老師推薦五年數(shù)學下冊課前預習單,提前掌握知識點

五數(shù)下課預單第一單元

觀察物體)第1課從同一方觀察物1.動手擺一擺。利用小正方體，擺成從正面看到的是的圖形。2.思考：你用了幾個小正方體擺成上面的立體圖形？你能只用個擺一擺嗎？第2課從三個不方向觀物體1.回顧。(1)可以從哪幾個方向去觀察一個物體？(2)觀察時應注意什么？2.數(shù)一數(shù)下面的物體各是由幾個正方體擺成的。()個()個3.試一試:下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形狀用小正方體擺一擺記錄下自己的困難。第二單元數(shù)與倍數(shù)第一課時數(shù)和倍數(shù)課前（學）1.根據(jù)乘法算式各部分的名稱式0.7×6=4.2的0.7和6都叫4.2叫做。2.認真閱讀課本第12頁，我又有了新的收獲。（1在算式2×6=12中我們說

是

的因數(shù)，

也是

的因數(shù)；是（2）從算式3×4=12中，

的倍數(shù)，也是和

是

的倍數(shù)。的因數(shù)，

和

是

五數(shù)下課預單的倍數(shù)。（3）除了2、3、4、6是12的因數(shù)外，3.閱讀課本第13頁后，我發(fā)現(xiàn)：4.我的小問題：第二課時數(shù)和倍數(shù)課前（學）

也是12的因數(shù)。1.一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是

的，最小因數(shù)是，最大因數(shù)是。2.因為72÷8=9,所以

和

是

的因數(shù)，

是

和

的倍數(shù)。3.24的因數(shù)有

。最大的因數(shù)是，最小因數(shù)是。4.從3×2=6、3×3=9、3×4=12中，我發(fā)現(xiàn)、9、12都是3的。還有等數(shù)也是3的倍數(shù)。5.我的小問題：第三課時2、5的倍數(shù)的特征課前（學）1.20的因數(shù)有

，共有

個；20的最大因，最小因數(shù)。的（5個）2.從小到大地寫出：2的倍數(shù)（10個）5的倍數(shù)（10個）通過認真觀察，我發(fā)現(xiàn)了：

，最小倍數(shù)是。（1）2的倍數(shù)，個位上的數(shù)是、、、、（2）5的倍數(shù)，個位上的數(shù)是3.我的小問題：

或。第四課時3的倍數(shù)的特征課前（學）個位上是叫。個位上是

的數(shù)，是2的倍數(shù)，這些數(shù)叫的數(shù)，是5的倍數(shù)。個位上是

數(shù)，又的數(shù)，既

五數(shù)下課預單是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。2.在18120、365、438、305中，2倍數(shù)有，5的倍數(shù)有，3.同時是2和5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是。4.我能猜出，3的倍數(shù)的特征是：5.我的小問題：

既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。。第五課時2、5倍數(shù)的特征（練課）課前（學）1、我能按要求寫數(shù)。56615023445028115612831（1）2的倍數(shù)有（2）3的倍數(shù)有（3）5的倍數(shù)有（4）同時是2、3的倍數(shù)有（5）同時是2、5的倍數(shù)有（6）同時是3、5的倍數(shù)有（7）同時是2、3、5的倍數(shù)有（8）偶數(shù)（9）奇數(shù)2、我是小法官。（1）個位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。（）（2）在全部自然數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。（）（3）個位上是36、9的數(shù)都是的倍數(shù)。（）（4）個位上是0的數(shù)，既2的倍數(shù)，又5的倍數(shù)。（）（5）360是3的倍數(shù)，又5的倍數(shù)。（）（6）凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)。（）（7）三個連續(xù)的非零自然數(shù)中定有一個數(shù)是的倍數(shù)。（）（8）個位上的數(shù)是3的倍數(shù)么個數(shù)一定是3的倍數(shù)。（）3、541至少加上（）就是3的倍數(shù)；至少減去（）就是5倍數(shù)；至少加上或減去（）是2的倍數(shù)。4、我的小問題

五數(shù)下課預單第六課時

質數(shù)和合課前（學）1.自主預習。（1）我能寫出各數(shù)的因數(shù)。1的因數(shù)：2因數(shù)：3的因數(shù)：4因數(shù)：5的因數(shù)：6因數(shù)：7的因數(shù)：8因數(shù)：9的因數(shù)：10因數(shù)：11的因數(shù)：12的因數(shù)：13的因數(shù)：14因數(shù)：15的因數(shù):16因數(shù):17的因數(shù)：18因數(shù)：19的因數(shù)：20因數(shù)：（2）我會分類。只有一個因數(shù)

只有1和它本身兩個因數(shù)

有兩個以上因數(shù)（3）我知道了什么是質數(shù)和合數(shù)，并能寫出來。叫質數(shù)。叫合數(shù)。3.

