《“白山黑水”-東北三省》八下地理教案2022年_第1頁
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文檔簡介

《“白山黑水”——東北三省》八下地理教案2022年5068教學(xué)資源網(wǎng)>兒童教育>功課輔導(dǎo)>學(xué)科輔導(dǎo)>地理學(xué)習(xí)>

《“白山黑水”——東北三省》八下地理教案2022年2022-10-2312:06:51-->由小黃供稿-->2022-10-2312:06:51由小黃1172共享

運(yùn)用地圖說出東北三省的主要地形類型,會描述東北三省的地形特征。下面是小偏整理的《“白山黑水”——東北三省》八下地理教案2022年,感謝您的每一次閱讀。

《“白山黑水”——東北三省》八下地理教案2022年

第一課時

環(huán)節(jié)

活動內(nèi)容

反思

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖說出東北三省的位置和范圍。

2.運(yùn)用地圖說出東北三省的主要地形類型,會描述東北三省的地形特征。

3.運(yùn)用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

運(yùn)用地圖說出東北三省的主要地形類型,會描述東北三省的地形特征。運(yùn)用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

運(yùn)用圖文資料說出東北三省的氣候特征及分布特征。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,立刻滔滔”這首聞名的詩句是我國北方地區(qū)冬季景觀的正式寫照。

(二)自主學(xué)習(xí),合作探究

學(xué)問點(diǎn)一、山環(huán)水繞沃野千里

讀圖·析圖

1.讀圖6-2-1“東北三省三省的地形圖”,完成下列各題。

圖6-2-1東北三省的地形

(1)找出大興安嶺、小興安嶺、長白山脈。

(2)找出東北平原、松嫩平原、三江平原、遼河平原。

(3)找出黑龍江、松花江、烏蘇里江、遼河、鴨綠江、圖們江。

(4)找出俄羅斯、朝鮮、韓國。

2.讀圖6-2-2“東北三省年平均氣溫柔降水量分布圖”,完成下列問題。

圖6-2-2東北三省年平均氣溫柔降水量分布圖

(1)氣溫:從圖中等溫線的分布,可以看出東北三三省氣溫的分布規(guī)律是,緣由是__。圖中一4℃等溫線中部向南彎曲的緣由是__。

(2)降水:從圖中年降水量的分布,可以看出東北三省的降水分布規(guī)律是,

緣由是。遼東丘陵東側(cè)降水量大約為_毫米,為什么降水多?。

(3)氣候特征:東北三省氣候。由于緯度,又緊鄰著亞洲北部寒冷的源地,大部分地區(qū)冬季,夏季。東北三省降水集中于季,冬季降雪較多。

(三)展現(xiàn)溝通,自主構(gòu)建

(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

探究·思索

讀圖6-2-3“東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布”圖,熟悉東北三省的冷濕氣候。

圖6-2-3東北三省始期、終期和雪期的分布

(1)北極村、齊齊哈爾、沈陽的雪期,歸納三地雪期由南向北的變化規(guī)律。

(2))分別比較延吉和長春、北極村和長春的積雪厚度,并說明導(dǎo)致這種差異的緣由。(從地形、緯度位置和距海遠(yuǎn)近三個方面考慮)

(3)東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點(diǎn),說說這種傳統(tǒng)民居特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

(2)學(xué)問歸納總結(jié)

你把握本節(jié)課的主干學(xué)問了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu)嗎?快來大顯身手吧!

一、山環(huán)水繞沃野千里

1.說出東北三省名稱的含義

(1)“白山黑水”

(2)“林海雪原”

(3)“北大倉”

2.東北林區(qū)

3.范圍

4.地形

(1)地形

(2)地形區(qū)

(3)山脈

(4)界河

(5)地形特征

5.氣候

(1)氣候類型

(2)氣候特征

(3)影響

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

一、單項選擇題

二、綜合題

【拓展創(chuàng)新】

教學(xué)

反思

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀圖、析圖,從圖中獵取信息,解決問題,是提高同學(xué)地理成果的關(guān)鍵。本課的圖6-2-1“東北三省年平均氣溫柔降水量分布圖”可以嘗試讓同學(xué)自己去分析、歸納,得出問題的答案,這有利于地理素養(yǎng)的培育。

其次節(jié)“白山黑水”——東北三省其次課時

環(huán)節(jié)

活動內(nèi)容

反思

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.了解東北農(nóng)業(yè)進(jìn)展和濕地愛護(hù)的重要性。

2.了解東北三省的工業(yè)分布及進(jìn)展?fàn)顩r。

3.通過對東北三省經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的學(xué)習(xí),初步把握經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

東北三省濕地愛護(hù)的重要性及工業(yè)分布。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

初步把握經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候親密相關(guān)。這里的人們春種、夏忙、秋收、冬藏,以適應(yīng)四季氣候的變化。那么這里的農(nóng)業(yè)進(jìn)展是怎樣的狀況呢?

