2023年-大班健康教案《我快樂》

第頁2023大班健康教案?我快樂?大班健康教案?我歡樂?

作為一名靜默奉獻的教化工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的主動性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的大班健康教案?我歡樂?，希望能夠幫助到大家。

大班健康教案?我歡樂?1

一、活動目標

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗主動心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

二、活動打算

1、趣味練習：鏡子里的我。

2、水彩筆，畫紙。

三、活動過程可以懇求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

〔四〕表達趣味練習：鏡子里的我。鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小摯友們共享。

大班健康教案?我歡樂?2

活動目標：

1、教幼兒學會用主動的看法去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、培育幼兒的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

活動打算：

表情圖片活動過程：

導入：小摯友們，你們喜愛跟什么樣的小摯友一起玩兒？喜愛跟愛發(fā)脾氣的小摯友玩兒，還是跟活潑開朗的小摯友一起玩兒？

根本局部：

1、今日我們來做個嬉戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡送〕老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、難過〕小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我給你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？

有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜愛吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣

4、提問：

〔1〕小摯友們，你們喜愛這位小摯友嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假設(shè)是你，你會怎樣做呢？

5、師小結(jié)：

〔一〕小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？〔興奮，歡樂〕的心情。

結(jié)束局部：

我看到小摯友們興奮的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去快樂奮興得玩兒，小摯友們說好嗎？

活動反思

生氣是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應當是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。上了這堂課后，許多小摯友學著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就到達了。

大班健康教案?我歡樂?3

設(shè)計意圖

?綱要?和?指南?明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展相識自我、敬重生命，調(diào)控自己的心情等教化。〞大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，特性不斷凸顯，出現(xiàn)了許多困難的心情。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的心情問題尤為重要，我設(shè)計了幼兒心理健康活動?我陽光我歡樂?，旨在于，通過活動幫助孩子們相識負面心情，了解它是人的本能反響長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷設(shè)計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面心情，找尋釋放負面心情的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康主動的心態(tài)，做陽光歡樂的自己。

活動目標

以?指南??綱要?為指引，從萌發(fā)愛好、促進技能、提升閱歷的開展須要動身，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：

1、引導幼兒理解負面心情〔如嫉妒、哀痛、生氣、委屈〕等，學習辨識負面心情。

2、了解負面心情帶來的危害，學習釋放和消退負面心情的方法。

3、樹立自信念，體驗正面心情帶來的歡樂，保持陽光主動的心態(tài)。

重點難點

1、重點：了解負面心情帶來的危害，找尋消退負面心情的方法。

2、難點：區(qū)分負面心情，大膽釋放釋放負面心情。

活動打算

1、閱歷打算：了解幼兒原有的生活閱歷水平〔導致負面心情的緣由〕

2、材料打算〔教具和學具〕

1〕教具〔為了形象的感知理解負面心情，供給心理教化系列繪本故事ppt〕

2〕學具〔為了給幼兒營造更好的釋放負面心情的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景〕

活動過程：

〔一〕、出示ppt，引導幼兒視察畫面，講解并描述毛毛兔負面心情的故事，加深對負面心情的理解

——“你能從圖片中視察動身生了什么事情嗎？〞

——引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而嫉妒妹妹〞。

——引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難受〞

——引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以生氣〞

〔二〕、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面心情事

1、畫一畫自己產(chǎn)生負面心情的事例

——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不快樂、生氣、委屈的事情畫出來吧！〞老師與幼兒共同參加，營造和諧輕松的氣氛〔播放輕音樂〕

2、共享、溝通繪畫作品

幼兒共享，老師做語言提煉〔如：“這時的你肯定很難過，我很理解你〞〕

〔三〕、探討、找尋，釋放消退負面心情的方法

——幼兒綻開探討，老師幫助幼兒進行提煉〔如：想想快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力；覺察自己的優(yōu)點；跟親人或同伴聊一聊〕配班老師匯總記錄。

〔四〕、出示ppt，學習毛毛兔找尋消退負面心情的方法。

老師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決嫉妒心情的方法〔PPT呈現(xiàn)〕，小摯友們也想出了許多方法，看來遇到負面心情時也并不行怕，因為你們有這么多解決的方法。〞〔出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消退嫉妒的方法〕

〔五〕、師幼總結(jié)，在開心的氣氛中展示自己的特長

——“快樂時刻啦！請小摯友們想想自己的優(yōu)點和特長，大聲的對你的同伴說出來吧！〞〔音樂營造自信、想說的氣氛〕

老師小結(jié)：小摯友都太棒了，能覺察自己那么多優(yōu)點和特長，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多覺察自己的優(yōu)點和特長，多共享歡樂，相互幫助，做陽光歡樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有須要的摯友吧！〞

活動反思：

鷹架教學，老師為幼兒營造了同等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調(diào)動了孩子的主動性、主動性和創(chuàng)立性?；顒又?，老師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師鼓勵幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法創(chuàng)立性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，主動、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氣氛中進行的。

缺乏：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了老師努力外，家長也同樣須要努力。這樣，才能讓幼兒長久地擁有健康的心理。

大班健康教案?我歡樂?4

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。

2、教幼兒學會用主動的看法去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動打算

1、趣味練習-各種表情

2、區(qū)域活動打算

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會限制自己的心情和不當行為。

1、老師：今日小木偶來看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎？

來表示一下吧！〔鼓掌歡送〕

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小摯友看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕小摯友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

4、老師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

〔1〕小摯友喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假設(shè)是你，你會怎樣做呢？

〔從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己?！?/p>

〔4〕小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？

說一說假設(shè)遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕老師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7.老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

