八年級下學期歷史教學工作計劃

八年級下學期歷史授課工作計劃八年級下學期歷史授課工作計劃PAGE/PAGE11八年級下學期歷史授課工作計劃PAGE八年級放學期歷史講課工作總結

導語：總結過去，預謀將來，以便今后更好地展動工作,填充不足，千錘百煉，以下是小編為各位整理了相關類文章，希望對您有所幫助。

八年級放學期歷史講課工作總結本學期，我適應新時期

講課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向老教師請教，聯(lián)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實地，使講課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期講課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提升。

一、三維標落真相況

知識與技術：

經(jīng)過學習學生掌握了從頭中國建立到改革開放的今日所獲得的成就的基礎歷史知識和重要的歷史事件，對歷史學科有了進一步的認識，為放學期的歷史講課確定了必定的基礎。

過程與方法：

學生在自主研究的過程中，對所學的知識點能做到靈巧

運用。經(jīng)過本學期的學習學生能初步運用辯證唯心主義和歷

史唯心主義看法正確議論歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識解析歷史問題。

感神情度價值觀：

經(jīng)過學習我國古代科技的發(fā)展，培育了學生崇尚科學的

意識，確定務實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)了他們努力學習科

學文化知識，中興中華的熱忱。培育了學生的解析歸納能力。

二、講課中獲得的成績

1、重視研究中學講課理論，認真?zhèn)湔n和講課，踴躍參

加科組活動和備課組活動，上好公開課和均衡課，并能常常

聽各老師的課，從中汲取講課經(jīng)驗，揚長避短，提升自己的

講課的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以

平易、輕松、認真的形象去面對學生。依據(jù)「初中歷史新課

程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設計課的種類，擬定采納的講課方法，

并對講課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫

好講課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，

課后及時對該課作出總結，寫好講課后記，并認真按采集每

課書的知識重點，歸納成集。

3、踴躍推動素質(zhì)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，

這決定了教師的講課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，

我在講課工作中注意了學生能力的培育，把傳受知識、技術和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情

教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各

種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。本文來自高州教育資源網(wǎng)

4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜歡該科，

上課的時候比較認真，大多數(shù)學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)好多的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里建議一種認真、務實的學風，嚴格責備剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學的學習踴躍性，張開了學習比賽活動，在學生中流行一種你追我趕的學習風氣。固然大多數(shù)同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，但是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，認識原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些風趣的語文故事，提升他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出責備今后再加以激勵，并為他們定放學習目標，不時督促他們，幫助他

們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，解析原由，激勵他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為何。同時，一有進步，即便很小，我也及時地炫耀他們。經(jīng)過一個學期，絕大多數(shù)的同學都養(yǎng)成了好學苦練的習慣，形成了優(yōu)異的學風。

5、抓好課后指導。我利用課余時間對學生進行指導，

不理解的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，

做到對所學知識牢固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，

及時溝通狀況，使家長認識狀況，以便在家里對孩子進行必

要的督查。

6、認真批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去采集資料，對各種輔助資料進行優(yōu)選，力求每一次練習都起到最大的見效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關狀況及時改進講課方法，做到有的放矢。

三、存在的問題

、教材發(fā)掘不夠深入，學生對知識點不可以做到綜合運

用。

、教法運用不夠靈巧，對學生的指引、啟示不足。

、新課標下新的講課思想學習不深入，對學生的自主學習,合作學習,缺少理論指導.

4、差生轉(zhuǎn)變的力度不夠。因為學生的學習態(tài)度不夠正直，思想過于社會化，上課常常利用議論空間開小差，給轉(zhuǎn)變差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差見效不是很顯然。5、因為對學生的認識不夠，對學生的學習態(tài)度、思想

能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情

況如何，教師心中無數(shù)。以致了講課中的盲目性。

6、講課反思不夠。不可以針對全體學生。

四、今后努力方向

、增強學習，學習新課標下新的講課思想。改變講課

方式，提升學生自主研究的能力。

、學習新課標，發(fā)掘教材，進一步掌握知識點和考點。

、多聽課，學習同科目教師先進的講課方法的講課理

念。

、增強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學生擁有優(yōu)異的歷史思想，優(yōu)異的心態(tài)。

經(jīng)過努力，本學期，學生的學習狀況基本優(yōu)異。存在的

不足是，學生的知識結構還不是很圓滿，知識系統(tǒng)還存在很

多真空的部分，這些都有待今后改進。

八年級放學期歷史講課工作總結學期已靜靜已過，一學

期來，自己擔當八年級6至11六個班歷史講課。認真執(zhí)行

學校教育講課工作計劃，踴躍研究講課方法，在實行高效課

堂講課模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂講課的新

思路聯(lián)合起來，充分調(diào)動學生的主動性，收到很好的見效。

現(xiàn)將一學期的歷史講課工作總結以下:

一、增強學習，提升改進講課的手段。我踴躍研究教育講課規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育、講課資源，英勇改革課堂講課。抓實常例，保證教育講課任務全面完成。試一試利用多媒體輔助講課,堅持以講課為中心，增強管理，進一步規(guī)范講課行為，并力求常例與創(chuàng)新的有機聯(lián)合，促進教師慎重、扎實、高效、科學的優(yōu)異教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)異學風的形成。