(二)新授

學(xué)問點(diǎn)一、從"北大荒"到"北大倉"

讀圖·析圖

1.讀教材圖6-2-6,探究東北三省成為我國重要商糧基地的緣由

圖6-2-6

學(xué)問點(diǎn)二、我國最大的重工業(yè)基地

讀圖·析圖

1.熟悉東北三省工業(yè)分布的特點(diǎn)。

(1)讀圖6-2-7“東北三省鐵路與城市的分布”,寫出哈爾濱、長春、沈陽、大連這些東北三省重要的綜合性工業(yè)中心各自的交通優(yōu)勢。

圖6-2-7東北三省鐵路與城市的分布

(2)東北三省是我國鐵路網(wǎng)最稠密的地區(qū)之一,對比圖6-2-7“東北三省鐵路與城市的分布“和圖6-2-8“東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布”,看看主要礦產(chǎn)地與鐵路線的關(guān)系,爭論鐵路修到甲、乙兩地的可能緣由。

圖6-2-8東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布

(三)展現(xiàn)溝通,自主構(gòu)建

(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

東北三省的工業(yè)中心是依托自然資源進(jìn)展起來的,讀圖6-2-大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu),說出大慶、伊春、鞍山工業(yè)特點(diǎn),并對比圖6-2-2-3東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布分別說明這種工業(yè)特點(diǎn)的形成緣由。

圖6-2-9大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu)

(2)學(xué)問歸納總結(jié)

你把握本節(jié)課的主干學(xué)問了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu)嗎?快來大顯身手吧!

一、從“北大荒”到“北大倉”

1.影響農(nóng)業(yè)的條件:

2.“北大荒:3.“北大倉”

(1)優(yōu)勢條件

(2)主要農(nóng)作物

(3)地位

4.愛護(hù)濕地

(1)濕地的含義(2)濕地的作用

(3)環(huán)境(4)措施

二、我國最大的重工業(yè)基地

1.地位:

2.工業(yè):

(1)優(yōu)勢(2)部門(3)工業(yè)進(jìn)展

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

【拓展創(chuàng)新】

一、單項選擇題

二、綜合題

教學(xué)

反思

愛護(hù)濕地具有特別重要的作用。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱調(diào)整氣候、維持生物多樣性等多種功能。東北平緣由為緯度高,氣溫低,蒸發(fā)量小,所以許多地方是潮濕區(qū),這也為塑造我國最大的濕地制造了條件。其中三江平原是亞洲最大的淡水濕地,三江源自然愛護(hù)區(qū)的主要愛護(hù)對象是沼澤濕地。

初二地理學(xué)習(xí)方法

需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映,需要同人的活動聯(lián)系著,是人的活動的基本動力,是共性樂觀性的源,它促使人朝著肯定的方向追求肯定的對象,以行動求得自身的滿意,需要越劇烈,越迫切,由它所引起的活動就越有力。在當(dāng)前的狀況下,只有中同學(xué)從思想上真正熟悉到把握地理學(xué)問,對于他們現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)、生活具有意義,這樣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的求知欲,形成劇烈的求知動機(jī)。地理老師利用課堂教學(xué),對同學(xué)進(jìn)行關(guān)于四周和社會上所關(guān)懷的地理問題的講解,并進(jìn)行分析,使他們覺得學(xué)習(xí)地理學(xué)問的確有用。這就激起同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)地理學(xué)問的需要,引發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的樂觀性。

例如:結(jié)合同學(xué)們的生活實際:現(xiàn)在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強(qiáng)冷空氣的過境,使我們這個地區(qū)氣溫下降幅度較大,為什么?夏天,人們?yōu)槭裁炊即\色的衣服?新買來的自行車,只要一遇到下雨

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