既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。3.根據(jù)因數(shù)的個數(shù)，我認為可把非零自然數(shù)分成3.我的小問題：

類，即：第三單元

長方體與方體第一課時

長方體和正方體的認識獨學準備一個長方體模型（或一本較厚的書）正方體模型，觀察：1長方體有

個面，

條棱，

個頂點正方體有

個面，

條棱，

個頂點2、用上下、前后、左右標在長方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比，

的

兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，長方體

五數(shù)下課預單的棱長度相等，正方體

的棱長度相等4、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？獨學1．什么是長方體的表面積？什么是正方體的表面積？2．看圖并回答。（1）前面和后面的面積需要哪兩個條件？怎樣求？（2）5cm和3cm這兩個條件，可以求出哪個面的面積？（3）要求左面和右面的面積，需要哪兩個條件？怎樣求？（4）這個長方體的表面積怎樣求？3.P35例題2。分析題目的已知條件和問題。①要求包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙，實際是求什么？②正方體的6個面有什么特征？③怎樣求正方體的表面積呢？第三課時

體積和體積單位獨學1．什么是體積？2．用的體積單位有哪些？你能舉例說明它們有多大嗎？（也可以比劃一下）3．動手操作：南排：擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2米的長方體，說出它的體積．中間：擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，出它的體積．北邊：擺出一個長5厘米，寬4厘米，高3米的長方體，說出體積．思考：請觀察這些從實際操作中得出的數(shù)據(jù)，結合拼擺成的圖形，看一看這些數(shù)據(jù)與長方體的體積有沒有關系？是什么關系？4.長方體的體積公式是什么？5.正方體的體積公式是什么？6.光明紙盒廠生產(chǎn)一種正方體紙板箱，棱長是分米，體積是多少立方分米？

1、計算體積用

五數(shù)下課預單體積單位間的進率獨學單位，常用的體積單位有哪些？填：1厘米1平方厘米1立方厘米單位

單位

單位說一說：計算長度用

單位，計算面積用

單位，計算體積用單位。1米=（）分米1平方米=()平方分米1分米=（）厘米1平方分米=（）平方厘米3、相鄰的體積單位之間的進率是：長度單位之間：

面積單位之間：容積和容積單位獨學

體積單位之間：1、了解容積的含義。2、常用的容積單位有哪些？它們之間有什么關系？3、容積與體積有什么聯(lián)系和區(qū)別？容積單位和體積單位之間有什么關系？4、怎樣計算物體的容積？第四單元

分數(shù)的意分數(shù)的義一.用分數(shù)表示陰影部分。1回憶分數(shù)各部分的名稱：4讀作”是”是，“—”是。二、預習課本第60—61頁內容，完成下面練習。

五數(shù)下課預單1.把2個月餅平均分給2個同學，每人平均可以分（）個。2.如果現(xiàn)在要把1個月餅平均分給2個同學，每人平均可以分（）個。3.如果現(xiàn)在要把1包餅干平均分給2個同學，每人平均可以分（）包。4.在進行、或者時往往不能正好得到整數(shù)的結果這時候我們就要用一種新的數(shù)來表示這個結果，而這種新的數(shù)的名字就叫做5.一個物體些物體等都可看這個整體分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用來表示。分數(shù)與法1.回顧舊知。(1)把40棵樹苗平均分給5個小組，每個小組分到多少棵？(2)把8m長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？(3)把一個蘋果平均分成2份，每份是這個蘋果的幾分之幾？2.如果2個餅平均分3個人分幾塊？把你的思路或者是過程記錄下來。（提示：用圓紙片動手分一分，也許會有新的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)假分數(shù)1．仔細觀察1的三幅圖，寫出每幅圖表示的分數(shù)，比較每個分數(shù)的分子和分母大小。2．仔細觀察P69例2的三組圖，說說每幅圖表示的分數(shù)的意義。3．對比例1、例2中分數(shù)的分子與分母的大小關系,分數(shù)值與1的關系你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4．嘗試完成P70的做一做。觀察表示真分數(shù)的點和表示假分數(shù)的點分別在直線的哪一段上？5.你還有什么困惑？假分數(shù)成整數(shù)或帶數(shù)1、下面的分數(shù)中哪些是真分數(shù)哪些是假分數(shù)8737

真分數(shù)假分數(shù)2、預習第54頁例3（1活動一：自學例4（1）,假分數(shù)化成整數(shù)

=()=()=()578

=()（1）思考：什么樣的假分數(shù)能化成整數(shù)？化成整數(shù)的依據(jù)是什么？（2）假分數(shù)化成整數(shù),你是怎么想的?活動二:自學例4（2），假分數(shù)化帶分數(shù)

五數(shù)下課預單（1）嘗試把化成帶分數(shù)：（2）說一說你的想法。（3）如果用除法計算,該怎么想?除得的商和余數(shù)跟帶分數(shù)有什么聯(lián)系?分數(shù)的本性質回顧：1.12÷4=(12×3）÷4×3)=(12÷2）÷4÷2)=在整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時