從點滴下手，認識學生的認知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)辦寬松歡欣的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的

學習態(tài)度，優(yōu)異的學習習慣及方法，使學生學得風趣，學得

實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課

外作業(yè)，教法商議，學情解析，讓學生進行學法溝通，的確

抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元查收把學生分層

聯(lián)包，優(yōu)生每人追蹤一名差生督促完成學習任務。重申學生

的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間看法以及應妄圖識與推理

能力。優(yōu)化題目的設計，真切將考試作為促進學生全面發(fā)展、

促進教師提升改進講課的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，

立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎知識，重視改進講課方法。

因為學生在知識、技術方面的發(fā)展和興趣、專長等不盡同樣，所以要因材施教。在組織講課時，應從大多數(shù)學生的實質(zhì)出發(fā)，并兼?zhèn)鋵W習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關懷，及時采納有效措施，激發(fā)

他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解

決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以達到大綱中規(guī)定的

基本要求，對學有余力的學生，要經(jīng)過講解選學內(nèi)容和組織

課外活動等多種形式，滿足他們的學習夢想，發(fā)展他們的歷

史才能。試一試新講課方法，實行三步式講課步驟。第一步，

教師在課前先部署學生預習，同時要指導學生預習，提出預

習要求，并部署與課本內(nèi)容相關、難度適中的試一試題材由學

生先自學完成。第二步，講課中教師幫助學生梳理新課知識，

指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提

高題由學生進行試一試，使學生在學習中意會成功，調(diào)動學習

踴躍性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)現(xiàn)、

得出、解析、解決問題的能力，包含將實詰問題上漲為歷史

模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，增強指導。

三、做好培優(yōu)補差的指導工作。

指導的主要目的是為了全面認識學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的講課，幫助學生查漏補缺，建立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的感情與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、研究性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層指導，起到了優(yōu)異的見效。

一份耕種，一份收獲，講課工作苦樂相伴。在今后的講課工作中，我要不?？偨Y經(jīng)驗，力求提升自己的講課水平，還要多下功夫增強對個別差生的指導，相信全部問題都會水到渠成，我也相信有耕種總會有收獲!

八年級放學期歷史講課工作總結本學期我擔中間學八

年級的歷史工作講課。因為八年級的歷史是中考必考科目，所以，我對講課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，

虛心向長輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了好多難得的講課經(jīng)驗。以下是我在本學期的講課狀況總結。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和一生發(fā)展,本期利用各種時機增強業(yè)務學習和教科研理論

學習.學習筆錄達4000字左右。

2、深入學生實質(zhì),及時認識學生的心理特色,學習態(tài)度,

學習動機,興趣,喜好及方法等.

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前踴躍參加集體備課,

或打破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或創(chuàng)辦狀況。

4、踴躍參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽

課,評課活動

.5、踴躍主動地參加其余教研組和學校組織張開的公開課,青年教師報告課,校優(yōu)異課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20

節(jié)左右。

6、及時認識每個學生對所學知識的掌握狀況，。

7、張開課外指導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、經(jīng)驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活狀況檢查。從而培育了學生

興趣，拓展其視線，并與同組教師溝通心得。

8、努力張開課題研究，環(huán)繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課

堂講課的整合》，，集思廣益鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史講課的過程和方法，拓展歷史的教育

功能，重視人文涵養(yǎng)和科學精神的培育，充發(fā)散揮歷史教育

的社會功能和育人功能。

10、經(jīng)過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素質(zhì)教育，

全面提升歷史講課質(zhì)量

二、主要工作成績：

1、累積了必定的講課理論和方法，為今后的教育講課

確定了更好的基礎。

2、自己的公開課，獲得較好成績，遇到本組同事好評。

3、課外活動亦獲得必定的見效。學生在活動中學會了

做人，掌握了歷史知識。

4、課題研究獲得階段性成就，增強了學習資源與學生學習方式、講課因素、講課環(huán)節(jié)的整合，為學生供給自主、

合作、研究學習歷史的環(huán)境平易氛;培育學生的人文涵養(yǎng)和

科學精神。其余，學生的資料解析水平有了必定的提升。

三、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教

學中，常常是備好的課不得不進行必需調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的講課方法和

手段成分還比好多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作

做得遠遠不夠。

4、課外活動的張開因?qū)W生的素質(zhì)錯落不齊，整體見效

亦有不如人意之處。

四、講課反思。

講課就是教與學，二者是互相聯(lián)系，不可以切割的，有教

者就必定有學者。學生是講課的主體。所以，認識和解析學

生狀況，有針對地教對講課成功與否至關重要。一方面，學

生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不可以馬

上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氛圍踴躍，但

中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太

深，沒有照想到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教

學見效不如理想。今后可以看出，認識及解析學生實質(zhì)狀況，

腳扎實地，詳細問題詳細解析，做到因材施教，對講課見效有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學

生”。這一理論在我的講課實踐中獲得了考據(jù)。講課中，備課是一個必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分也