〔興奮，歡樂的心情?！?/p>

二、小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒熱情探討〕

1.老師；你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2.老師：小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3.小摯友假設(shè)遇到困難或問題怎么辦？

〔比方：學習、嬉戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1.老師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小摯友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

老師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3.老師：當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

老師：小摯友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小摯友每天都是歡樂的，

小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

老師：我看到小摯友們興奮的時候，小木偶也很興奮。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小摯友說好嗎？

老師、小摯友共舞，結(jié)束。

大班健康教案?我歡樂?5

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教化活動?我歡樂?，目的.在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過找尋各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持主動向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教化是非常必要的。

活動目標：

1、幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。

2、通過分析探討初步學習心情轉(zhuǎn)化策略。

3、培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4、學習限制自己的心情，難受或難受時不哭。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動打算：

1、一組表情娃娃

2、各種情景圖

3、律動?華蜜拍手歌?

活動過程：

一、體驗心情

1、師：

今日，我為小摯友們制作了很多精致的表情娃娃，小摯友來看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個小摯友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的頸項上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去相識幾個小摯友，

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

①老師出示情景圖A。

一群小摯友很快樂地邀請貝貝參與嬉戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小摯友也變得很不快樂。

請小摯友表演一下自己頸項上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應當是什么表情娃娃老師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小摯友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說〞。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳〞。

方法三：想一想“和小摯友一起玩肯定會讓我歡樂起來〞，然后開心地接受邀請……老師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實際，幫助幼兒學會調(diào)整不良的心情的詳細方法，保持歡樂的心情。

老師提問：

小摯友，你們有沒有生氣的時候？〔有〕老師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

〔星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等〕老師提問：

這樣做對不對？為什么？

〔不對。影響自己健康，也不討人喜愛〕老師提問：

那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣？

〔想想興奮的事；找好摯友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲；做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參與體育活動等等〕老師提問：

假設(shè)貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說話，讓她歡樂……老師提問：

當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

對，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)切別人、幫助別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會充溢歡樂！

②老師出示情景圖B。

佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小摯友，讓大家一起共享他的歡樂。

老師提問：

他現(xiàn)在應當是什么表情娃娃，為什么？

老師提問：

他這樣做好在哪里？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上老師提問：

你什么時候感到歡樂？

〔做了好事，受到了表揚、贊揚〕老師提問：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂？

〔我把歡樂的事告知別人，讓別人一起共享〕老師提問：

小摯友平常應當保持怎樣的心情呢？

〔要保持開心的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜愛我們〕

三、區(qū)域活動老師：

我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

四、律動?華蜜拍手歌?結(jié)束活動。

老師提問：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

〔特別興奮〕老師提問：

當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕老師：我看到小摯友們興奮的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小摯友說好嗎？〔老師，小摯友們共舞〕〔音樂能讓人放松心情，歡樂起來，“華蜜拍手歌〞再現(xiàn)了我們活動的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。〕活動延長讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康教案?我歡樂?6

設(shè)計意圖

生氣是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應當是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了“我興奮，我歡樂〞這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。

活動目標

1、教幼兒學會用主動的看法去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標培育幼兒的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動打算

1、多媒體?別來煩我?

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動打算工作

活動過程

(一)?我興奮，我歡樂?教幼兒在日常生活中，學會限制自己的心情和不當行為。

1、師：今日來了這么多老師看小摯友做嬉戲，你們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡送)老師為小摯友們制作了很多精致的表情卡，小摯友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)小摯友做一做這些表情。

現(xiàn)在小摯友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在頸項上。

2、老師視察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小摯友們介紹一位青青的小摯友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小摯友喜愛青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

(3)假設(shè)是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床起先說起，比照例子，幼兒說自己)

(4)小摯友在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假設(shè)遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決?

(5)師：小摯友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候四周的人怎么樣?

5、師小結(jié)：

小摯友都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小摯友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小摯友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的心情。

(二)小摯友相互探討一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢?(幼兒熱情探討)

(1)師;你會為爸爸媽媽小摯友們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

(2)師：對，小摯友們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

(3)小摯友假設(shè)遇到困難或問題怎么辦?(比方：學習、嬉戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

(三)進區(qū)域活動

師：我看小摯友們探討的又熱情，又興奮，今日老師又為小摯友們打算了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小摯友可以自己選擇你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

(四)小摯友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

(2)當你們特別興奮的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小摯友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小摯友每天都是歡樂的，小摯友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎?

(五)結(jié)束

我看到小摯友們興奮的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小摯友說好嗎?(老師，小摯友們共舞)

(六)延長活動?親子活動??互幫互助?

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫助，體驗為人做事，幫助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進一步培育孩子的自我限制實力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

活動反思

生氣是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應當是正常的心情反響，但假設(shè)幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了"我興奮，我歡樂"這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我限制實力。上了這堂課后，許多小摯友學著想方法解決問題，與小摯友相處不再任性，我的目的也就到達了。

小百科：興奮，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的心情，令人感到歡樂的，開心的，是內(nèi)心的一種表達。

大班健康教案?我歡樂?7

活動目標：

1、讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗主動心情帶給自己的歡樂。

2、幫助幼兒初步學會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成主動樂觀的生活看法。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學習限制自己的心情，難受或難受時不哭。

活動打算：

1、趣味練習：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動過程：

一、自由嬉戲

老師提出嬉戲規(guī)那么，并重點提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。

老師以同伴的身份參加嬉戲，并留意視察、記錄幼兒在嬉戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

1、嬉戲活動結(jié)束后，老師重點引導幼兒探討在活動時的心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

2、老師留意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導幼兒探討一些發(fā)泄不興奮心情的方法。

三、談話：怎樣使自