或者

相同的（除外

不變。（）2.9÷17=（）

715

=（）÷（）（）÷8

58根據(jù)分數(shù)與除法的關系，我們知道分子可以看成，分數(shù)線可以看成，分母可以看成，分數(shù)值相當于除法中的。預習課本第75、76頁。1.完成例1的填空。2.根據(jù)例1，可以得出什么規(guī)律？4.把準備的紙片平均分成4等份8等份16等份把4等份的紙片其中一份涂色，把份的其中二份涂色，把16等份的紙片其中四份涂色，用分數(shù)表示涂色部分，并觀察、比較涂色部分的大小。最大公數(shù)一、復習（1）18的因數(shù)有（）；（2）24的因數(shù)有（）。一個數(shù)的最小因數(shù)是（），最大因數(shù)是（）。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（）。二、自學教材79——80頁，思考：1.例1的題目是什么意思？它有什么要求？2.動手試一試，你能找到哪些答案？（1）可以選擇邊長是幾分米的地磚？

五數(shù)下課預單（2）邊長最大是幾分米？3.自學課本79——80頁內容,根據(jù)自學內容我發(fā)現(xiàn)：16的因數(shù)有（12的因數(shù)有（

））1612公有的因數(shù)（其中最大的一個（。4.我的想法：5.思考：什么叫公因數(shù)？什么叫最大公因數(shù)？約

分一、復習1.找出每組數(shù)的最大公因數(shù)。4和67和824和2.說一說分數(shù)的基本性質。_________________________________________________3.思考：你是怎樣找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)的？_____________________________________________二、預習課本65頁內容并思考下列問題：（1）

和是一回事嗎？為什么？4分子和分母只有（樣的分數(shù)叫最簡分數(shù)。（3）思考：怎么把一個分數(shù)化成最簡分數(shù)?最小公數(shù)一、復習1.什么叫因數(shù)與倍數(shù)？

一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？2.分別寫出2、5和3的倍數(shù)五個。3.2和3的共同的倍數(shù)有哪些？二、預習教材68——69面內容并思考：1．自學68頁例題1，說一說什么叫公倍數(shù)，什么叫最小公倍數(shù)？2．想一想：兩個數(shù)有沒有最大公倍數(shù)？3.試一試：求6和8的公倍數(shù)及最小公倍數(shù)。

86五數(shù)下課預單86通

分一、復習1.

的分數(shù)單位是（)，它有（）個這樣的分數(shù)單位。12．與，哪個大，為什么？答：二、自學教材73頁例4內容并思考：1．自學例4，說一說地球上的陸地多還是海洋多，并說明理由。理由：2比較課本73頁中的8組分數(shù)想一想上面每組分數(shù)中的兩個分數(shù)有什么共同的地方？答：3．思考：分母相同的兩個分數(shù)怎樣比較大?。孔酉嗤膬蓚€分數(shù)呢？①比較同分母分數(shù)的大小，分子大的分數(shù)較（②比較同分子分數(shù)的大小，分母小的分數(shù)較（三、自學教材74頁例5內容并思考：①黃豆和蠶豆哪個的蛋白質含量比較高？②要比較誰的蛋白質含量高就應該比較備怎么比較？方法一：方法二：

21和看這兩個分數(shù)誰大誰小？你準54分數(shù)和數(shù)的互化一、填空。（1）0.7表示（）分之（（2）0.125表示（）分之（（3）0.9里面有9個()分之一,它表示()分之()。（4）0.07里面有7個()分之一,它表示()分之()二、預習課本77頁例1。1、在例1中，我能用小數(shù)和分數(shù)來表示計算結果：用小數(shù)表示得數(shù)：

用分數(shù)表示得數(shù)：2、通過計算比較）我發(fā)現(xiàn)0.3是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應是

五數(shù)下課預單（里面有3個（分子就是（0.3用分數(shù)表示是（0.3=（）（2）我還發(fā)現(xiàn)0.6是一位小數(shù)，表示的是十分之幾，分母應是（里面有6就0.6用分數(shù)表示610

不是最簡分數(shù)，化成最簡分數(shù)就是（0.6=（）=（）總結：小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，所以可以直接寫成分母是10，100，1000，……的分數(shù)，原來是幾位小數(shù)，就1面寫幾個0作（來的小數(shù)去掉小數(shù)點作（意能約分的要約分。第五單元

圖形的運（三）旋轉一．試一試1.觀察家里的鐘表是怎樣旋轉的？2.指針從1到2，試著說一說它是如何旋轉的？3.指針從2到4呢？二．觀察并思考1.三角尺繞點O順時針旋轉了多少度？2.觀察旋轉前后的兩個三角尺，什么相同？什么不同？3.你有什么發(fā)現(xiàn)？第六單元分數(shù)的加法減法同分母數(shù)加、減法課前（學）一、復習1、填空

-=788929103-=78892910338

五數(shù)下課預單的分數(shù)單位是（它有（）個這樣的分數(shù)單位。（）個

191是。1里面有（）個。1515202、約分：16959()()()20151036二、預習89、90頁例1。三、我的小問題：異分母數(shù)加減法課前（學）一、舊知鋪墊1、計算下列各題

()323953+=-=+=7720201414說一說同分母分數(shù)加、減法計算的法則。2、通分123213和和和674958

2133二、預習教材9