩”(優(yōu)生“法(學(xué)方法學(xué)習(xí)方法)“情(學(xué)情);強(qiáng)訓(xùn)立“”增“性””：專題卷練習(xí);五：標(biāo)生考新模式向二習(xí)能饋問題針型目④化試巧規(guī)化降低知丟;強(qiáng)學(xué)生調(diào)強(qiáng)理導(dǎo)生積習(xí)必念輪復(fù)“回模擬完善調(diào)整”導(dǎo)思抓扣“四求”即回扣